Мастер–класс для педагогов «Дыхательная гимнастика как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Автор: Никонорова Светлана Викторовна
Организация: МБДОУ ДС №8
Населенный пункт: Челябинская область, г. Чебаркуль
Цель: формирование активной позиции педагогов в речевом развитии детей.
Задачи:
- познакомить педагогов со значением правильного речевого дыхания в общем процессе становления речи;
- расширить представление о видах дыхательных упражнений.
Оборудование: вертушка, перышки, тренажер для дыхания.
Участники: педагогический состав ДОО.
Ход мастер-класса
Слайд 3
Теоретическая часть.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Я рада приветствовать вас на нашей встрече. Сегодня мне бы хотелось затронуть одну из самых актуальных тем – проблему речевого развития детей дошкольного возраста. Ведь своевременное овладение чистой и правильной речью – залог успешной социализации ребенка.
Как известно, на период дошкольного детства приходится активное становление и развитие всех сторон речи. Формирование звукопроизношения должно завершиться к 5-6 годам. Однако, как показывает практика, многие первоклассники имеют те или иные логопедические проблемы. Это существенно затрудняет их общение с другими людьми, приводит к появлению специфических ошибок при освоении письма. По этой причине очень важно развивать речь и своевременно устранять ее недостатки.
Слайд 4
Многие родители и педагоги совершенно упускают такую важную вещь как выработка правильного дыхания. А зря, ведь правильное речевое дыхание обеспечивает четкую дикцию и произношение звуков. Научить ребенка правильно дышать помогает несложная в выполнении дыхательная гимнастика. Благодаря систематическим упражнениям вырабатывается сильный, плавный, удлиненный выдох, формируется целенаправленная воздушная струя – что в совокупности позволяет ребенку быстрее освоить труднопроизносимые звуки.
Слайд 5
При постановке правильного дыхания следует соблюдать общие правила выполнения упражнений:
- запрещено проводить гимнастику тем детях, у которых имеются заболевания органов дыхания в острой форме;
- не рекомендуется заниматься сразу после еды;
- помещение для занятий должно быть проветрено (t 18-20 градусов);
- на ребенке должна быть свободная не сковывающая движения одежда;
- сопроводительный текст гимнастики произносит взрослый.
Слайд 6
Также следует четко отслеживать технику выполнения упражнений:
- набирать воздух через нос;
- не поднимать плечи;
- выдох должен быть длинным и плавным;
- щеки не надувать;
- выполнение упражнений необходимо дозировать индивидуально, поскольку есть риск головокружения.
Итак, мы познакомились с теорией, настало время практических упражнений.
Слайд 7
Практическая часть
Дыхательную гимнастику можно выполнять как с оборудованием, так и без него.
Начнем с простых упражнений, не требующих дополнительной подготовки.
Упражнения в положении «сидя».
«Змея злится»
Высуньте тонкий язычок как можно дальше (10 – 15) сек. Расслабьтесь. Сделайте полный вдох, сквозь зажатые губы с силой выпустите воздух несколькими отрывистыми выдохами, произнося «с – с – с – с».
«Лопнувший шарик»
Приблизьте друг к другу полусогнутые ладони и поднесите к губам. Это воображаемый мыльный шарик, надуйте его. Глубокого вдохните и медленно выдыхайте, произнося «ш-ш-ш» и одновременно разводя руки в стороны. Какой большой шарик вы надули! «Хлоп» - шарик лопнул. Хлопните в ладоши перед собой.
«Веселые вороны»
Сделайте короткий вдох, на выдохе произносите «Кар – кар – кар». Повторите тоже самое, но с поворотом с поворотом головы в стороны.
Упражнения в положении «стоя».
На заре у речки
Луг горит росою,
И косарь косою
- звенит.
Встаньте прямо, ноги расставьте на ширине плеч, слегка согнуты, руки вытянуты вперед, пальцы сжаты в кулак. Подражая движениям косаря, поворачивайтесь направо и налево, делая размашистые движения руками и произнося на выдохе: «Жух! Жух!».
«Пастушок».
Пастушок, пастушок.
- в рожок.
Рано утром на заре
- стадо к реке.
- положение то же, руки согните прямо перед собой, как бы держа трубу. Делайте мелкие движения пальчиками, подражая нажатию на клавиши, и с выдохом проговаривайте: «Ту! Ту! Ту!».
«Ежик».
Осуществляем повороты головы вправо-влево. Одновременно с каждым поворотом делаем вдох носом, короткий, шумный, с напряжением мышц всей носоглотки. Выдох должен быть мягким, произвольным, через полуоткрытые губы (выполнить 4-5 раз).
Живет в лесу колючий ежик.
Он очень маленький, но все же
Прекрасно может защититься
- от совы и от лисицы.
Рассмотрим некоторые виды дыхательной гимнастики, предполагающие наличие нестандартного или профессионального оборудования.
Нестандартное оборудование:
«Перышки»
Возьмите перышко, положите на ладошку, а теперь подуйте на него. Ваша задача – не дать перышку упасть, поддерживая его потоком воздушной струи.
«Вертушка»
Приведите вертушку в движение, направляя на нее воздушную струю.
Профессиональное оборудование:
Сегодня многие производители предлагают педагогам большое разнообразие различны приспособлений для отработки правильного речевого дыхания. Например, такое (демонстрация и апробация).
Слайд 8
Рефлексия
Это все упражнения, которые я бы хотела продемонстрировать сегодня.
Была ли наша встреча полезной для вас?
Скажите, коллеги, используете ли вы дыхательную гимнастику со своими воспитанниками?
Какие упражнения вы практикуете?
(обратная связь с педагогами)
Спасибо!
Слайд 9
Подводя итоги нашей встречи, хочется отметить, что использование подобных простых в исполнении упражнений, включение их в образовательную деятельность помогут добиться отличных результатов, а ваши воспитанники научаться говорить четко, чисто и правильно. И помните, для ребенка игра ценится не стоимостью оборудования, а пользой, которую она принесет, интересом, который она вызовет.
Спасибо за внимание!