Буклет для родителей «Скоро в школу!»

Автор: Полубарьева Олеся Александровна

Организация: МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 106»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Уважаемые родители!

Первого сентября ваш ребенок станет первоклассником. Мы, взрослые, хотим, чтобы ребенок радостно прожил школьную жизнь.

В каждом ребенке заложен инстинкт познания и исследования мира. Так помогите ребенку развить и реализовать свои возможности! Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится.

 

ПРИМЕРНЫЙ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ К МОМЕНТУ ПОСТУПЛЕНИЯ В ШКОЛУ.

 

1.ОБЩАЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ:

К 6-7 годам дошкольник должен хорошо знать свой адрес, название города или деревни, где он проживает, название нашей страны, ее столицы. Знать дату своего рождения, номер телефона и т.д. Знать не только свое имя, отчество и фамилию, но и отчества своих родителей, кем они работают, и понимают, что их бабушка – чья-то мама: отца или матери. Должен ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках. Дети этого возраста знают месяцы, дни недели, текущий год. Знают основные виды деревьев, цветов, дифференцируют домашних и диких животных, ориентируются во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении. Наблюдая природу, события окружающей их жизни, дети учатся находить пространственно-временные и причинно-следственные отношения, обобщать, делать выводы.

 

2. ГРАММАТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЧИ

1. Придумай фразу из двух слов.
2. Сколько звуков в словах Маша, сок, стол.
3. Сравни два слова Маша и Паша: какие звуки здесь одинаковые, а какие разные?
4. Как можно сказать про маленький стул, маленькое яблоко, маленькую собаку?
5. Я скажу начало фразы, а ты продолжи
   Он вышел, когда было...
   Миша взял игрушку, которая....
   Он не пошел на прогулку, потому что...
6. Изменение слов по числам: лампа, город, окно, ухо, горошина, флаг, книга, знамя,  стул, кофе, брат, брюки, ручка, ребенок.
7. . Какое слово длиннее: карандаш - карандашик, кот – кит, час – минута, ус-усики.
8. Знание антонимов (слова наоборот): высоко - низко, день -, заснула -, вблизи -, сухо -детский -, светлый -, встать -, радость -.

 

3. УМЕНИЕ СЧИТАТЬ

1. Сосчитай до 10 и обратно.
2. А дальше умеешь считать?
3. Назови число на один меньше, чем 9,7?
4. Что больше 9 горошин или 8 карандашей?
5. Покажи, где у книги верхний правый угол, нижний левый?
6. Какое число стоит между 3 и 5?
7. Назови соседнее число 5, 8, 9 и т.д.
8. Из скольки единиц состоит число 5, 3 и т. д. (состав чисел до 5)
9. Чем похожи круг и овал?
10. Задание: возьми из коробки 10 палочек, сложи то же, что у меня (в прямой и зеркальной проекции).
11. Найди эту фигуру? (Показываются геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал).
12. Решение простых арифметических задач без наглядной опоры.
13. Знание основных цветов.

 

4. РАБОТА ПО ОБРАЗЦУ

Ребенку предлагается срисовать слово:

Faquir или Я ем суп.

Инструкция. Посмотри, здесь, что-то написано. Ты, может быть, еще не учился писать, но попробуй, наверное, ты сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано, и рядом, напиши также.

Следите за процессом выполнения задания, за его качеством.

 

5. СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕШЛЕНИЕ

Расскажите ребенку короткую историю со скрытым смыслом. Есть специальные сборники таких рассказов.

Например:

Дружили муравей и осел. И вот однажды встречаются они, и муравей спрашивает: «Почему ты, осел, такой грустный?» «Я такой голодный» - отвечает осел. «Не грусти, ослик. Я тебе помогу. Иди по этой дороге и там, за пригорком, увидишь высокую, как лес траву, вот и наешься» Обрадовался осел, побежал по дороге искать траву. Бегал – бегал, не нашел высокой травы. Обиделся осел, решил, что муравей обманул его.

-Как ты думаешь, обманул муравей осла или нет?

 

6. ПРОВЕРКА СФОРСМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ СФЕРЫ

«Раскрась фигуры»

Ребенку показывают рисунок с нарисованными геометрическими фигурами и просят закрасить каждую из них.

Предупредите ребенка, что он должен делать это очень аккуратно, время не имеет значения.

Как только ребенок начинает проявлять небрежность, работа прекращается.

15 – 20 аккуратно закрашенных фигур – это хороший показатель произвольной регуляции деятельности, терпеливости при выполнении малоинтересной и монотонной работы.

 

 

Уважаемые родители! Это еще не все, чем бы вы могли помочь ребенку развивать и реализовать свои возможности.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

Опубликовано: 11.04.2022