Конспект НОД интегрированного занятия для детей старшей группы «В гости к Звездочету»

Автор: Пищенина Галина Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 52 Колпинского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург, г. Колпино

Автор: Михайлова Мария Павловна

Организация: ГБДОУ детский сад № 52 Колпинского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург, г. Колпино

Программное содержание.

Цель: формирование представлений детей о космосе, солнечной системе.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с небесными телами и солнечной системой;
• Активизировать речь, продолжать расширять словарный запас;
• Познакомить детей с уменьшенной копией Земли – глобусом;

Развивающие:

• Продолжать развивать интерес к космическому пространству;
• Продолжать развивать двигательные способности детей, внимание, память, мышление;
• Продолжать развивать навыки решения проблемной ситуации;
• Продолжать развивать чувство коллективизма.
• Развивать воображение и фантазию.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, интерес к новому;
• Воспитывать чувство взаимопомощи;
• Закреплять умение объединяться в подгруппы для решения общих непредвиденных задач;
• Воспитывать самостоятельность.

Методы и приемы организации ООД: утреннее приветствие, сюрпризный момент, наглядный метод, дидактические и словесные игры, загадки, проблемная ситуация, игровая мотивация, физминутка, прослушивание аудиозаписи, метод поощрения, игра малой подвижности, чтение стихотворения, рефлексия.

Словарная работа: Звезды, луна, День космонавтики, глобус, Звездочет, телескоп, Юрий Гагарин, космонавт, Солнце, Белка, Стрелка, скафандр, невесомость, небесные тела, метеорит, комета, астероид, космос, солнечная система, суша, вода, лаборатория, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Индивидуальная работа: чтение стихотворения.

Оборудование и материалы: Звезды, луна, месяц; конверт с посланием, эмблемы - звездочки по количеству детей; мольберт; картинки – ответы 8 штук; разрезные картинки планет солнечной системы; столы, магнитная доска; плакат солнечной системы; иллюстрации планет; глобус; магнитофон; коробка; маски ракет.

Этапы ООД:

1. Мотивационный
2. Содержательный
3. Рефлексивный

ХОД НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Мотивационный этап.

Воспитатель и дети заходят в группу и встают в круг.

Утреннее приветствие «Улыбнемся друг другу»

Доброе утро всей планете:

Всем животным, взрослым, детям.

Улыбнитесь, потянитесь,

Врассыпную становитесь!

Воспитатель: Ребята, вы любите смотреть на небо ночью? А что можно увидеть на небе?

Дети: Звезды, луну и т. д.

Воспитатель: Сколько на небе звезд? Их несчетное количество. В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли, а на самом деле они очень большие. Звезды находятся далеко-далеко в космосе. А как вы думаете, почему мы сегодня говорим о звездах, о космосе?

Дети предлагают свои варианты ответа.

Воспитатель: Правильно! 12 апреля в нашей стране отмечается праздник - День космонавтики. Вы знаете, что это за праздник?

Дети предлагают свои варианты ответа.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал письмо. (Открывает конверт, в нем загадка). Нужно отгадать загадку – тогда и узнаем, от кого же это письмо.

Воспитатель загадывает загадку:

Сосчитать совсем непросто

Ночью в темном небе звезды.

Знает все наперечет

Звезды в небе … (Звездочет)

Дети: Звездочет.

Воспитатель: Правильно! Ребята, послушайте, что написал нам Звездочет.

Воспитатель читает письмо:

Здравствуйте, дорогие ребята! Если вы отгадали загадку, то уже знаете, что я - Звездочет. В моей космической лаборатории кто-то навел беспорядок. Приглашаю вас в лабораторию, чтобы помочь мне. Но в мою лабораторию просто так не попасть – у вас должен быть пропуск. Для этого нужно отгадать загадки. Удачи!

Воспитатель загадывает детям загадки:

	Ночью звезды загораются И в созвездья собираются. Лишь одна сияет днем, Освещая всё кругом. (Солнце)	Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть, чтоб, Нужен мощный… (Телескоп)
Бывает, что она худеет, Бывает, округляется. Ночью небом владеет, А утром удаляется. (Луна)	У ракеты есть водитель, Невесомости любитель, По – английски астронавт, А по – русски …. (Космонавт)	Бегают вокруг огонечка Шесть сыночков и две дочки, Промелькнут года и дни, Но не встретятся они. (Планеты)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Получите пропуски в лабораторию. (Воспитатель раздает детям пропуски – эмблемы «звездочки») Ну, что, ребята, поможем Звездочету навести порядок в лаборатории?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся в полет!

Физминутка

Руки вверх мы поднимаем!	(Дети поднимают руки вверх)
И ракету запускаем!	(Кружатся на месте)
Ты лети, моя ракета!	(Дети идут по кругу)
К звездам, солнцу и планетам!	(Приседают на корточки)

Содержательный этап.

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и прилетели в космическую лабораторию к Звездочету. Посмотрите, в лаборатории и правда беспорядок. Ребята, поможем Звездочету!

Дети: Да

Воспитатель задает детям вопросы про космос и солнечную систему. (На мольберт крепятся картинки – ответы)

Словесная игра «А знаешь ли ты?»

1. Как зовут первого человека, который полетел в космос? (Юрий Гагарин)
2. Кто из животных летал в космос? Как их звали? (Белка и Стрелка и др.)
3. Как называется праздник космоса? (День космонавтики)
4. Как называется снаряжение космонавта? (Скафандр)
5. Что такое солнечная система? (Это планеты и Солнце)
6. Какие планеты вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)
7. Как люди передвигаются в космосе? (В невесомости)
8. Какими чертами характера должен обладать космонавт? (Сильный, смелый, выносливый и др.)

Воспитатель: Молодцы!

Дидактическая игра «Собери картинки»

(Стол № 1 – разрезные картинки различных небесных тел.

Стол № 2 – разрезные картинки планет Солнечной системы).

Воспитатель предлагает детям поделиться на две подгруппы. Дети делятся на две подгруппы и проходят за два стола. Затем собирают разрезные картинки. (картинки: звезды, метеорит, комета, астероид, солнце, земля, луна и др.)

Воспитатель: Первая подгруппа – какие картинки получились у вас?

Ответы детей.

Воспитатель: Вторая подгруппа – а что собрали вы?

Ответы детей.

Воспитатель: Значит какой вывод можно сделать? (Космос очень огромен и состоит и различных небесных тел, и солнечной системы). Воспитатель помогает детям сделать вывод.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы!

На доске вывешивается плакат солнечной системы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы знаете, как это называется?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Это солнечная система. Планеты находятся в определённом порядке от Солнца. Посмотрите, кто – то перемешал все планеты. (Дети и воспитатель рассматривают иллюстрации планет). Нам нужно расположить планеты так, как они находятся в Солнечной системе.

Дидактическая игра «Сложи по порядку»

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. На какой планете живем мы?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Наша Земля – голубого цвета. Жизнь возможна только на нашей планете. Ребята, смотрите, в лаборатории у Звездочета стоит уменьшенная копия Земли – это глобус (Воспитатель вносит глобус).

Воспитатель: Давайте его внимательно рассмотрим. Ребята, кто знает, что на глобусе обозначается голубым цветом?

Ответы детей. (Вода)

Воспитатель: Нет на Земле ни одного живого организма, который может прожить без воды. Поэтому большая часть на нашей планете – это вода. Посмотрите, сколько морей, океанов, рек и озер. А как вы думаете, что обозначается желтым цветом?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Воспитатель: Верно. Это суша.

Ребенок читает стихотворение С. Крупинина

 

На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнезда птиц

Ради нескольких яиц,

Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали,

Рек не загрязняли!

Все старательно, с умом

Берегли свой общий дом

Под названием Земля,

Где живем и ты, и я!

 

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на связь вышел Звездочет! Давайте послушаем, что он нам скажет?

Воспитатель включает аудиообращение от Звездочета.

Дорогие ребята! Спасибо вам большое за помощь! Без вас бы я не справился! Вы – молодцы! Ребята, за это я вам дарю волшебную коробочку – с помощью нее вы сможете вернуться обратно на Землю! До встречи!

Дети открывают коробку. Воспитатель раздает каждому ребенку маски ракет.

Игра малой подвижности «Возвращение в детский сад»

А сейчас вы с вами, дети, Полетаем на ракете. На носочки поднимись А потом – руки вниз. Раз, два, три, потянись. День летим и ночь летим. И на Землю вниз глядим. Видим сверху мы поля, Горы, речки и моря, Видим весь мы шар земной, Детский сад – наш дом родной!

(Дети маршируют) (Дети тянутся вверх, подняв руки над головой, сомкнув их опускают руки) (Тянутся) (Бегут по кругу) (Смотрят вниз, на Землю) (Разводят руки в стороны) (Обнимают себя за плечи)

Рефлексивный этап

Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу! Молодцы! Вы были внимательными, работали аккуратно, и все у вас получилось замечательно! Вам понравилось наше путешествие? Где мы были? Что вам запомнилось больше всего? Что вам было труднее всего?

Опубликовано: 11.04.2022