На начальном этапе обучения необходимо применять минимум танцевальных движений при максимальной возможности их сочетаний, давать упражнения для рук, которые содействуют подвижности в суставах, пластичности, координации движений. В каждое занятие для поддержания интереса к двигательной деятельности, а следовательно к процессу овладения правильной осанкой, включать упражнения, направленные на развитие творческой фантазии у детей. Успешные решения поставленных задач во многом зависят от правильной техники выполнения танцевальных упражнений в структуре занятий.

1. Упражнения выполнять в определенном порядке, с постепенным включением в работу всех мышц
2. Применять упражнения, способствующие общему физическому развитию дошкольников
3. Соблюдать ограничения амплитуды движений в шейном и поясничном отделах.

Формированием правильной осанки у дошкольников начинают заниматься с первого занятия. Дети знакомятся с элементами положения тела во время выполнения марша, бега, прыжков, упражнений на полу, упражнений с предметами.

Цель педагогического воздействия на втором этапе: формирование динамического стереотипа правильной осанки в условиях выполнения упражнений или танца. Дети применяют полученные знания на практике, при изучении танца или упражнения. На этом этапе продолжается работа по укреплению «мышечного корсета» и исправлению функциональных нарушений в осанке у дошкольников. На третьем этапе стабилизируется навык сохранения правильной осанки в различных условиях деятельности, закрепляется и совершенствуется стереотип правильной осанки выработанный ранее.

Также, для профилактики и коррекции нарушений осанки у детей являются образные танцевальные движения. Это комплексы упражнений оздоровительного танца, включающие упражнения коррекционной гимнастики и лечебной физкультуры, направленные на укрепление опорно – двигательного аппарата. Все комплексы выполняются под специально подобранную музыку, в едином темпе и ритме. В своей работе мы используем следующие комплексы: «Ожившая кукла», «Буратино и Пьеро», «Солдатики», «Матрёшки», «Пляска с ложками сидя», «Рок-Н-Ролл», «Карусель». В результате проведенных оздоровительных мероприятий и коррекционной работы выявляется положительная динамика в укреплении «мышечного корсета», формировании правильной осанки у дошкольников.

Таким образом проблему формирования правильной осанки у дошкольников можно связать с возможностью применения танцевальных упражнений и танца, как средства, повышающего эффективность педагогических воздействий на формировании правильной осанки дошкольников.