Информационная карта проекта:

Продолжительность проекта: средней продолжительности

Тип проекта: Познавательно - творческий

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Возраст детей: 2-3 года

Актуальность: Ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.

Цель: Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Дать воспитанникам элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

- Научить самовыражению личности каждого ребенка на основе творческой, практической деятельности.

Развивающие:

- Развить опыт самовыражения личности каждого ребенка на основе творческой деятельности;

- Продолжать расширять представления воспитанников о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Воспитательные:

- Построить позитивные отношения друг с другом, со взрослыми, родителями.

- Воспитание у детей коммуникативных навыков и умений.

Ожидаемые результаты:

Воспитатели: Развитие у детей и родителей интереса к реализации и поисково-исследовательской деятельности, через элементарное экспериментирование с объектами живой природы, моделирование образовательных и игровых ситуаций.

Дети: научатся прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.

Родители: получат новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применят полученные знания на практике.

Организация деятельности над проектом

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Этапы реализации проекта (6-10 октября)

I этап

Подготовительный

1) формулирование целей и задач проекта

2) подбор необходимого материала

Работа с родителями:

1. Привлечение родителей к участию в проекте «Осень удивительная» и заготовок материала для проекта (листочки, вертушки).

2. Дома вместе с детьми изготовляют поделки из природного материала для последующей выставки в детском саду «Осенние фантазии»

3. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.

4. Консультация для родителей «Осенние прогулки с детьми».

II этап

Основной: (реализация проекта) (совместная работа с детьми, родителями, социальными партнерами).

«Социально-коммуникативное развитие»

Коммуникативное развитие

1. Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»

Цель: Поощрение желания детей самостоятельно одевать и раздевать куклу. Формировать начальные культурно – гигиенические навыки.

Трудовое воспитание

1.Поручения: «Собери букет из листьев»

Цель: Развивать умение совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.

2. Наблюдения:

Цель: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности

1. Беседы с детьми: «Когда на улице дождь, то…»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в осенний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

2. Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи как правильно».

Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

3. Режимные моменты:

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем. Формирование привычки ежедневно делать зарядку.

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим социальным миром

1 «Овощной магазин», «Что нам осень подарила».

Цель: учить узнавать овощи и фрукты, выделять их характерные признаки. Способствовать усвоению представлений об овощах, фруктах. Учить рассматривать предметы. Учить детей отвечать на вопросы.

Ознакомление с окружающим природным миром

2. Рассматривание наглядно-тематического пособия «Овощи»

Цель: Уточнить и обогатить представления детей об овощах. Учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы.

Формирование элементарных математических представлений

1.«Собери листочек», «Птичка».

Цель: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать большая, маленькая.

2. Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета (желтого цвета)», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»

Цель: Развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету) Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.

Экспериментирование и исследовательская деятельность

3. Игры – эксперименты: «Теплый – холодный», «Вертушка»

Цель: Закрепление понятий «тёплый», «холодный». Учить детей определять откуда дует ветер.

«Речевое развитие»

1.Чтение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки». «Наши уточки с утра», «Пошел котик на Торжок…», «заяц Егорка…», «Репка».

Цель: Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени. Формировать умение отвечать на вопросы. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

2. Рассматривание наглядно-тематического пособия «Осень»

Цель: 1. Обучать детей сосредоточенности, произвольному вниманию, пониманию простейших связей. Формировать у детей умение целенаправленно в определенной последовательности рассматривать картинку, совершенствовать речь малышей, побуждать их к инициативным высказываниям, обогащать словарь, помогать правильно (по содержанию и построению речевого высказывания) отвечать на вопросы. Развивать внимание, способность к правильным суждениям, их речевому оформлению. Воспитывать интерес к рассматриванию картин. Формировать способность детей к диалогической речи.

3. Театрализованный показ сказки «Репка»

Цель: Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Рисование: «Золотой листочек», «Рябинка», «Дождик – кап, кап, кап…».

Цель: Учить аккуратно, способом примакивания рисовать листочки на веточке. Развивать умение рисовать кистью и красками, знание основных цветов желтого, красного, синего.

2. Лепка «Домашнее консервирование», «Морковка», «Огурчик»

Цель: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладонями, расплющивать пальцем сверху, на ограниченном пространстве.

«Музыка» «Осень золотая» Веселова. «Дождик» РНП;

«Физическое развитие»

Подвижные игры: «Листопад», «Поедем в лес», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик»

Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем. Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения, формировать представления о здоровом образе жизни.

Оздоровительная дыхательная гимнастика «Сдуй листочек», «Сдуй капельку».

III этап

Заключительный

1. Развлечение «Что нам осень принесла?»
2. Оформление выставки
3. Оформление презентаций

Результат проекта:

Дети:

- Умение называть осенние природные явления, показывать их на иллюстрациях с изображением осени.

- У детей возникло желание отображать увиденное при помощи, актовой речи, рисования, лепки.

-Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.

- Так же, дети стали получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.

Родители:

- Родители получили новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применят полученные знания на практике.

Методическое обеспечение проекта

На прогулке: Игрушки на площадке, «уборочный инвентарь», лопатки, ведерки, тачка, вертушки по количеству детей.

В группе: Овощной магазин, корзина с овощами, фруктами, наглядно тематическое пособие «Овощи», наглядно тематическое пособие «Осень», картонные листочки (целые и разрезанные), птички (большая и маленькая), сказки, стихи об осени, краски гуашь, пластилин, бумага формат А – 3, клей, кисть рябины, корзинка со сливами, муляжи: грибочки, морковка, огурчики, кукла.

Список литературы

1. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.
2. Губанова Н. Ф.. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.
3. Соломенникова. О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Первая младшая группа детского сада.
4. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-3 лет.