Методическая разработка тематического родительского собрания на тему: «Дети и дорога»

Автор: Уфимцева Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ «Золотой ключик»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п.Кольцово

Цели: формирование у родителей понятия безопасности в отношении воспитания детей; формирование транспортной культуры у родителей и детей.

Задачи: - познакомить с основными опасностями на дороге

- привлечь внимание родителей к проблеме детского травматизма

- научить формам взаимодействия с детьми с целью развития культуры безопасного поведения у дошкольников.

Предварительная работа:

- Размещение наглядной информации в группе и приемной группового помещения (папки-передвижки, агитационные материала по ПДД, уголок правил дорожного движения: «Дорожная азбука», «Безопасность детей на улице», «Внимание, дети!» и т. д.)

- Изготовление атрибутов для уголка ПДД.

- Организация семейного конкурса плакатов на тему БДД.

- Конкурс рисунков «Безопасная дорога»

- Анкетирование родителей по безопасности детей.

 

План проведения

1. Вступительное слово
2. Активизирующая игра «Пульт управления»
3. Деловая игра «Цветок опасностей». Обсуждение «Какие опасности подстерегают ребенка на улице».
4. «Безопасность маленького пассажира» - демонстрация применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля.
5. Итоги родительского собрания.
6. Рефлексия (оценка полезности родительского собрания родителями.
7. Памятки для родителей.

Материалы и оборудования: стульчики для полосы препятствий, повязки для глаз, бумажные лепестки ромашек с предполагаемыми опасностями для игры «Цветок опасностей», детское кресло безопасности, красный и желтые кружочки на каждого родителя для рефлексии» заключительной части.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть

Воспитатель. Уважаемые взрослые, как вы себя чувствуете, оказавшись на оживлённой улице незнакомого города (Ответы родителей).

А теперь представьте, что может чувствовать маленький человек, оказавшись на улице вблизи дроги, будучи неподготовленным к такой ситуации. Многие вещи для них неизвестны, на многое они в силу возраста не обращают внимания. Увлекшись игрой, дети игнорируют опасности и могут попасть в беду. Стоит учитывать и возрастные особенности детей. Чем меньше ребенок, тем медленнее у него реакция.

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Важно, начиная с дошкольного возраста обучать ребенка правильному поведению в чрезвычайных ситуациях, уметь концентрироваться и сосредотачиваться на важном.

Безопасность – это не только свод правил, а устойчивые привычки, прочно вошедшие в жизнь ребенка.

- Как вы думаете, что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей? (Ответы родителей)

Вывод:

Во-первых, необходимо на словах и примерах объяснить ребёнку существующие правила поведения на дороге.

Во-вторых, учить ребенка концентрировать внимание на объектах, в зависимости от нахождения.

В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Обучение детей безопасному поведению сложный и многоплановый процесс, который не должен ограничиваться рамками образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Безопасное поведение – это стиль жизни.

Все мы – педагоги и родители – должны знать ответ на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?» Давайте вместе постараемся найти ответ на него.

 

2. Активизирующая игра «Пульт управления».

• Уважаемы родители, предлагаю вам разбиться на пары. Определитесь, пожалуйста, кто из вас будет играть роль первого номера, а кто – второго. Первый номер играет роль машинки, а второй – пульт управления. Ваша задача: пройти по маршруту, избегая столкновения с препятствием. Задача «пульта» словесно вести вас по маршруту. Определяется маршрут, даются указания о направлении движения.

Воспитатель. Какие чувства испытывали «машинки», двигаясь в слепую, опираясь только на инструкции «пульта» (Неуверенность, страх, спокойствие, безразличие)

- Какие чувства испытывали «пульты»? (Ответственность, желание довести до финиша «машинку»)

Так и наши дети – зачастую они двигаются вслепую, опираясь только на слова родителя, но и этого бывает недостаточно и столкновения с препятствием не избежать. Поэтому важно не только объяснять, но и показывать на примерах и отрабатывать навыки безопасного поведения.

 

1. Какие опасности могут подстерегать ребенка вблизи дорог во время движения? (Ответы родителей)

Уважаемые родители! Вы являетесь для детей образцом поведения. Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво. Используйте каждый случай пребывания ребенка на улице, чтобы учить его наблюдать, узнавать типичные дорожные «ловушки» при переходе улицы. Пусть он тоже наблюдает, а не просто доверяет Вам, иначе ребенок привыкнет ходить, через улицу не глядя.

 

Игра «Цветок опасностей». На столе разложены лепестки ромашек, родители по очереди крутят волчок, где стрелка остановится, достают лепестки с видами опасностей. Коллективно или по одному могут рассказать правила, предостерегающие о данных опасностей.

 

Опасность первая. Переход проезжей части дороги.

Правило. Переходить улицу только на зеленый свет светофора, желтый и красный сигнал – переходит нельзя.

-Переходить дорогу, где есть знак «Пешеходный переход», убедившись в безопасности дороги.

 

Опасность вторая. Поведение на тротуаре.

Правило. Нельзя ходить по краю тротуара и стоять на краю.

Не стоять на краю остановки.

 

Опасность третья. Опасности на дороге это…

Правило. Объекты повышенного внимания

-оставленные вещи любого вида и происхождения

- стоящие машины

- движущиеся машины

- нерегулируемые перекрестки

 

Опасность четвертая. Нужно перейти дорогу, а светофора нет

Правило. Искать пешеходный переход. Стараться переходить улицу в группе людей.

 

Опасность пятая. Стоящие машина – движущиеся машины.

Правило. Убедись, что машина не движется. Не выходи на дорогу из-за припаркованной машины.

 

1. «Безопасность маленького пассажира».

Применение детских удерживающих устройств

Задача - наглядно на специальном автокресле продемонстрировать правильное использование ремней безопасности.

Уважаемые родители. Все мы – либо пассажиры, либо водители. В автомобиле безопасность дороги во многом определяется наличием и использованием ремней безопасности или детских удерживающих устройств.

Запомните! Согласно действующим правилам перевозки детей в 2021 году, ребенок до 7 лет должен передвигаться в автомобиле, сидя в специальном детском удерживающим устройстве.

Autonews: https://www.autonews.ru/news/60ec3bf79a7947f4121cfc56

 

Кресло должно быть исправно, соответствовать параметрам роста и веса ребенка.

От 3 до 12 лет нужно использовать специальное удерживающее устройство – сиденье подставку в сочетании со стандартным трехточечным ремнем безопасности.

Дети в возрасте от 7 до 11 лет включительно уже могут ездит на заднем ряду без автокресла и бустера, но с использованием ремней безопасности. Перевозка детей этой возрастной группы в удерживающих устройствах тоже допустима — родители сами должны оценить вес и рост ребенка и принять решение о необходимости бустера либо поехать без удерживающих устройств, то есть только со штатными ремнями.

Autonews: https://www.autonews.ru/news/60ec3bf79a7947f4121cfc56

Нельзя перевозить ребенка на коленях, вне зависимости от того, где вы сидите, так как при столкновении вы не удержите его или придавите собой;

• не оставляйте не закрепленные предметы в салоне автомобиля;
• никогда не пристегивайте взрослого и ребенка одним ремнем безопасности;
• следует использовать пониженный скоростной режим, чтобы суметь в случае необходимости своевременно остановить транспортное средство.

НЕЛЬЗЯ!

Сажать детей впереди взрослого при езде на велосипеде, скутере, мотоцикле или квадроцикле. В случае экстренного торможения или остановки движения взрослый своим весом может травмировать ребенка.

 

4. Памятка для родителей (раздаем родителям)

• Переходя дорогу не находитесь в состоянии спешки. Дорога- зона повышенной концентрации внимания, пусть ваш ребенок привыкает концентрировать внимание на дороге.
• Зеленый сигнал светофора и пешеходный переход - обязательные условия для перехода дороги. Как бы вы не торопились, исключений быть не должно.
• Из транспорта выходите первым и потом помогайте ребенку.
• Используйте нахождение на улице с пользой – наблюдайте за транспортом и пешеходами, фиксируйте типичные ошибки и опасности на дороге.
• Выходите на дорогу только убедившись в ее безопасности – особенно, выходя из-за кустов и стоящих машин.
• Запомните – дорога – не место для игры.
• Даже если вы едете с ребенком недалеко – используйте удерживающие устройства для детей.

Уважаемые родители!

Ваша задача предостеречь ребенка от опасного поведения и научить его элементарным правилам, предохраняющим его жизнь и благополучие в сложной ситуации.

С вашей помощью дети научатся избегать опасных ситуаций, находясь без вашего присмотра.

5. Итоги родительского собрания.

1. Продолжать работу с детьми по формированию у детей навыков

безопасного поведения.

2.Участвовать в оформлении уголка ПДД.

1. Участвовать в конкурсах и благотворительных акциях по ПДД,

 

6. Рефлексия (оценка полезности родительского собрания родителями).

Научить ребенка можно только собственным примером. Однажды изменив собственному слову, вы надолго или навсегда подрываете доверие маленького человека.

В финале нашей встречи, мы просим Вас оценить, насколько полезной была сегодняшняя информация. Если Вам понравилась наша встреча и информация будет для Вас полезной – «включите» на светофоре зеленый свет, если встреча была бесполезной, и ничего нового Вы не услышали, то «включите» красный сигнал светофора. Родители заполняют предложенный вариант оценки собрания.

Литература:

1. Белая К. Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010.
2. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
3. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.
4. 4.Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005.
5. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / Л. А. Артемьева, Ю. Д. Мисянин и др. – Казань, 1995.

6 Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2007.

7. Семенюк В. И., Владимиров Н. В. Изучение правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. Асвета, 1996.

8. Стеркина Р. Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000.

9. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. - М.: Просвещение, 2005.

10. Храмцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

11. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004.

 

 

 

 

 

Приложение

Анкеты для родителей.

«Откуда опасность»

Уважаемы родители! Мы приглашаем вас к сотрудничеству по вопросу ознакомления дошкольников с правилами пожарной безопасности и предлагаем ответить на следующие вопросы. Результаты анкетирования будут учтены при планировании и работы группы.

1. Как проводит ваш ребенок время после детского сада?
2. Есть ли у ребенка игровой уголок, книги, игрушки?
3. С чем обычно играет ваш ребенок?
4. Приглашает ли он вас в свои игры? Как часто вы соглашаетесь?
5. Какая работа в вашей семье ведется по профилактике пожарной безопасности? Объясняете ли вы детям, как нужно вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?

6. Какими электробытовыми приборами пользуется ваш ребенок дома самостоятельно? Как часто он это делает?

7. Как вы относитесь к проведению ранней углубленной работы по профилактике пожарной безопасности?

8. Готовы ли вы сотрудничать с дошкольным учреждение в решении данной проблемы?

«Ребенок и телевидение»

1. Что делает Ваш ребенок после прихода домой из детского сада?

• играет самостоятельно
• смотрит телевизор
• гуляет
• играет вместе со мной
• слушает чтение книги
• играет братьями, сестрами, друзьями
• ходит по дому, не в силах ничем себя занять
• другое

2. Как часто Ваш ребенок смотрит телевизор?

• Каждый день
• Один, два раза в неделю
• Только по выходным дням
• В исключительных случаях
• Никогда
• Другое

3. Какие передачи он смотрит больше всего?

4. Какие герои больше всего нравятся Вашему ребенку?

5. Как Вы считаете, какое влияние (негативное или позитивное) они оказывают? Почему?

6. Обсуждаете ли Вы с ребенком просмотренные передачи?

• Всегда
• Иногда
• Очень редко
• Никогда, нет времени
• Другое

7. Ограничиваете ли Вы просмотр ребенком телепередач?

• Да, безусловно
• Иногда это бывает
• У меня это не получается
• Считаю, что этого делать не надо
• Другое

8. Что, по Вашему мнению, необходимо сделать, чтобы телевизор стал другом, а не врагом Вашего ребенка?

9. Как часто работает телевизор в Вашем доме?

• Включен всегда, с утра до вечера
• Чаще всего включен
• Включается только для просмотра определенных передач
• Включается в исключительных случаях
• Другое

 

 

«Я и мой ребенок на улицах города»

Уважаемые родители! Мы просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты, которая поможет узнать, насколько Ваши дети знают и умеют пользоваться правилами дорожного движения.

1. Знает ли Ваш ребенок свой домашний адрес?

• Знает название города, улицы, номер дома, квартиры, телефоны
• Знает только одно, два наименования

2. Как Вы добираетесь домой с ребенком из детского сада?

• Пешком
• На транспорте

3. Если Вам приходиться идти пешком, то Вы с ребенком:

• Переходите дорогу всегда по пешеходной дорожке, смотрите на сигнал светофора
• Переходите дорогу по пешеходной дорожке, если нет машин и не смотрите на сигналы светофора
• Переходите дорогу там, где удобно и близко к дому.

4. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают:

• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить

5. Когда Вы в последний раз показывали ребенку знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают

• Постоянно, когда приходится пользоваться транспортом, переходить дорогу
• Достаточно давно
• Не помню

6. Считаете ли вы, что даете в полном объеме своему ребенку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте

• Да, ребенок знает основные знаки, может их назвать, рассказать, для чего они нужны, применяет в жизни правила дородного движения
• Нет, времени не хватает давать ребенку знания на эту тему
• Не уверен, знания недостаточные, даются от случая к случаю, ребенок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает, как вести себя на улице и в транспорте.

7. Достаточно ли знаний о правилах дорожного движения получает Ваш ребенок в детском саду.

• Да, достаточно
• Нет, недостаточно
• Затрудняясь ответить

 

1. file0.odt.. 78,5 КБ

Опубликовано: 08.04.2022