БЕСПЛАТНЫЕПроект «Все профессии нужны, все профессии важны»
Автор: Мацилецкая Анна Геннадьевна
Организация: МДОУ «Детский сад №4 комбинированного вида»
Населенный пункт: Курская область, г. Железногорск
1. Паспорт проекта
2. Актуальность проекта и анализ исходного состояния проблемы
3. Сроки и этапы реализации проекта
4. Литература
Паспорт проекта.
|
Тема: |
«Все профессии нужны, все профессии важны» |
|
Участники проекта: |
Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы, родители (законные представители) |
|
Вид проекта: |
Краткосрочный |
|
Тип проекта: |
информационно - творческий |
|
Сроки реализации проекта: |
10.01. 2021 г. – 28.01.2021 г. |
|
Разработчики: |
Воспитатель Мацилецкая А.Г.
|
|
База реализации проекта: |
МДОУ «Детский сад № 4 комбинированного вида» г. Железногорск, Курская область |
|
Формы организации деятельности: |
1. Совместная деятельность ребенка со взрослыми. 2. Самостоятельная деятельность детей. |
|
Цель: |
Расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. |
|
Задачи: |
Для детей: Образовательные: 1. Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы; 2. Побуждать у детей любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей. Развивающие: Воспитательные: Для родителей (законных представителей): 1. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми 2. Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг 3. Повысить уровень вовлеченности родителей в деятельность ДОУ |
|
Предполагаемый результат: |
Для детей: 1. Расширены представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы; 2. Дети проявляют любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей. Для родителей (законных представителей): 1. Родители активно участвуют в совместной деятельности с детьми 2. Родители умеют правильно организовать совместный семейный досуг 3. Повышен уровень вовлеченности родителей в деятельность ДОУ
|
Актуальность проекта.
Для всестороннего развития детской личности воспитанников старшего дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям.
Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях. Было установлено, что представление дошкольников о труде взрослых довольно ограничено — они знают лишь о небольшом количестве профессий, прежде всего самых распространенных. Беспокоит недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а также о профессиях своих родителей.
Цель проекта:
Расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Этапы реализации проекта.
I Этап. (10.01.22 г.- 12.01. 2022г.)
Подготовительный
Цель: создание организационно – педагогических условий, обеспечивающих реализацию идеи проекта.
II Этап (13.01.22г.– 24.01. 2022г.)
Основной
Цель: совместная деятельность ребенка со взрослыми, самостоятельная деятельность детей.
Комплексно-тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное
внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребёнка всех
образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
III Этап (25.01.22г.- 28.01.2022г.)
Итоговый
Цель: повышение творческого потенциала воспитанников и родителей
I Этап. (10.01.22 г.- 12.01. 2022г.)
Подготовительный
1. Сбор информации по теме;
2. Создание необходимых условий для реализации проекта;
3. Подбор материала для продуктивной деятельности;
5. Подбор художественной литературы по теме;
6. Подбор дидактического материала;
7. Подбор загадок по теме;
8. Разработка мероприятий;
9. Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением проекта.
10. Вовлечение детей в обсуждение темы «Профессии»
II Этап (13.01.22г.– 24.01. 2022г.)
Основной
|
Дата |
Основные направления воспитания |
Мероприятия с детьми |
Мероприятия с родителями (законными представителями) |
|
13.01.22г 17.01.22г |
Познавательное Социально-коммуникативное Речевое
Познавательное Социально-коммуникативное
Познавательное
Физическое Социально-коммуникативное Познавательное
Трудовая
Познавательное
|
-Изготовление картотеки пословиц и поговорок о труде; - Беседы «Труд человека», «Кем я стану, когда вырасту»
- Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Собери картинку», Лото «Все работы хороши».
- НОД «Встреча с интересным человеком, мастер-класс (мама Мишы С..) художника;
- Подвижная игра «Поезд», «Найди цветок»;
- Стирка кукольной одежды, уборка участка на территории детского сада, труд в уголке природы в группе детского сада, дежурство по столовой - Просмотр познавательного видеофильма: «Зайка знай-ка о профессиях» |
Сбор фотографий «Профессии моих родителей» Беседы с родителями об участии в проекте. Приобретение костюмов разных профессий: врача, пожарного, инспектора ДПС, парикмахера
|
|
- дети познакомлены с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление; - сформировано представление детей об общественной значимости труда художника, его необходимости; - появился у детей интерес к профессии продавца и врача, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. |
|||
|
18.01.22г. 20.01.22г. |
Социально-коммуникативное Речевое Познавательное
Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное Познавательное
Физическое
Социально-коммуникативное |
- Беседы «Опасные профессии», «Какие профессии есть в детском саду»
- НОД «Встреча с интересным человеком, мастер-класс (мама Димы Г.) швеи;
- НОД по рисованию на тему «Все профессии нужны, все профессии важны»
- Дидактические игры: «Профессии». «Найди тень», «Угадай профессию» «Я изучаю профессии».
- Подвижные игры «Пожарные на учении», «Стрелок»
- Сюжетно-ролевая игра «Мы играем в детский сад» |
Рекомендации по чтению художественной литературы: Р. Скарри «Город добрых дел», И.Карпова «Кем быть?» -серия книг, Н.Носов «Незнайка в солнечном городе» К.Чуковский «Доктор Айболит»
|
|
- дети познакомлены с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление; - Развивается умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления; - дети познакомлены с профессией «швея» на примере родителей; - Дать представление об инструментах и о разных видах тканей, используемых в данной профессии. |
|||
|
21.01.22г 24.01.22г. |
Речевое Речевое
Художественно- эстетическое
Познавательное
Социально-коммуникативное
Познавательное
Социально-коммуникативное |
- Составление рассказов о профессиях своих родителей; - Дидактические игры «Кто больше назовет профессий», «Что сначала, что потом?»
- НОД по рисованию «Фартук для няни» - Конкурс закладок о профессиях
- НОД «Встреча с интересным человеком», мастер-класс (папа Софии А.) фотографа»; - НОД «Встреча с интересным человеком, мастер-класс (мама Марьяны Т. ) фотографа; - НОД «Встреча с интересным человеком» рассказ с презентацией об изготовлении упаковки для яиц, с показом производственного процесса, с продуктивной деятельностью (гусеницы из яичной упаковки)
- Показ видеофильмов «Ветеринар», «Парикмахер», «Стоматолог»;
- Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника», «Салон красоты», «На приеме у врача» |
Рекомендации по наблюдениям за работой людей разных профессий: продавцом, библиотекарем, за учителем, за инспектором ДПС, за водителем автобуса, за врачом и др.
|
|
- дети познакомлены с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление; - обогащен и расширен словарь детей; - дети проявляют любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей |
|||
III Этап (25.01.22г.- 28.01.2022г.)
Итоговый
1. Создание альбома «Профессии моих родителей».
2. Выставка детских рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны, выбирай на вкус»
3. Фестиваль профессий «Все работы хороши»
Результаты проекта:
Таким образом, мы педагоги удовлетворены результатами проекта. В ходе проекта дети проявляли интерес к проекту, задавали много интересных вопросов. Родители с детьми начали говорить о своей деятельности, а дети рассказывать об этом в детском саду. Также мы с детьми сделали большую творческую работу. Детям очнь понравилось, рисование на тему "Моя профессия- лечить людей". Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
У дошкольников сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых. Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды.
У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. Дети познакомились с новыми профессиями, такими как: швея, маляр, художник, фотограф, механик, экономист, юрист...У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы.
Список литературы:
1. Примерная основная образовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой-3-е изд.
2. Комплексная программа по развитию речи дошкольников (Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина)
3. «Учимся общаться с ребенком» (В.А. Петровский, А.М. Виноградова)
4. «Учите, играя» (А.И. Максаков, Г.А. Тумакова)
5. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)
6. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников (Н.В. Корчаловская, Г.Д. Посевина)
Опубликовано: 04.05.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
