Название проекта

«Сенсорное развитие детей
младшего дошкольного возраста »

Актуальность

Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современной педагогики.

Сенсорные способности детей закладываются в раннем возрасте. Сначала ребёнок познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребёнка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Для познания окружающего их мира детям приходит на помощь сенсорное воспитание, с помощью которого «строится» фундамент умственного развития.

Адресация проекта

Проект предназначен для совместной деятельности педагогов с детьми младшего возраста и их родителями.

Участники проекта

Педагоги, родители и воспитанники группы.

Цель проекта

- Формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

- Формирования сенсорных эталонов и способностей, позволяющих ребенку всесторонне воспринимать окружающий мир, через использование дидактических игр.

- Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах.

Задачи проекта

Для детей:

- Формирование сенсорных представлений о внешних формах предметов (форме, величине, цвете, развитии зрительной реакции на предметы окружающего мира, умение замечать их форму, цвет).

- Знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр.

- Развитие внимания, восприятия, памяти, воображения, познавательной деятельности;

- Развитие цветоразличения, формовосприятия, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам;

- Формировать у детей зрительные способы обследования предметов;

- Учить соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических фигур (шар, куб).

Для родителей:

- Познакомить с основными аспектами работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 летнего возраста.

- По рекомендации педагога изготавливать своими руками игры для развития сенсорных способностей своих детей.

Для педагога:

- Повышений собственных знаний по теме проекта.

- Определить содержание работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 лет.

- Осуществлять сенсорное воспитание детей 3-4 лет.

- Создать предметно-развивающую среду, дополнив дидактическими играми по сенсорному развитию.

Сроки реализации

Среднесрочный

с 01 сентября по 15октября (1,5 месяца).

Вид проекта

Познавательно – игровой.

Особенности проекта

Ресурсы:

Материально-технические: компьютер, принтер, картон, бумага, цветные карандаши, пластилин, цветная бумага, клей, конструктор, дидактические игры и т.д.

Информационные: книги интернет, журналы и т.д.

Продукт проекта

• Мероприятия: Открытое занятие «Волшебная полянка». Развлечения «Сказочная страна Сенсорика», «Путешествие на веселом паровозике».
• Выставка творческих работ детей: Рисование «Воздушные шары»; Аппликация «Украсим коврик»
• Разработанные консультации для педагогов по ознакомлению детей с сенсорикой «Пути и формы сенсорных способностей у детей младшего возраста», «Развивающая среда по сенсорному развитию в младших группах».
• Систематизированный литературный и иллюстративный материал по теме «Сенсорное развитие детей в предметно – игровой деятельности».
• Разработанные консультации для родителей: «Сенсорное развитие младших дошкольников в домашних условиях», «Сенсорное развитие с помощью дидактических игр»

Ожидаемые результат

Для детей:

- повышение уровня сенсорного развития детей;

- пополнение предметно-развивающей среды группы дидактическими играми и материалом;

- формирование интереса детей к обследованию окружающих предметов;

- формирование умения выделять существенные признаки и свойства предметов: их цвет, форму, величину, положение в пространстве и т. п.

- реализовывать потребности детей в продуктивных видах деятельности.

Для родителей:

- обеспечение преемственности семейного воспитания в вопросах сенсорного развития детей и повышение уровня педагогических знаний родителей по данной теме.

- вовлечь родителей в участие в проектной деятельности.

- родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;

Для педагога:

- внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах;

- разработка дидактического материала и дидактических игр;

- разработка методических рекомендаций для родителей;

Образовательная область

Содержание

Срок реализации

Участники

Социально-коммуникативное развитие

Беседы:

«Большие – маленькие». Цель: Учить чередовать предметы по величине. «Поручения». Цель: Различать и называть игрушки, выделять их цвет, размер.

«Один – много». Цель: Научить детей определять количество предметов.

«Далеко близко». Цель: Развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко – близко).

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин». Цель: Научить детей классифицировать предметы по общим признакам, ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

«Матрешки ходят в гости». Цель: Расширять представление о предметах, развивать воображение, мышление.

«Матрешки». Цель: Научить детей различать предметы по величине. Обогащать сенсорный опыт при знакомстве с величиной.

«Веселые клоуны». Цель: Учить детей различать и называть цвета, развивать мелкую моторику рук.

Дидактические игры:

«Длинный – короткий». Цель: Продолжать развивать сенсорные способности детей, уметь различать предметы по длине, развивать воображение, мышление.

«Почини одежду зайчатам»

Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их ( круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

«Спрячь мышку». Цели:

Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

«Полянка» Цели: Учить группировать предметы по цвету.

Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные».

«Подбери чашки к блюдцам».

Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

«Разложи фигуры по местам!»

Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.

«Найди окошко для фигурки»

Цель: Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

"Большая и маленькая куклы".

Цель: различать и называть предметы по величине.

«Потрогай и угадай».

Цель: определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

«Сбор фруктов».

Цель: развивать глазомер детей при выборе по образцу предметов определённой величины

Работа с родителями (консультации, привлечение к участию в проекте)

Консультации для родителей: «Сенсорное развитие младших дошкольников в домашних условиях», «Сенсорное развитие детей в предметно – игровой деятельности».

Привлечь родителей к изготовлению дид. игр «Разрезные картинки», «Бабочки и цветы».

Просьба принести детскую посуду шести основных цветов.

В течение проекта

Воспитатель, дети

родители

Познавательное развитие

Занятия (совместная деятельность),

Занятия.

«Волшебная полянка». Цель: Обогащать сенсорный опыт детей,

учить различать предметы по цвету, учить обследовать форму геометрических фигур.

«В гости к медвежонку». Цель: Развитие у детей познавательных способностей, учить детей соотносить и группировать предметы по цвету, размеру и форме.

«У лисички день рождение». Цель: Сенсорное развитие детей. Закрепить цвета; геометрические фигуры; величину предметов.

«Веселое путешествие». Цель: Закреплять умение называть цвета; соотносить предметы по цвету; различать и называть круг и квадрат; понятия много, один.

Викторина

«Путешествие в сказку». Цель: Создать условия для развития сенсомоторных способностей у детей, активизировать сенсорное восприятие, стимулируя анализаторы, осязания, обоняния.

Работа с родителями (консультации, привлечение к участию в проекте)

Оформить папку - передвижку «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр».

Консультация для родителей:

«Сенсорное развитие с помощью дидактических игр»

В течение проекта

Воспитатель, дети

родители

Речевое развитие

Знакомство с литературными произведениями:

-украинская народная сказка «Рукавичка»
- Заучивание стихотворения Е. Благининой «Прилетайте»
- Заучивание стихотворения М. Клоковой «Зима прошла»

Чтение стихов:«Стишки про цвета»

Разучивание пословиц и поговорок: «Пословицы про цвета»

Дидактические словесные игры и упражнения

«Волшебное поле».

Цель: Развивать разговорную речь детей, умения узнавать и называть цвета.

«Подбери чашки к блюдцам». Цель: Учить детей различать цвета, использовать название цветов в речи.

Работа с родителями (консультации, привлечение к участию в проекте)

Анкетирование родителей «Выявление интересов и

знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников"

Активизировать родителей для участия и сотрудничества в проектной деятельности.

В течение проекта

Воспитатель, дети

родители

Художественно-эстетическое развитие

Занятия (совместная деятельность) по рисованию, лепке, аппликации.

По рисованию

«Укрась бабочку». Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.

«Разноцветные ладошки» Цель: развивать совместное творчество воспитателя, детей и родителей: познакомить детей и родителей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ладонью; учить задумывать совместно сюжет, продумывать композицию рисунка, его цветовую гамму.

«Жар-птица»

Цель: Закреплять знания о смешивание красок для получения нового цвета. Развивать интерес к нетрадиционной техники рисования.

По лепке

«Горошек»

Цель: Обогатить представления детей об овощах, их пользе, уникальности. Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.
«Погремушка»

• Учить лепить предмет, состоящий из двух частей( шарика и палочки); соединять части, плотно прижимая их друг другу, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней.

«Гусеница»

Цель:

Познакомить детей со способом модульной лепки (лепка из шариков);

Совершенствовать технику лепки округлых форм круговыми движениями ладоней;

По аппликации

«Узор на блюдце"

Цель: Продолжать учить детей наклеивать элементы узора в центре круглой формы и по краям. Закрепить понятия «сверху», «снизу», «слева», «справа»

«День Рождение у куклы Маши»

Цель: Закрепить умение выделять различные признаки в предметах размер, форму;
Закрепить знания цветов (красный, синий, зелёный,);
Побуждать называть цвета;
Закрепить понятия «большой», «маленький»;
Мероприятие (развлечение, досуг и т.д.)

Развлечения

«Путешествие на веселом паровозике» с играми по сенсорике.

Цель: Закрепить знание детей о свойствах предметов (цвет, форма, величина), вызвать интерес к играм с игрушками.

«Веселая страна сенсорика»

Цель: Формирование сенсорных представлений, развитие мелкой моторики рук.

Работа с родителями (консультации, привлечение к участию в проекте)

Родительское собрание «Проектная деятельность в детском саду». Знакомство родителей с проектной деятельностью, вовлечение родителей воспитанников в совместную проектную деятельность.

В течение проекта

Воспитатель,

дети

родители

Физическое развитие

Подвижные игры:

«Найди свой цвет». Цель: Упражнять детей в беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, различать цвета предметов.

«Подбрось повыше». Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле, учить знать понятие выше и ниже.

«Зайка беленький сидит» Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, выделять белый цвет.

Физкультминутки:

«Цветные физминутки» Цель: Желание повысить и сохранить умственную активность и работоспособность детей во время занятий. Обеспечение непродолжительного динамичного отдыха в то время, когда организм ребенка испытывает значительную нагрузку.

Работа с родителями (консультации, привлечение к участию в проекте)

Консультация для родителей:

«Рисуем пальчиками и ладошками» Дать рекомендации родителям по развитию творческих способностей с детьми дома.

В течение проекта

Воспитатель,

дети

родители

Содержание

Срок реализации

Участники

Мероприятие

Открытый показ

Открытое занятие «Волшебная полянка»

Развлечение

«Сказочная страна Сенсорика»

Выставка творческих работ детей

Рисование «Воздушные шары», «Красивый цветочек», Аппликация «Красивая салфетка»

Разработанные рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с сенсорикой.

Консультация для воспитателей «Пути и формы формирования сенсорных способностей у детей младшего возраста»

Консультация для воспитателей «Развивающая среда по сенсорному развитию в младших группах»

Мастер класс для воспитателей «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

Систематизированный литературный и иллюстративный материала по теме «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста »

Разработанные рекомендации для родителей

Папка-передвижка: «Что такое сенсорика, и почему ее так важно развивать?»;
Консультации для родителей: «Формирование и развитие сенсорных способностей у детей 3- 4 лет»;
Консультации для родителей: «Сенсорное развитие младших дошкольников в домашних условиях»;
Консультации для родителей: «Сенсорное развитие с помощью дидактических игр»;

В течение проекта октябрь

Воспитатель, дети,

родители