Total Physical Response как эффективный метод обучения английскому языку детей дошкольного возраста

Автор: Денисенко Екатерина Игоревна

Организация: МБДОУ №25

Населенный пункт: город-курорт Кисловодск

Сегодняшний мир является результатом взаимодействия цивилизаций на всем земном шаре. Ведущим процессом современности является глобализация, создается архитектура нового мира. Значительная часть мирового населения вовлечена в новую информационную реальность, соединившую и скрепившую воедино отдельные регионы планеты. В результате формирующейся глобальной информационной среды мир становится беспрецедентно тесным, прозрачным, доступным. Ученые говорят о коммуникационном сближении, информационной открытости мира, интернациональном образовании. В век глобализации, помимо родного языка, людям необходим международный язык – язык -помощник, чтобы усовершенствовать диалог и стимулировать процесс объединения наций. Именно таким помощником уже почти 300 лет выступает английский язык.
Исторический путь проникновения английского языка на мировое сообщество начинается с торговых путей Британской империи, которая долгое время оказывала мощное экономическое и политическое влияние на карте мира. Двадцатый век прочно укрепляет позиции английского благодаря развитию и расширению культурных границ мира (Мы часто сталкиваемся с этим языком в фильмах, художественных произведениях, музыке, спорте, туризме и экономике). К началу 21 века английский язык становится не просто крайне важен, но выступает практически единственно возможным инструментом межкультурного взаимодействия не только в сфере культуры или экономике, но и в таких сферах как наука и информационные технологии (доступ к современным научным и техническим базам данных без использования английского языка невозможен; это обязательный рабочий язык международных научных мероприятий и т.д.).

Однако было бы ошибочно полагать, что глобализация английского языка является следствием исключительно экономического и политического превосходства. Следует обратить внимание на особенности английского языка, предопределившие его победу в гонке за глобальное лингвистическое господство.

Остановимся на этом поподробнее. Богатство и глубина лексического состава. 20-томный Оксфордский словарь современного английского языка включает свыше 615 тысяч слов (и это без учета слов, относящихся к научным терминам и определениям). В общем пользовании около 200.000 (двухсот тысяч) английских слов, что минимум в 2 раза больше, чем слов, например, немецкого, русского или французского языков. Наличие большого количества синонимов, фразовое и речевое богатство содержат потенциальную возможность для выражения самых разных смыслов и решения любых коммуникативных задач – от повседневного общения до высокой поэзии.

Далее, английский язык обладает важным качеством гибкости, проявляющейся на разных уровнях языковой системы. Порядок слов, возможность использовать одно и то же слово как существительное и глагол, построение предложений– все это работает на гибкость языка как коммуникативного инструмента.

Помимо этого, английский язык считается относительно простым в плане правописания и произношения: он не требует ни овладения тонкими тональными вариациями произношения (как, например французский, испанский, где голос играет немаловажную роль), ни освоения сложного сочетания согласных. Разумеется, английский язык включает в себя какие-то звуки, которые, как правило, сложно произнести иностранцам. Однако в пользу относительной простоты языка говорят свобода от дополнительных символов, обозначающих звук.

И последнее - глобализации английского языка способствует его космополитический характер: он активно принимает тысячи слов из других языков, с которыми исторически вступал в контакт, что дает ему чувство близости и доступности, своеобразного языкового гостеприимства.

• лингвистические факторы привлекательности английского языка имеют большое значение для получения им статуса глобального. Но все же, его будущее в таком качестве не обязательно гарантировано. В Средние века латинский язык, казалось, навсегда обосновался в качестве всеобщего языка образования и культуры. Это казалось неизменным. Но изменилось.

Как бы не сложился дальнейший путь английского - на сегодняшний день – это второй язык после родного, который включен в образовательную систему современности. Преподавание иностранного языка является актуальным, начиная уже с дошкольного возраста. В педагогической и психологической литературе хорошо изучено использование различных методов обучения английскому языку и большинство этих методов работают и являются источником повышения мотивации к обучению у будущих школьников.

Сегодня мы наблюдаем широкое разнообразие методов и технологий обучения дошкольников английскому языку. Я остановлюсь поподробнее на методе физического реагирования Total Physical Response.

Метод TPR используется в преподавании уже больше 30 лет. Его разработал американский профессор и психолог Джеймс Ашер. Методика ориентирована на запоминание новой лексики в процессе движения. Опираясь на теорию двух полушарий Ашер сделал вывод о том, что при использовании классических образовательных методик, правое (отвечающее за образное мышление) зачастую остается не задействованным. В процессе игры по методике TPR, напротив, наглядно-образное мышление выходит на первый план.

Джеймс Ашер в середине 20 века наблюдал за тем, как группа 6-летних детей осваивала первый язык. Он заметил, что они проводят огромное количество времени, просто слушая речь взрослого, а затем повторяют за ним. Никаких подкреплений в виде активных действий или запоминающейся, яркой наглядности не было, что, конечно же влияло на результативность освоения языка. Важной частью развития в таком возрасте является игровая ситуация вне зависимости от того, в какой процесс она будет включена. Проработав данный вопрос, Ашер сделал вывод, что слова или фразы при изучении языка лучше всего запоминаются, когда на них реагируют действиями либо соотносят слово с образом. Именно благодаря исследованиям Ашера на свет появился метод физического реагирования.
Суть метода заключается в запоминании новых слов, фраз и лексических конструкций с помощью жестов, выполнения команд, пантомимы и игры. Например, на слово ball (мяч) дети изображают сам предмет и игры с ним. Таким образом можно выучить огромное количество слов, запоминая их ассоциативно. Также, в процессе обучения педагогом используются элементарные команды. Например, взрослый говорит высказывание-команду на иностранном языке и показывает действие-движение группе воспитанников. Со временем команды усложняются, вводятся другие элементы языка, но большее внимание продолжает уделяться движению или образам. В методе физического реагирования отсутствует упор на перевод и конкретные правила, присутствие которых мы наблюдаем в традиционных методах. Перевод не нужен, потому что, слово включено в сеть, связывающую эту лексическую единицу с другими. (пример Хаус-Маус).

Как можно реализовать TPR на практике? Очень просто: с помощью визуальной наглядности, догадки, выполнения физических действий, работы с картинками, с медиа материалом, рассказ историй, сопровождающийся действиями.

Метод физического реагирования хорошо зарекомендовал себя и широко применяется в современной практике. Этот метод может быть полезной альтернативой преподавания детям с дислексией, испытывающим затруднения при изучении иностранного языка посредством традиционных методов. Как утверждают сторонники метода физического реагирования, он, кроме выше сказанного имеет еще ряд преимуществ:
- дети преимущественно находятся в движении, а это отражает основные возрастные особенности детей дошкольного возраста и способствует их полноценному физическому развитию;
- простые действия элементов метода не требуют большой подготовки со стороны педагога;
-метод физического реагирования оптимален для застенчивых детей, которые должны быть активными в группе;
- через позитивный настрой и благоприятную эмоциональную обстановку команды, пусть даже и на другом языке, выполнять всегда не утомительно легко и интересно, усвоение происходит при меньшем количестве умственных усилий.

 

Таким образом, можно сделать вывод, что раскрытый в данном выступлении метод физического реагирования при обучении английскому языку дошкольников является эффективным элементом обучения, дополняющим дальнейшее традиционное обучение в школе. Данный метод повышает мотивацию учащихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует двигательному развитию детей, полностью отвечает возрастным и психолого-педагогическим особенностям.

1. file0.docx.. 20,9 КБ

Опубликовано: 04.03.2022