№ п/п

Проектная деятельность

Ответственные

1

Беседы «Что такое природа? «Живая неживая природа», «Прогноз погоды», «Откуда дует ветер?»

Воспитатели

2

НОД «Что такое погода?»

«Знакомство с профессией метеоролога».

Воспитатели

3

Познакомить с метеоплощадкой и её оборудованием, побуждать детей к систематическим наблюдениям.

Воспитатели.

4

Работа на метеостанции:

наблюдать за небом и облачностью

наблюдение за ветром, его силой с помощью ветромера;

• определить стороны света и направление ветра с помощью флюгера;
• измерить количество осадков с помощью дождемера;
• определить время по солнышку с помощью солнечных часов;
• определить температуру воздуха с помощью термометра;
• сделать предполагаемый прогноз погоды на следующий день с помощью барометра;
• работа с дневником наблюдений (дети заносят данные в дневник наблюдений за погодой);
• проведение экспериментов и практических работ.

Воспитатели.

5

Просмотр мультимедиа: «Смешарики»: «Народные приметы», «Метеостанция».

Воспитатели.

6

Чтение художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, В. Бианки «Синичкин календарь», «Народные приметы».

Воспитатели, дети

7

Дидактические игры «Прогноз погоды», «Какая сегодня погода», «Ветреная и безветренная погода», «Какие бывают осадки»

Воспитатели

8

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Облака и ветер», «Не зевай - погоду называй», «Ходят капельки по кругу».

Воспитатели.

9

Творческая мастерская: художественное творчество «Нарисуй погоду», пластилиновый калейдоскоп «Солнышко», бумажные фантазии – изготовление игрушек для игры с ветром, пластилиновые фантазии «Дождь льёт…». Изготовление солнечных часов.

Воспитатели,

родители

10

Сочинение сказки «Путешествие капельки», «Зачем дует ветер?».

Воспитатели

11

Консультация для родителей «Учим детей наблюдать за погодой и природой».

Воспитатели

Содержание работы

Цель, задачи

Участники проекта

Понедельник

Беседы «Что такое природа? «Живая неживая природа», «Прогноз погоды», «Откуда дует ветер?»

Развивать интерес и любознательность к окружающему миру, учить логически мыслить, расширять словарный запас.

Воспитатель,

дети

Вторник

НОД «Что такое погода?».
«Знакомство с профессией метеоролога».

Дидактическая игра «Какими бывают осадки»

Познакомить с профессией метеоролога; формировать представления о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира

Знакомство с видами осадков и закрепление детьми трех агрегатных состояний осадков: жидкое (дождь), твердое (град, лед),газообразное (туман).• Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные логические связи. Формировать навыки самостоятельной работы

Развивать зрительное восприятие.

• Развивать монологическую и диалогическую речь

Воспитатель,

дети

Среда

Познакомить с метеоплощадкой и её оборудованием, побуждать детей к систематическим наблюдениям.

создание предметно - развивающей среды для познавательной и исследовательской деятельности старших дошкольников, формирование у дошкольников элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека.

Воспитатель,

дети

Четверг

• наблюдать за небом и облачностью;
• наблюдение за ветром, его силой с помощью ветромера;
• определить стороны света и направление ветра с помощью флюгера;
• измерить количество осадков с помощью дождемера;
• определить время по солнышку с помощью солнечных часов;
• определить температуру воздуха с помощью термометра;
• работа с дневником наблюдений (дети заносят данные в дневник наблюдений за погодой)
• проведение экспериментов

Учить фиксировать свои наблюдения с помощью знаков, символах в календарях природы;

Познакомить с приборами –помощниками: термометром, флюгером, дождемером, снегомером, солнечными часами, « ловцом облаков»;

Расширить представления о свойствах объектов живой и неживой природы;

Развивать у детей навыки исследовательской деятельности: наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы и умозаключения.

Воспитывать основы экологической культуры.

Воспитатель,

дети

Пятница

Просмотр мультимедиа: «Смешарики»: «Народные приметы», «Метеостанция».

Приобретение детьми навыков экологической культуры, повышение экологической грамотности через различные виды деятельности: познавательную, коммуникативную, творческую.

Воспитывать интерес к народным приметам

Активизировать познавательную деятельность.

Развивать связную речь, коммуникативные качества, пополнить словарный запас детей новыми словами: растения – синоптики, барометр.

Воспитатель,

дети

Понедельник

Чтение художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, В. Бианки «Синичкин календарь», «Народные приметы».

Формировать элементарные экологические представления о природе посредством произведений -Развивать экологическую культуру, основы экологического мировоззрения.

Развивать связную речь.

Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе.

Воспитатель,

дети

Вторник

Дидактические игры по лепбуку «Метеостанция»: «Прогноз погоды», «Какая сегодня погода», «Ветреная и безветренная погода».

Формировать:

Желание оберегать и охранять природу;

Представления о погодных изменениях в природе;

Развивать:

Представления о том, какие погодные явления есть в природе;

Интерес и любовь ко всему живому;

Умение работать в коллективе;

Память, мышление, внимание, воображение.

Закрепить:

Знания детей погодных явлениях в природе;

Расширять словарный запас .

Воспитатель,

дети

Среда

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Облака и ветер», «Не зевай - погоду называй», «Ходят капельки по кругу».

Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге. Развивать двигательную активность детей. Развивать внимание и быстроту реакции.

Воспитатель,

дети

Четверг

Творческая мастерская: художественное творчество «Нарисуй погоду», пластилиновый калейдоскоп «Солнышко», бумажные фантазии – изготовление игрушек для игры с ветром, пластилиновые фантазии «Дождь льёт…». Изготовление солнечных часов.

Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, учить передавать настроение в цвете от погоды

Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать умения пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным карандашом, цветными карандашами или цветными восковыми мелками, работать с пластилином, изготавливать игрушки из бумаги для ветра.

Воспитатель,

Дети,

родители

Пятница

Сочинение сказки «Путешествие капельки», «Зачем дует ветер?».

• учить сочинять сказку по заданному сюжету; связно, последовательно излагать ход сказки, используя распространенные предложения;
• уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве;
• расширять словарный запас детей;
• развивать творческое воображение в речевой деятельности, логическое и образное мышление, память;
• воспитывать интерес к сказкам, их сочинительству; желание действовать сообща, в коллективе.

Воспитатель, дети

Консультация для родителей «Учим детей наблюдать за погодой и природой».

Отправляясь с ребенком на прогулку или выезжая за город, постарайтесь использовать любую возможность, чтобы понаблюдать за живой и неживой природой.

Воспитатель