Содержание работы

Сроки

Подготовительный этап

Данный этап направлен на мотивацию детей и родителей к предстоящей деятельности и поиск ресурсов. Знакомство детей с идеями проекта

Подбор литературы и материалов для реализации проекта «В добрые руки». Сбор и разработка методических материалов по теме проекта. Пополнение среды группы:

- подборка и выставка книг, энциклопедий о живой природе

- подбор наглядного материала для рассматривания и бесед;

- изготовление атрибутов и пособий для проведения образовательной деятельности, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, подвижных игр.

- подобрать методическую литературу, художественную литературу для чтения, загадки по теме, аудиозаписи;

- подобрать иллюстративный материала по теме, игрушки животных, материалы для творчества, атрибуты для игр.

- создание презентации «Мы в ответе за тех кого приручили», «Кошки лучшие друзья».

- Создание плаката «В наших руках живой мир!»

- вовлечение родителей в работу по подготовке проекта.

Март- Май

2022

Основной этап

Работа с детьми:

1.Познавательное развитие:

Тема: «Знакомство с профессией ветеринар»

Задачи: знакомить детей с врачом для животных – ветеринар, расширять представления детей о профессиях; обогащать знания о деятельности врача в процессе лечения животных; формировать умения развивать сюжет на основе полученных знаний, при восприятии из окружающей действительности и рассказа врача-ветеринара; воспитывать у детей любовь к животным, заботу, желание им помочь.

Тема: «По следам одинокого кота »

Задачи: формировать представление детей о жизни диких, бездомных и домашних животных, продолжать знакомить с образом жизни кошки и ее повадками.

Развивать эмоциональное восприятие мира, гуманность, способность к сопереживанию. Формировать умения заботиться о домашних животных.

Тема: «Братья наши меньшие…»
Задачи: формировать ответственность человека за тех, кто живет рядом с ним. Формировать у детей интерес к братьям нашим меньшим. Развивать у дошкольников познавательную активность, умение находить нужную информацию о кошках и собаках. Формировать грамматический строй речи. Воспитывать у детей бережное отношение, чувства, сопереживания к кошкам.

Экскурсия в станичную ветеринарную клинику.

Тема : «Как вести себя с бездомным животным»

Задачи : дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными бездомными животными. Учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными.

Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас. Развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание.

Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.

2. Речевое развитие:

Тема: «Домашние и бездомные животные»

Задачи: формировать представление детей о домашних животных, создавать необходимые предпосылки владения речью как средством общения и культуры, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Развивать связную речь, творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, используя распространенные сложные предложения

Закреплять в речи, поставленные звуки. Развивать у дошкольников познавательную активность, умение находить нужную информацию о домашних кошках и собаках. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными.

Тема: пересказ рассказа Л.Толстого «Котенок»

Задачи: расширять знания детей о домашних животных, развивать самостоятельную связную речь, закреплять навык употребления имен существительных в именительном падеже. Формировать у детей навык построения связного монологического высказывания, учить пересказывать художественный текст.
Тема: «Домашние животные. Пересказ рассказа «Спор животных»

Задачи: учить детей составлять описательный рассказ по схеме, закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний учить согласовывать прилагательные с числительными и существительными формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; учить пересказывать художественный текст; активизировать и обогащать словарь по теме «Домашние животные». Развивать свободное общение, развивать самостоятельную связную речь, развивать мышление, внимание, память, координацию движений, темп и ритм речи.

Воспитывать умение выслушивать педагога и товарища, воспитывать доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.

Тема: Составление рассказа из личного опыта «Мой питомец»

Задачи: развивать умение составлять рассказы из личного опыта с использованием опорных схем; продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Расширять представления о домашних питомцах; формировать представления о характерных особенностях, внешнем виде питомцев. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным; расширять представления об условиях необходимых для жизни животных; продолжать формировать умение взаимодействовать друг с другом в игре.

Тема: Заучивание стихотворения А. Дмитриева «Бездомная кошка»

Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, выделять основные идеи, отвечать на вопросы по содержанию, предлагать свои идеи для решения ситуации, оценивать поступки героев. Формировать умение рассуждать логически, высказывать своё мнение. Учить рассказывать стихотворение по ролям. Развивать внимание, речь, учить строить предложения. Воспитывать желание заботиться о животных.

3. Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: Новый дом для кошки

Задачи: учить детей изображать сказочные домики, передав его сказочный облик через конструкцию, детали, украшения. Проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе сказочной постройки, цветовой гаммы и декоративных украшений. Развивать творческое мышление, воображение, речевую активность, коммуникативные навыки. Развивать детское творчество при выполнении росписей. Воспитывать отзывчивость, сопереживание; формировать позицию «заступника» и «помощника». Формировать навыки аккуратной работы во время рисования.

Тема: Нетрадиционный метод рисования «Котята»

Задачи: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение держать кисть; углублять представления о цвете и геометрических формах (круг, овал, треугольник); воспитывать сострадание и любовь ко всему живому. Способствовать эффективному развитию творческих способностей в различных видах детской деятельности.

Тема: «Мы защитники животных»

Задачи: воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить животное, передать особенности его строения; учить детей использовать свои познания и представления об особенностях внешнего облика животных в своей художественно – творческой деятельности. Отрабатывать умения располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение. Развивать у детей фантазию, воображение, эмоциональное отношение к изображаемому.

Закреплять умения использовать разные художественные материалы: восковые мелки, акварельные и гуашевые краски, цветные карандаши, фломастеры. Воспитывать интерес и любовь к изо деятельности, вызвать желание помочь животным.

Тема: рисунки детей с призывом о помощи бездомным животным.

Задачи: закрепить умение рисовать животных, закреплять умение вписывать изображение в лист.

Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животных.

Развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: цветные карандаши, восковые мелки, пастель и их сочетания для большей выразительности и более точного воплощения замысла.

Воспитывать гуманное отношение к животным, чувства сопереживания.

4. Художественно – эстетическое развитие (лепка)

Тема: Сквер для кошек

Задачи: учить детей лепить фигуры кошек, передавать в лепке выразительность образа, создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, объединять их в сюжет (коллективная композиция - сквер кошек); развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, характерные позы, движения; лепить мелкие детали, пользуясь стекой, обозначать глаза, шерсть животного, ушки; воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус, эстетическое

отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности. продолжать обучение нормам и правилам общения во время совместной деятельности; развивать умение работать самостоятельно, в коллективе и в группах; воспитывать позитивное отношение к совместному виду творчества, взаимопомощь и выручку.

5. Художественно – эстетическое развитие ( конструирование)

Тема: «Приют для бездомных животных»

Задачи: формирование умения проектировать конструктивную модель закрепить навыки работы по образцу — схеме при работе с конструктором, умение выполнять поделку по замыслу; руг другу, работать в команде, договариваться, начатое дело доводить до конца.

6. Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

Тема : Уроки доброты

Задачи: обогатить представления детей о доброте, добрых поступках через совместную продуктивную деятельность. Развивать творческие способности, фантазию, воображение. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности.

7. Беседы о бездомных животных с использованием иллюстраций и фотографий: «По следам истории. «Как человек приручил кошку». «Зачем нужны животные». «Кошка- домашний лекарь». «Как появляются бездомные животные»

«Как защитить животных» , «Как ухаживать за бездомными животными», «Как вести себя с животными на улице ».

8. Сюжетно – ролевые игры: «Ветеринарная клиника», «Больница для животных», «Зоопарк», «Приют для животных», «В гости к Айболиту»

9.Игры- драматизации: «Как машина зверят катала», «Как зверята подружились», «Кот, петух и лиса»

10.Чтение художественной литературы:

Цель: познакомить с разными жанрами произведений ( стихи, рассказы, сказки), их особенности , формировать умение определять жанровую принадлежность произведения.

«Крылатые кошки» - Урсула Ле Гуин, «Кошка, гулявшая сама по себе» - Джозеф Редьярд Киплинг, К. Паустовский «Кот -ворюга», «Тайна рыжего кота», Сергей Таск, С. Маршак. «Усатый полосатый», А. Дмитриева «Безумная кошка», А. Дмитриев «Незнакомая кошка» «Про мурчалок и царапок», Виктория Кирдий, Жуковский В.А.— Кот в сапогах, Маршак С.Я. Отчего кошку назвали кошкой
11. Выставка продуктивной деятельности в рамках тематики проекта:

Организация выставки рисунков «Всем хвостатым нужен дом» и сувениров – игрушек «Прекрасный мир животных».

Организация фотовыставки «Животным без нас тяжело».

Оформление фотовыставки «Наши любимые питомцы»

1. Создание совместно с детьми лепбука «Домашние и уличные животные»

Изготовление листовок совместно детей и родителей « Котята в добрые руки!», расклеивание и передача их друзьям и знакомым.

Создание и раздача буклетов «Не будьте люди равнодушны»

На сайте детского сада, в соцсетях . выставили пост о том, как мы помогаем бездомным животным обрести хозяев.

12. Участие в акциях родителей и детей:

Участие родителей и детей в акции «Протяним руку – усатым».

Акция «Поможем братьям нашим меньшим», выкладывание в сеть фото животных, нуждающихся в хозяевах.

Акция «Доброе сердце» (благотворительный сбор корма, необходимых вещей и лекарств для четвероногих постояльцев приюта, которые будут переданы волонтёрам во время встречи).

Работа с родителями:

1.Экскурсия в совет молодёжи и волонтёрства совместно с детьми, родителями и педагогом.

2.Совместное творчество с детьми «Наши четвероногие друзья». — 3.Консультации «Животные терапевты», «Мама, я хочу себе питомца!», «Что делать сли ребенок проявляет жестокость к животным», «Наши друзья – животные»

4. Расклеивание листовок с призывом «Помогите котятам » с просьбой найти дом и любящих хозяев котятам и кошке.

Март -

Май 2022

Заключительный этап:

Проведение итогов реализации проекта; обобщение результатов;

распространения опыта и дальнейшего развития

Май 2022