Я здоровье сберегу, сам себе я помогу

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Богданова Татьяна Леопольдовна

Организация: МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 27»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Пояснительная записка:

Проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной проблемой нашего государства. Подписанное президентом России В.В. Путиным Постановления «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения» показывает беспокойство государства за будущее страны. Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья.

Остановимся на основных компонентах здорового образа жизни:

Правильное питание;
Рациональная двигательная активность;
Закаливание организма;
Развитие дыхательного аппарата;
Сохранение стабильного психо-эмоционального состояния.

Начальные знания и навыки по этим составляющим мы должны заложить в основу фундамента здорового образа жизни ребенка.

Цель программы:

Приобщение к здоровому образу жизни детей старшего дошкольного возраста, имеющие туберкулезную интоксикацию, посредством формирования осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих его людей.

Данная программа составлена на основе разработок Н.А. Фоминой – преподавателя Волгоградской государственной академии физической культуры и опыта работы коллектива ДОУ № 1174 г. Москвы для детей с заболеванием туберкулезом.

Составленная программа предлагает занятия, игровые упражнения, лечебные игры, которые воспитатель может проводить во вторую половину дня в блоке «Совместная деятельность педагога с детьми».

Предполагается 1 – 2 мероприятия в неделю, полностью имеющие оздоровительную направленность и обогащающую опыт детей по приобщению к здоровому образу жизни.

Сроки реализации программы: два учебных года с октября по май.

По окончании реализации программы проводится тестирование детей, которое показывает уровень ее усвоения.

Список используемой литературы:

Александрова Е.Ю Оздоровительная работа в ДОУ. – Волгоград. Учитель, 2006. – 151 с.
Бабенкова Е.А., О.М. Федоровская «Игры, которые лечат». М.: ТЦ Сфера, 2008 г. – 80 с.
Белая К.Ю. Как обеспечить без-опасность дошкольников. М.; 1998 - 122 с.
Хабарова Т.В. Организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении: методическое пособие по программе «Парма. – Сыктывкар: КРИРОиПК, 2003. – 196 с.
Шебеко В.Н., Н.Н. Ермак Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2000. – 93 с.

Старшая группа

Октябрь
№	*мероприятие*	*цель*	*атрибуты, участники, предварительная работа*	*Интеграция образовательных областей*	*литература*		*НРК*
1.	Физкультурный праздник «Физкульт – Ура»	1.Дать детям знания о том, почему необходимо заниматься физкультурой. 2. На примере родителей учить детей радоваться красоте движений, умению сопереживать победу и поражение. 3. Воспитывать чувство команды.	Дети, воспитатели, родители. Дидактические картинки, обручи, пирамидки.	Физическое развитие	В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в детском саду»		Включение подвижных игр коми народа по желанию воспитателя
2.	Беседа «Надо спортом заниматься и привычку завести»	1. Дать детям знания о необходимости занятий физической культурой. 2. Воспитывать желание заниматься спортом.	Книги, журналы, рассказывающие о спортивных достижениях известных спортсменов нашего государства и города.	Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	Е.Ю. Александрова «Оздоровительная работа в ДОУ»		Знакомство со спортсменами Республики Коми и нашего города.
3.	День веселых игр (игры для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата)	1. Учить двигаться в колонне по одному и парами, соразмеряя движения друг с другом. 2. Учить быть внимательным к партнерам по игре.	П.и.: «Великана и гномы» «Такси» «Зайцы и волк»	Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Е.А. Бабенкова, О.М. Федоровская «Игры, которые лечат»
4.	Беседа – игра «Как устроено тело человека»	1. Формировать представления о функциональном назначении частей тела.	Этюды «Сломанная кукла», «Что умеет твое тело». Игры – придумки «Гномик рассказывает о своем теле»	Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова
Ноябрь
1.	Игры с носиком (закаливающее дыхание)	1. Учить детей правильному дыханию (через нос). 2. Обучить детей элементарным приемам игрового массажа носа. 3. Познакомить детей с закаливающим дыханием.	Оформление наглядно-информационного средства по массажу носа для родителей.	Социально-коммуникативное развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 42.
2	Беседа - инсценировка по теме «Вдох и выдох»	1. Познакомить детей с органами дыхания человека. 2. Закрепить умение детей правильно дышать.	Комплексы дыхательной гимнастики. Экспериментальная деятельность - надувание воздушных шаров.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
3	Знакомство с антистрессовым массажем	1. Обучить детей элементарным приемам антистрессового массажа. 2. Дать знания о целесообразности и оздоровительной направленности данного вида массажа.	Оформление наглядно-информационного средства по ознакомлению родителей с данным видом массажа.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 64
4	Беседа на тему «Как мы просыпаемся»	1. Дать детям знания о том, как правильно просыпаться. Просыпание – настраивание на рабочий день, залог правильного настроения.	Изготовление слогонов для родителей по тематике правильного просыпания.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 63
5.	Знакомство с гимнастикой пробуждения.	1. Обучить детей элементам гимнастики пробуждения.	Изготовление папки-передвижки для родителей «Гимнастика пробуждения»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 63
Декабрь
1	Беседа «Здоровье и болезнь»	1. Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь». 2. Формировать потребность избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.	Игровые ситуации: «Таня простудилась» «Посещение больного» Игры-предложения: «Что будет, если съесть много мороженого», «Что будет, если гулять раздетым» Изготовление кроссворда на тему: «Наше здоровье». Экскурсия в медицинский кабинет.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		*Чтение детям:* К. Чуковский «Айболит» Е. Григорьева «Бабушка больна» П. Образцов «Лечу куклу»
2	Конкурс рисунков «Мой любимый детский сад - хорошо и чисто в нем»	1. Учить детей в рисунках передавать свое эмоциональное состояние – радость, гордость за свой детский сад. 2. Воспитывать привычку соблюдать чистоту в функциональных помещениях МДОУ.	Экскурсии по МДОУ. Изготовление фотоальбома для малышей «Я люблю Алёнку»	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие
3	Экскурсия в зимний сквер (парк).	1. Учить детей одеваться в соответствии с погодными условиями. 2. Упражнять правильному дыханию при низких температурах. 3. Дать элементарные знания о значении растительного мира в жизни человека.	Прогулки. Дыхательные гимнастики. Рассказ воспитателей о значении скверов и парков для человека.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Фотоальбомы и книги о городе Воркуте.	Обучение правильному дыханию при низких температурах в условиях Крайнего Севера.
Январь
1	Беседа-эксперимент «Питание человека»	1. Дать детям представления об органах пищеварения человека. 2. Закрепить правила приема пищи.	Экспериментальная деятельность - пропускание песка через прозрачную пластиковую трубку («пищевод человека»). Д.и. «Что полезно зубам», «Мамино угощение».	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Г.К. Зайцев «Уроки Айболита». СПб: 1995 г. Чтение детям: Ю.Тувим «Овощи», С. Погореловский «Слава хлебу на столе»
2	Беседа – игра «Витаминные полезные продукты»	1. Актуализация представлений детей о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим). 2. Формирование навыков определения качества продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.	Игры – предположения: «Если не есть овощи и фрукты, что может случиться» Игры-задания: «Найди лечебные растения от простуды» «Узнай на ощупь, на вкус»	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 76 *Чтение детям:* Л. Зильберг «Витамина А,В,С» Е. Благинина «По малину», С.Михалков «Сашина каша».
Февраль
1	Беседа «Личная гигиены и режим дня»	1. Формировать представления о значимости чистоты и режима дня для здоровья человека. 2. Формировать у детей потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.	Игровые упражнения: «Почему кожа стала чистая» «Покажи, как мыть расчески» «Как правильно мыть уши» «Как ухаживать за ногтями и волосами»	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 76 *Чтение детям:* А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», А. Ануфриева «Кто умеет чисто мыться»
2	Практическое занятие «Правила оказания первой помощи»	1. Формировать представления о правилах оказания первой помощи при порезах, ушибах в контактах с растениями, животными и насекомыми.	Дидактическое лото «Подбери картинку», «Какая помощь кому нужна». Изготовление плаката «Наши помощники – йод, бинт, вата» Создание игровых ситуаций «Несчастный случай – кого позвать»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 80 *Чтение детям:* А. Барто «Мы с Тамарой», Ю.Шигаев «Я сегодня медсестра»
3	Музыкально-спортивное развлечение «Мама, папа, я - спортивная семья»	1. Создать у детей бодрое веселое настроение; дать почувствовать радость движений. 2. Развивать двигательные способности – силу, быстроту, выносливость, гибкость, координацию. 3. Воспитывать стремление к взаимовыручке.	Подбор эстафет и конкурсов. Подвижные игры.	Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 139
4	Конкурс эмблем «Моя спортивная семья»	1. Прививать детям и их родителям навыки здорового образа жизни посредством занятий спортом. 2. Воспитание чувства гордости за свою семью.	Выставки рисунков. Чтение художественной литературы.	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие
Март
1.	Практическое занятие «Знакомство с очистительным дыханием»	1. Продолжать обучать детей правильному дыханию. 1. Познакомить с элементами очистительного дыхания.		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 89	Обучение правильному дыханию при низких температурах в условиях Крайнего Севера.
2.	Беседа – игра «Высоко сижу, далеко гляжу!»	1. Дать детям элементарные представления об органах зрения – глазах. 2. Привести к пониманию того, что необходимо беречь свое зрение – соблюдать правила просмотра телевизионных передач, как смотреть на солнце	Сюжетно – ролевая игра «У врача-окулиста», Игра-развлечение «Волшебное стекло»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие			Сохранение зрения в условиях Полярной ночи.
3	Беседа «Наше настроение»	1. Дать детям представление об эмоциях человека; учить «прочитывать» эмоции в мимике, жестах, интонации речи человека	Д.и. «Угадай мое настроение», «Зеркало»	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие
4	Беседа «В мире опасных колющих и режущих предметов»	1. Формировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, встречающихся в быту (ножницы, нож, игла, скрепка и т.д.)	Д.и. «Два мастера», «Умные ручки». Игра-предположение «Можно ли толкать человека, если он режет, шьет, забивает гвоздь»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 78 *Чтение детям:* Б.Заходер «Слесарь», Н. Саконская «Иголка, иголка»
Апрель
1	Беседа – игра «…Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!»	1.Закрепить знания детей о назначении зубов. 2. Дать элементарные знания об уходе за зубами и поддержке их в здоровом состоянии.	Д.и. «Съедобное - несъедобное», обучен е правилам чистки зубов. Игра – задание «Улыбнись и не зевай»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Радуга: программа и мет. руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5 – 6 лет в детском саду», стр. 45 - 46
2	Беседа «Осанка человека»	1. Дать представление о позвоночнике, его назначении в жизни человека. 2. Помочь детям понять, как влияет осанка человека на его здоровье.	Игра – задание «Покажи упражнение полезное для позвоночника», П.и. «Запретное движение», «Замри», «Море волнуется раз». Тренинг «Правильная осанка»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 73
3	«Для чего человеку кровь»	1. Дать детям элементарные знания о кровеносной системе человека. 2. Помочь детям понять значение крови для жизни человека.	Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Экспериментальная деятельность (пропускание подкрашенной в красный цвет воды через прозрачную пластиковую трубку).	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		«Про тебя самого», Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова.
Май
1	Физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»	1. Формировать у детей представления о влиянии солнечного света, воздуха и воды на здоровье человека.	Изготовление вымпела группы. Д.и. «Найди ошибку художника» Игровая ситуация «На реке» Игры – задания «Если долго загорать под ярким солнцем, что может случиться», «Если не пить воду, что будет», «Как может выглядеть человек, который редко бывает на свежем воздухе»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 75
2	Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора»	1.Формировать представление о целостности человеческого организма: познакомить с местоположением и основным назначением сердца, позвоночника, легких для жизни человека.	П.и. «Пол – нос - потолок», «Запретное движение». Игра – задание «Как можно узнать, вырос ты или нет?» Экскурсия в кабинет медсестры.	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 77
3	Итоговая беседа «Что такое здоровый образ жизни»	1. Закрепление представлений о здоровом образе жизни (двигательная активность, рациональное питание, закаливание, эмоциональное равновесие, дыхание, охрана здоровья). 2. Упражнять детей в речевых высказываниях положительного отношения к человеку.	Д.и.: «Подскажи Незнайке», «Включи телевизор» Игра-задание «Угадай, каким видом спорта я хочу заниматься» (имитация)	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие		Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 74 *Чтение детям:* И. Герпицкая «Чтоб расти нам сильными», Г. Сапгира «Будьте здровы».

Подготовительная группа

№	*мероприятие*	*цель*	*атрибуты, участники, предварительная работа*	*Интеграция образовательных областей*	*литература*	*НРК*
Октябрь
1.	Физкультурный досуг «Веселая физкультура»	1. Учить детей радоваться победе, сопереживать неудачам друг друга. 2. Продолжать воспитывать интерес к занятиям физкультурой.	Матрешки, просмотр соревнований по ТВ	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в детском саду», стр. 73
2.	Беседа – игра «Дорожные знаки и улицы города»	1.Познакомить детей с дорожными знаками (зебра, внимание, осторожно, дети): светофором и правилами поведения на улице. 2. Учить детей действовать в ситуации «Если ребенок потерялся»	Д.и. «Светофор – наш друг», «На чем люди ездят».	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 79 *Чтение детям:* А. Северный «Если он горит», С. Михалков «Бездельник Светофор»	Знакомство с движением по улицам Горняков и Московская.
3.	Экскурсия в осенний парк (знакомство с правилами поведения на природе).	1. Формировать навыки безопасного поведения на природе при контакте с растениями, животными, насекомыми.	Д.и. «Съедобное - несъедобное», «За грибами», «Кто как защищается»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	(по выбору воспитателя0	Знакомство с растительным миром тундры.
4.	Вечер игр. (для детей с заболеваниями органов дыхания) - разминка - «Веселая пчелка» - «Паровоз» - «Лошадки»	1. Прививать детям чувство ответственности за свое здоровее, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить свое самочувствие. 2. Продолжать учить правильному дыханию.		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие	Е.А. Бабенкова, О.М. Федоровская «Игры, которые лечат»	Включение в вечер игры коми народа по желанию воспитателя
Ноябрь
1	Беседа «Личная гигиена и режим дня»	1. Формировать представления о значимости чистоты и режима дня для здоровья человека.	Д.и. «Мой день», «Когда это бывает», «Веселые помощники», Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед».	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 75 *Чтение детям:* В. Лунин «Енот - любитель чистоты», О. Высоцкая «Тихий час».
2	Знакомство с мудрами: - жизни - энергии - три колонны космоса - черепаха	1. Познакомить детей с самыми распространенными мудрами, препятствующими возникновению болезней глаз, обменных процессов, болезней позвоночника. 2. Воспитывать в детях веру в то, что они сами могут повысить свой жизненный тонус, сохраняя свою энергию.		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 69
3				Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 69
4	Знакомство с психогимнастикой по методике М..И. Чистяковой («Цветок», «Ласка», «Вкусные конфеты»)	1. Дать детям понятие о своей психологической безопасности.		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Е.Ю. Александровна «Оздоровительная работа в ДОУ», стр. 106
Декабрь
1	Беседа «Правила поведения в социуме»	1. Обучать детей навыкам сотрудничества с детьми и взрослыми. 2. Воспитывать потребность осознанного выполнения правил поведения в социуме, позитивного отношения к себе, к другим людям.	Д.и. «Мои родственники», С.Р. игры «Семья», «Детский сад», просмотр видеозаписей из жизни группы.	Социально-коммуникативное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 70 *Чтение детям:* С. Михалков «Как друзья познаются», В.М. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
2	Интеллектуальная игра «Что я знаю о себе»	1. Выявить знания детей о строении своего тела. 2. Продолжать обогащать знания детей о назначении сердца, позвоночника, легких для жизни и здоровья человека»	Д.и. «Что я чувствую», «Кто быстрее покажет часть тела», «Что забыл нарисовать художник». Рисование «Нарисуй портрет своей ладошки»	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 73
3	Беседа «Что такое здоровый образ жизни»	1. Усвоение целостных ориентиров здорового образа жизни (двигательная активность, рациональное питание, закаливание, эмоциональное равновесие, дыхание, охрана здоровья) и закрепление в речевых высказываниях положительного отношения к нему.	Игра-загадка «Угадай, каким видом спорта я хочу заниматься», рисование «Утренняя зарядка»	Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 75 *Чтение детям:* Н.Н. Забила «Ребята! На лыжи», Е Успенский «Детский врач»
Январь
1.	«Главная одежда человека»	1.Дать представление о коже, как о сложном организме, со многими функциями, ее назначении для организма человека. 2. Закрепить правила личной гигиены	Рассматривание иллюстраций, где изображены правила личной гигиены, чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Кожа подвергается сильному охлаждению, т.к. мы живем на Севере, правила ухода ха кожей в холодный период года.
2	День здоровья	1. Предупредить переутомление детей. 2. Удовлетворить естественную потребность детей в движении. 3. Обеспечить детям эмоциональную разрядку.	Нестандартное оборудование; два куба, два каната, маски зверей.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 21
Февраль
1	Игра – беседа «Аппетит, голод, жажда».	1. Дать представление о понятиях голод, жажда, аппетит; о том, как наш организм узнает о «желаниях» человека	Рассматривание плаката «Строение человека»	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
2	Беседа «Наши помощники в доме»	1. Актуализировать представления детей о некоторых бытовых электроприборах и правила пользования ими.	Д.и. «Отгадай предмет», с.р. игра «Семья», игра-предположение «Маша не выключила утюг и ушла в школу»	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 78
3	Беседа «Молоко – и молодцу и старику»	1. Показать детям значение этого продукта для организма человека, употребление его в рационе питания, расширить знания детей о разновидности молочных продуктов	Экспериментальная деятельность – скисание молока и превращение его в простоквашу.	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Объяснить необходимость употребления молочных продуктов людям, живущим на Севере
4	Знакомство детей с «Гимнастикой мозга»	1. Познакомить детей с элементарными функциями мозга. 2. Учить детей избегать умственного переутомления.		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 88
Март
1	Конкурс рисунка «Мы рисуем страну «Здоровье»	1.Обобщить знания детей о понятии «здоровый образ жизни», вызвать желание его вести (гигиена, физкультура, здоровое питание, закаливание, активный отдых)	Конкурс эмблем семьи «Мама, папа, я – здоровая семья» (совместные работы детей с родителями)	Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Здоровый образ жизни большинства воркутинцев привести примеры)
2	Физкультурный досуг «Ярмарка»	1. Развитие двигательных навыков детей посредством русских народных игр: - «Карусель» - «Гори, гори ясно» - Волк и белки» - «У медведя во бору» - «Золотые ворота»	Подвижные игры, эстафеты.	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 88
3	«Таинственный незнакомец»	1. Сформировать навыки безопасного поведения с незнакомыми предметами, веществами. 2. Объяснить детям, в чем заключается опасность и почему недопустимо трогать вещества с неизвестными свойствами	Чтение сказок: Ш. Перро «Спящая красавица»; В.Гауфа «Маленький Мук». Рисование сюжетов из сказок, где речь идет о любопытстве.	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников» М.; 1998 г.
4	«Солнце на обед»	1. Дать детям представления о здоровой пище, ввести детям понятия о белках, жирах, углеводах, микроэлементах.	Д. игра «Кто чем питается», «Чудесный мешочек»	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Питание, его рацион, значение для людей, живущих в условиях Крайнего Севера
Апрель
1	Тренинг «Учимся управлять своими переживаниями»	1. Помочь старшим дошкольникам научиться управлять своими переживаниями, препятствующими нормальному психоэмоциональному самочувствию и общению со сверстниками.	Д.и. «Зеркало», игры с песком, наблюдение за рыбками в аквариуме.	Социально-коммуникативное развитие	Журнал «Воспитатель» № 7, 2009 г., стр. 45
2	Развлечение «В космос полететь готовы, значит, будем все здоровы!»	1. Дать детям первоначальные представления о приемах самооздоровления с помощью оздоровительной развивающей программы «Са-фи-дан-се»	Разучивание игроритмики, игромассажа, пускание мыльных пузырей.	Физическое развитие	Журнал «Воспитатель» № 7, 2009 г., стр. 16
3	«Великие волшебники»	Дать детям представление о наиболее эффективном способе укрепления здоровья – закаливании, о способах закаливания, его назначении	Ежедневные процедуры закаливания, схемы «Закаливание»	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Беседа о важности закаливания в условиях Крайнего Севера
4	«Наконец пришла весна»	1. Расширить представления детей о правилах безопасного поведения на улице в весенний период	Беседы и экспериментальная деятельность на прогулках (острые и тяжелые сосульки, снег проваливается)	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Весна на севере приходит поздно
Май
1	Физкультурный досуг с играми коми народа	1. Развитие двигательных навыков детей посредством игр коми народа.	Подвижные игры, эстафеты.	Физическое развитие Познавательное развитие	Сборник материалов «Лучшее физкультурно-оздоровительное ДОУ» Составитель: Т.В. Хабарова, стр. 88	Знакомство с играми народа коми
2	«Лекарственные растения»	1. Познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, способами их заготовки, хранения, изготовлением препаратов, их ценность	Рассматривание гербариев, изготовление напитка из брусники	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Лекарственные растения тундры

Календарно-тематическое планирование (старшая группа)

месяц	№ НОД	Тема	количество занятий
октябрь	1	Физкультурный праздник «Физкульт – Ура!»	1
	2	Беседа «Надо спортом заниматься и привычку завести»	1
	3	«День веселых игр» (игры для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата)	1
	4	Беседа – игра «Как устроено тело человека»	1
ноябрь	1	Игры с носиком (закаливающее дыхание)	1
	2	Беседа – инсценировка по теме «Вдох и выдох»	1
	3	Знакомство с антистрессовым массажем	1
	4	Беседа «Как мы просыпаемся»	1
	5	Знакомство с гимнастикой пробуждения	1
декабрь	1	Беседа «Здоровье и болезнь»	1
	2	Конкурс рисунка «Мой любимы детский сад – хорошо и чисто в нем»	1
	3	Экскурсия в зимний сквер	1
январь	1	Беседа-эксперимент «Питание человека»	1
январь	2	Беседа – игра «Витаминные и полезные продукты»	1
февраль	1	Беседа «Личная гигиена и режим дня»	1
	2	Практической занятие «Правила оказания первой помощи»	1
	3	Музыкально-спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья»	1
	4	Конкурс эмблем «Моя спортивная семья»	1
март	1	Практическое занятие «Знакомство с очистительным дыханием»	1
	2	Беседа – игра «Высоко сижу, далеко гляжу»	1
	3	Беседа «Наше настроение»	1
	4	Беседа «В мире опасных колющих и режущих предметов»	1
апрель	1	Беседа – игра «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»	1
	2	Беседа «Осанка человека»	1
	3	Беседа «Для чего человеку кровь»	1
май	1	Физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»	1
	2	Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора»	1
	3	Итоговая беседа «Что такое здоровый образ жизни»	1

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

месяц	№ НОД	Тема	количество занятий
октябрь	1	Физкультурный досуг «Веселая физкультура»	1
	2	Беседа – игра «Дорожные знаки и улицы города»	1
	3	Экскурсия в осенний пару – знакомство с правилами поведения на природе.	1
	4	Вечер игр (для детей с заболеваниями органов дыхания)	1
ноябрь	1	Беседа «Личная гигиена и режим дня»	1
	2	Знакомство с мудрами	2
	3	Знакомство с мудрами	2
	4	Знакомство с психогимнастикой М.И. Чистяковой.	1
декабрь	1	Беседа «Правила поведения в социуме»	1
	2	Интеллектуальная игра «Что я знаю о себе»	1
	3	Беседа «Что такое здоровый образ жизни»	1
январь	1	Беседа «Главная одежда человека»	1
январь	2	День здоровья	1
февраль	1	Игра – беседа «Аппетит, голод, жажда»	1
	2	Беседа «Наши помощники в доме»	1
	3	Беседа «Молоко - и молодцу, и с старику»	1
	4	Знакомство с гимнастикой мозга.	1
март	1	Конкурс рисунка «Мы рисуем страну здоровья»	1
	2	Физкультурный досуг – ярмарка (русские народные игры)	1
	3	Беседа «Таинственный незнакомец»	1
	4	Беседа – игра «Солнце на обед»	1
апрель	1	Тренинг «Учимся управлять своими переживаниями»	1
	2	Развлечение «В космос полететь готовы, значит, будем все здоровы!»	1
	3	Беседа «Великие волшебники»	1
	4	Беседа «Наконец, пришла весна»	1
май	1	Физкультурный досуг (игры коми народа)	1
май	2	Беседа «Лекарственные растения»	1

Вопросы для тестовой беседы с детьми:

Назови свою фамилию, имя, отчество.
Где ты живешь, назови свой домашний адрес.
Что такое Москва, Курск, Воркута?
Зачем нужны дорожные знаки на улице?
Покажи, где силуэт женщины, мужчины, ребенка. почему ты так решил?
Из кого вырастают женщины, а из кого – мужчины?
В каком возрасте человек не может обойтись без помощи других людей?
Когда ты завтракаешь – утром или вечером? Что бывает раньше – обед или ужин?
Какой режим дня у тебя дома?
Что делает врач, повар, воспитатель?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши, ноги?
Почему перед едой нужно мыть руки?
Для чего нужны витамины?
Какие полезные продукты питания ты знаешь?
От чего можно заболеть?
Что нужно делать, чтобы зубы не болели?
Почему некоторые растения называют лекарственными?
Можно ли гладить бездомную кошку, собаку? Почему?
Почему люди занимаются спортом?
Из-за чего дети чаще всего ссорятся друг с другом?
Если что-то не получается, как попросить других детей о помощи?
Какие твои слова могут обидеть ребят? Почему?
От кого защищает нас милиция?
Для чего нам нужна милиция и служба 02?
Почему «Скорая помощь» называется скорой?
Покажи упражнение для позвоночника.
Прочитай эмоцию в мимике, жестах, интонации, речи человека.
Сделай себе «любимый» массаж
Что значит человек здоров?
Что значит человек болен?
Назови наших помощников при оказании первой помощи
Покажи, как ты умеешь правильно дышать
Покажи мудру: жизни, энергии, три колонны, черепаха. Когда ты делаешь мудру?

Система оценки усвоения материала программы:

1 уровень – низкий – практически ни на один вопрос ребенок не дает правильного ответа

2 уровень – критический – правильно отвечает на 3 – 5 вопросов. Ответы не полные, ребенок не проявляет активности, инициативы.

3 уровень – удовлетворительный – правильно отвечает на 5 – 8 вопросов. Ответы не полные. Требуется стимулирующая помощь.

4 уровень – средний – правильно отвечает на 10 – 12 вопросов. Ответы полные. Ребенок проявляет интерес.

5 уровень – достаточный – правильные и полные ответы на 13 – 15 вопросов. Ребенок внимательно выслушивает вопрос.

6 уровень – оптимальный – правильные ответы на 15 – 18 вопросов.

7 уровень – высокий – (соответствует возрастным требованиям) - правильные полные ответы на 19 вопросов.

Я здоровье сберегу, сам себе я помогу

Опубликовано: 17.11.2016

Мои заявки

Сертификат за публикацию статьи

Диплом участника конкурса

Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020

Партнеры