I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети играют в игровом уголке. Воспитатель незаметно кладет рукавичку в таком месте, где ребята могут ее увидеть. Дети находят рукавичку (если не находят, то)

- Ребята, чья рукавичка? Как вы думаете- кто ее потерял?

-Ничья? Наша варежка осталась без хозяина. Вот беда!

-Что делать?

Если у детей нет вариантов ответов:

-Ребята, а может быть эта рукавичка деда из сказки? Напомните, где потерял дед свою рукавичку ?

А кто в ней уже жил?

Что же произошло дальше? –

Напомните, какое время года сейчас?

Что же делать, ребята?

Дети предлагают помочь зверятам сделать много рукавичек, чтобы они не замерзли.

-Есть у меня одна рукавичка белого цвета. Рукавичка эта не украшена, как же быть?

(дети предлагают украсить рукавицу)

-Как много интересных вариантов!

-Отличная идея!

-Кто еще так думает?

-Какие вы внимательные!

-Как здорово, что вы знаете и знаете и помните об этом.

-Это отличная идея!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Ребята, что нам понадобится для украшения рукавички?

-С чего начнем?

-А вы знаете, как украсить рукавичку?

Если дети не знают как украсить рукавичку- показ способов изображения.

Рассматривание иллюстраций из сказки «Рукавичка», рассматривание рукавичек и узоров.

- Интересно!

-Отличная мысль!

- Я уверена, у вас все получится.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Тогда начинаем.

Я тоже буду с вами украшать свою рукавичку.

(воспитатель выполняет работу с детьми)

- Я уверена, у вас все получится.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Вот сколько разных рукавичек мы украсили узором.

-Напомните, для чего мы украшали рукавички?

- Как нам передать наши рукавички зверям?

Дети предложили отправить рукавички по почте.

-вы проделали отличную работу!

-прекрасная идея!