Творческий проект «Развитие музыкально– художественной деятельности через приобщение детей к традициям русского народа»

Автор: Гуслякова Наталья Григорьевна

Организация: МБДОУ детский сад №167

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

План

1. Анализ ситуации.
2. Проблема.
3. Планируемые результаты.
4. Система работы.
5. Диагностический инструментарий.
6. Условия, обеспечивающие результаты.
7. Список использованных источников.

Анализ ситуации.

Глобальные преобразования сегодня происходят во всех сферах социальной жизни, в том числе и в сфере образования. Роль народных систем воспитания относится к важнейшим вопросам педагогики. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Сохранение и развитие традиций каждого народа актуально для нашей многонациональной страны. Приобщение к народным традициям обеспечивает духовное и нравственное развитие личности.

Как жили люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники? Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и создан проект «Развитие музыкально – художественной деятельности через приобщение детей к традициям русского народа». Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, к русскому искусству, интерес к самобытной русской культуре, через развитие музыкально - художественной деятельности в детском саду.

Проблема.

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. В настоящее время, в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказались утрачены. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений.

Из этого следует, что проблема сохранения традиционной народной культуры, имеет важное значение для подрастающего поколения. И решать эту проблему надо начинать уже с дошкольного возраста. Уже в детском саду надо знакомить детей с традициями русского народа, его культурой и творчеством. Ведь, именно в дошкольном возрасте идет формирование и развитие личности ребенка, а народные традиции воспитывают будущего гражданина России.

Россия богата своими традициями, обычаями, музыкальным, устным творчеством. Радует то, что в наши дни возрождаются традиционные русские праздники, массовые гуляния. Поэтому и в детском саду мы проводим для детей такие мероприятия: «Осенняя ярмарка», «Масленица», праздник «Русской березки».

Цель проекта: Формирование представлений о народных традициях у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

дидактические: формировать представление о том, что такое «традиции». Знакомить с традициями русского народа. Знакомить с шедеврами русского музыкального искусства;

развивающие: способствовать развитию интереса к истории, традициям в жизни людей; развивать поисковую деятельность, творческую активность; развивать коммуникативные навыки;

воспитывающие: воспитывать этнокультурную компетентность дошкольников.

Целевая аудитория проекта:

Музыкальный руководитель;

Воспитатели детей среднего и старшего возраста;

Дети среднего и старшего дошкольного возраста и их родители.

Тип проекта:

По методу: творческий;

По содержанию: дошкольник, общество и его культурные ценности;

По продолжительности: долгосрочный. Сентябрь 2021г – май 2022г.

Планируемые результаты.

По каждой из задач музыкально – художественной деятельности планируется достижение у детей следующих результатов:

- формирование представлений о традициях русского народа;

- развитие интереса к культуре и искусству русского народа;

- развитие поисковой деятельности, творческой активности; коммуникативных навыков;

- воспитание культурной компетентности дошкольников.

Система работы.

Работа по приобщению детей к русской народной культуре, реализуется через образовательную область «Музыка» в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Кроме этого мною используются разные технологии О. Л. Князевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», технология «Элементарного музицирования с дошкольниками» Т.Э. Тютюнникова, технология М.В. Хазовой «Горенка», музыкально - литературные разработки журнала «Музыкальная палитра», «Фольклорные праздники» Г. Науменко.

Мною был составлен перспективный план по ознакомлению детей дошкольного возраста с народными праздниками России, с народным устным и музыкальным творчеством.

Практическая работа по данному направлению осуществляется через разные формы:

- Музыкальные занятия; Праздники; Досуги и развлечения; Экскурсии.

Этапы проекта

 

Этапы проекта	Деятельность педагогов	Деятельность детей.
Подготовительно - организационный этап	1. Формирование проблемы: что такое традиции. 2. Знакомство с русским народным творчеством: песни; сказки; хороводы; 3. Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами.	1. Вхождение в проблему. 2. Поисковая деятельность: - Какие народные праздники дети знают. - Какие русские музыкальные инструменты дети знают. - Какие русские народные сказки дети знают. - Какие русские народные песни дети знают.
Основной этап. Практический.	1. Совместное планирование работы по проекту. 2. Организация деятельности, помощь в решении поставленных задач. 3. Привлечение родителей к участию в праздниках, выставках.	1. Сбор информации. - Как на Руси праздновались праздники: Ярмарки; Осенины; Масленица; Праздник русской березки. - Знакомство с русскими песнями, частушками, потешками. - Знакомство с русскими народными инструментами.
	4. Практическая помощь в систематизации полученных сведений. 5. Проведение мероприятий.	1. Просмотр презентаций о русских праздниках. 2. Досуг «Русская песня – душа народа». 3. Консультации для родителей: «Музыка в ваш дом»; «Слушаем и поем русские песни»; «Русская частушка»; «Широкая Масленица»; «Домашний театр детям».
Заключительный этап.	1. Подготовка и проведение народных праздников: «Осенняя ярмарка», Масленица», «Русская березка». 2. Организация детской театрализованной деятельности. Организация просмотра постановок русских народных сказок: «Теремок», «Мышонок-хвастунишка», «Заюшкина избушка», «Стрекоза и муравей». 3. Проведение изобразительной деятельности и организация выставки детских работ.	1. Проведение праздников: «Осенняя ярмарка», «Масленица», «Русская березка». 2. Театрализованная деятельность: - Постановка сказки: «Стрекоза и муравей»; «Кот, петух и лиса». - Постановка сказки «Теремок» в средней группе; - Постановка сказки «Мышонок-хвастуника» в старшей группе; - Постановка сказки «Заюшкина избушка» в старшей группе. 3. Выставки детских работ: «Моя любимая сказка».

 

Выполнение проекта

 

Разделы программы	Формы и методы работы	Мероприятия
Развитие речи. Знакомство с устным народным творчеством.	Изучение педагогической и художественной литературы. Ознакомление детей с пословицами, скороговорками, сказками. Чтение русских народных сказок «Теремок»; «Снегурочка»; «Заюшкина избушка»:	Развлечение «Сказки любят все на свете». Конкурс «Кто кого переговорит». Выставка рисунков «Моя любимая сказка».
Познавательное развитие	Изучение народных традиций: - проведение праздников; - русские народные костюмы; Изучение народного декоративно-прикладного искусства.	Беседы о праздниках: Осенины, «Масленица», «Русская березка»; Рассказы о народных костюмах, жилищах, предметах быта; Рассказы о народных ремеслах.
Игровая деятельность	Разучивание подвижных музыкальных народных игр: «У медведя во бору» р.н.м.; «Репка» р.н.м.; «Две тетери» р.н.м.; «Гори ясно» р.н.м.; «Теремок» р.н.м.; «Тетера шла» р.н.м.;	Развлечение «Игры и забавы»; Досуг «Игры, шутки, да потехи»; Развлечение «Игрульки – свистульки»
Театрализованная деятельность	Чтение и просмотр русских народных сказок. Совместное творчество детей, воспитателей и родителей воспитанников.	Театрализация сказок: «Стрекоза и муравей»; «Теремок»; «Мышонок-хвастунишка»; «Заюшкина избушка». Развлечение «Кто кого переговорит»; Досуг «Игры, шутки да потехи»
Музыкальная деятельность	Разучивание народных песен, попевок, частушек; танцев, хороводов, музыкальных игр. Песни: «Ой, вставала я ранешенько», «Во поле береза стояла», «Пчелка золотая», «Во кузнице»; Хороводы: «Земелюшка чернозем», «А мы просо сеяли». Пляски: «Барыня», «Камаринская». Детский оркестр: «Я на горку шла», «Калинка», «Куры, гуси да индюшки», «Два гуся».	Использование музыкального материала на занятиях; на развлечениях и праздниках; В свободной музыкальной деятельности; В проведении режимных моментов.

 

Предполагаемый продукт.

Для детей: Выставка рисунков «Моя любимая русская сказка».

Выставки детской продуктивной деятельности в процессе реализации проекта.

Для педагогов: Разработка методических рекомендаций по организации проведения народных праздников в дошкольных образовательных учреждениях;

Трансляция работы по проекту на стендах для родителей в детском саду, на сайте детского сада.

Условия, обеспечивающие результаты.

Для приобщения старших дошкольников к русским народным традициям в ДОУ созданы определенные условия.

Материально-техническое обеспечение проекта:

• Мини – музей «Иркутский край – моя земля».
• Многофункциональный уголок «Уголок ряженья».
• Подборка записей народных песен и мелодий.
• Подборка видеозаписей «Русские народные сказки».
• Подобраны произведения декоративно – прикладного искусства, живопись и предметы народного быта с различными видами росписей.
• Составлен план организации и проведения народных праздников, праздников народного календаря.
• Составлены конспекты мероприятий совместной деятельности с детьми.
• Составлена подборка консультаций для родителей.

Учебно-методическое обеспечение проекта:

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.А. Князева, М.Д. Маханева; «Полная энциклопедия быта русского народа» И. Панкеев; «Мы живем в России» Н.Г. Зеленова; Л.Е. Осипова (для старшей и подготовительной групп); «Наследие» Е.В. Соловьева; Л.И. Царенко, «Наследие» М.Ю. Новицкая; ЭОР (презентации, мультфильм).

Список использованных источников

1. «Круглый год». Русский земледельческий календарь. Москва, изд. «Правда», 1991.
2. «Русский фольклор». Москва, «Художественная литература», 1986.
3. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. -М.: ТЦ Сфера, 2003.
4. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса» 2003г.
5. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. «Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду»;
6. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т. С. «Программа воспитания и обучения в детском саду»;
7. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Антонова А. В. и др. От рождения до школы.
8. Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада. -М.: Просвещение, 1988.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.03.2022