Календарно тематическое планирование в средней группе по теме «Осень золотая»
Автор: Кекиш Людмила Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
Цели: Социально-коммуникативное: формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; Познавательное: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; Речевое: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Художественно-эстетическое: развитие детского творчества; Физическое развитие: формирование системы знаний о роли физических упражнений для здоровья; |
|||||
День недели понедельник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Осень в гости к нам пришла» - закрепить знания детей об осенних явлениях. Выделить характерные признаки осени. Д/игра «Найди свою группу» - Учить восстанавливать взаимосвязь в природе Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся» - Учить бережно, относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту. Гимнастика «Листопад» - Формирование потребности к здоровому образу жизни. |
ОД |
|||
|
Внесение в уголок природы картины «Осень золотая» |
Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме. Предложить помочь в подготовке к празднику осени.
|
|||
Прогулка |
Беседа «Весна и осень». Учить сравнивать признаки осени и весны. Назвать основные признаки, которые встречаются весной и осенью. Чем отличаются эти времена года. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Подвижная игра «Пробеги тихо». - учить бесшумно двигаться. Худ. слово. Чтение - отгадывание загадок про березу. Закреплять представление о березе. Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории. Приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Д/и. «Какая, какой, какое?» Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Создание условий для с/р игры «Магазин» - Познакомить с профессией продавца, и закрепить название овощей и фруктов. Театральная деятельность. Драматизация по сказке «Три медведя». - Развивать у детей артистические навыки. П/и «Карусель»- Развивать умение согласовывать слова игры с действиями. Д/ игра «Назови действия». - Активизировать знания детей об осенних явлениях ЧХЛ стихотворение «Осень наступила» Плещеев. - Развивать умение воспринимать художественное произведение без опоры на наглядность |
Внесение в кукольный уголок муляжей фрукты и овощи. |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели вторник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Рассматривание плаката и открыток: «Съедобные и ядовитые грибы» - познакомить детей с грибами съедобными и несъедобными. Д/игра: «Волшебный мешочек» - Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений. Трудовое поручение: полить комнатные растения, разрыхлить почву. Учить правильно, ухаживать за растениями. Самообслуживание: Совершенствовать умение аккуратно складывать и вешать одежду в шкаф. |
ОД |
|||
|
Внесение в уголок природы альбома «Ягоды и грибы нашего края» |
Отразить впечатления от посещения парка в рисунках |
|||
Прогулка |
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе Русская народная игра «Утка и селезень». Развитие быстроты движения. Словесная игра «Добрые слова». Развитие речевой активности. П/игра «Ворона и собачка». Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. «Зайцы». Учить соблюдать правила, развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: Уборка мусора на участке. Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работы. Учить доводить начатое дело до конца. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Загадывание загадок об осенних листочках - Развивать сообразительность, закреплять способы. Обрывание бумаги (делаем листочки). Театральная деятельность: Драматизация сказки «Колобок». - Развивать творческие, артистические способности детей, умение вживаться в роль. Д/и: «Во саду ли, в огороде». - Развивать умение классифицировать овощи и фрукты. Чтение художественной литературы «Вершки и корешки». - Учить спокойно, слушать произведение, воспринимать содержание. Сюжетно-ролевая игра «День рождения Медвежонка». Развивать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения. Формировать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласованно. Воспитывать дружеские взаимоотношения между играющими в ходе игровой деятельности. Повторить нормы поведения в гостях. Совершенствовать умения и навыки за столом.
|
Внесение дидактической игры « С какого дерева листочек». Изготовление атрибутов для с.р.и «День рождения Медвежонка» |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели среда
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Разноцветная осень» - Закрепить знания детей об осени. Рассматривание иллюстраций: «Осень». Вызвать интерес к изменениям в природе, происходящими осенью. Д.игра: «Собери целое». - Составление из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции. Развивающая игра: «Сложи узор» - развивать логическое мышление, умение играть сообща. Беседа «Дикие животные весна, осень» Обобщение знаний о жизни диких животных весной и осенью. |
ОД |
|||
|
Внесение в изо. Уголок раскраски «Осень, фрукты, овощи» |
Принять участие в выставке «Осенняя фантазия» |
|||
Прогулка |
Наблюдение за собакой. Формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Опыт «Бумажные кораблики». - познакомить со свойством бумаги намокать в воде. Дидактическая игра «У кого кто?». - закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Словесная игра «Каравай» - Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Собачка и воробьи». Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев граблями. Приучать доводить начатое дело до конца. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Разучивание отрывка из стихотворения И.Бунина «Листопад». Умение выразительно читать стихотворения, понимать и воспроизводить. С/р игра: «Путешествие семьёй в осенний лес». - создать условия для сюжетно - ролевой игры. Д.игра: «Кузовок» - развитие слухового внимания, мышления, сообразительности. П.игра: «Дождик» - развивать умение действовать по команде взрослого. Ч.Х.Л: М. Шкурина «Дождик» - учить слушать внимательно, расширять представление о дожде; содействовать правильному восприятию содержания произведения. Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.
|
Внести иллюстрации по теме «Осень» |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели четверг
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: "Осенняя пора, очей очарованье.» - углубить знания об осени, пополнять и активизировать словарь. Хороводная игра: «Веночек» - развивать умения ориентироваться в пространстве, чувство ритма. Пластический этюд: «Я-листочек». Способствовать ритмичному движению под музыку, передавая образ осеннего листочка. Д.игра: «Узнай на ощупь» - развивать тактильные ощущения, умение определять овощи на ощупь. Труд: Дежурство по столовой. Формировать умение раскладывать салфетницы.
|
ОД |
|||
|
Создать условия для Конструирования «Осенние веточки» Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов.
|
Поговорить с ребенком об овощах и фруктах; Рассказывать о том, из каких овощей делают салат;
|
|||
Прогулка |
Целевая экскурсия в парк. Формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе. Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Подвижная игра: «К названному дереву беги». Тренировать в быстром нахождении названного дерева. Словесная игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. Трудовая деятельность. Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе
|
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Создание игровой ситуации: «В гостях у Бабушки-Загадушки». Закрепить знания об осени и его характерных особенностях. Чтение худ. литературы: М.Волошина «Осень» - совершенствовать умение внимательно слушать худ. произведение и понимать характер персонажей. Работа в книжном уголке: «Осень - славная пора». Рассматривание иллюстраций об осенней природе. Д.игра «Лото» - развивать внимание, логическое мышление, память. Игровая ситуация: «Медвежонок в гостях у ребят» - воспитание КГН. Д/И по развитию речи: «Что происходит в природе?» (по теме недели). Закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении в предложении. С/р игра: «Детский сад». Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. «Прогулки в осеннем парке». Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.
|
Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем парке»
|
|||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели пятница |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Рассматривание иллюстраций: «Деревья осенью». Закреплять и расширять представления о деревьях в осенний период Дидактическое упражнение: «Продолжи моё предложение» - закрепить признаки осени, умение внимательно слушать предложение и заканчивать его. Ситуативная беседа: «Мыло и вода – мои лучшие друзья» - воспитание КГН. Игра малой подвижности: «Съедобное-несъедобное" - систематизировать знания об овощах и фруктах. Д.игра: «Где что растет?» Уточнять представления о растениях наших лесов. Развивать внимание. |
ОД |
|||
|
Внесение настольно-печатной игры «Лото-овощи»
|
Составление рассказа «Что мне нравится в осени» |
|||
Прогулка |
Беседа «Растения весна, осень.» Обобщение знаний детей о живой природе (различия) весной и осенью. Опыт «Что в пакете?». - выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Дидактическая игра «Да или нет». Учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. Подвижная игра «Найди себе пару». Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. Трудовая деятельность: Уборка территории. Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Худ. слово. Чтение-отгадывание загадок про осень. Закреплять представления об осени. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Развлечение: «Осень, осень в гости просим». Создать праздничное радостное настроение, систематизировать знания об осени и осенних явлениях, воспитывать любовь к родной природе, желание заботиться о ней. Ср игра: «Магазин музыкальных инструментов». Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательность. Готовность прийти на помощь. Музыкальные игры: «Узнай, какой инструмент звучит». Развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. «Капельки звенят». Закреплять умение играть на металлофоне. Развивать ритмический слух. Самостоятельная деятельность по интересам: - развивать творчество, фантазию, умение организовываться на игру. |
Организация с/р игры «Магазин музыкальных инструментов». |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
||||||||||||||
День недели понедельник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
|||||||||||
Утро |
Беседа: «Кто живет в лесу?». Уточнять представление у детей об обитателях леса, вызвать интерес к их жизни. Дид. игра: «Кто где живет?». Расширять представление о местах проживания диких животных. Расширять словарный запас детей (нора, дупло, берлога, логово). Труд: По поручению муз. руководителя подготовить материалы к занятию. Учить выполнять порученное дело до конца. Воспитание КГН: игр. ситуация «Научим медвежонка правильно вести себя за столом». Учить культурно вести себя за столом: есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Беседа «Жизнь насекомых весной и осенью» Обобщение знаний детей о жизни насекомых весной и осенью. |
ОД |
||||||||||||
|
Внесение набора игрушек «Дикие животные» |
Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за приметами осени |
||||||||||||
Прогулка |
Художественное слово: Загадки о березе. Закреплять представления о внешнем виде березы. Беседа по безопасности: «Почему нельзя бегать с ветками и палками». Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр на прогулке. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры: «Найди себе пару». Формировать умение выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Упражнять в беге. Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. |
Предложить детям мешочки с песком и горизонтальные цели (обручи, корзины) |
||||||||||||
Вечер |
Воспитание КГН игр. ситуация «Научить Ёжика правильно мыть руки». Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность. Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем. Продолжать расширять представления об изменениях в природе осенью. Формировать умение отвечать на вопросы полным простым предложением ЧХЛ: М. Садовский «Что умеет осень». Развивать способность восхищаться красотой осенней природы. Дид. игры: «Когда это бывает?», «Лишняя картинка». Уточнять представления о сезонных изменениях в природе в разное время года. Развивать внимание, память, мышление. Хороводная игра: «Солнышко и дождик». Закреплять умение ходить по кругу, не разрывая цепь; соотносить свои действия со словами игры. Сюжетно-ролевая игра: «Лесная больница». Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия: осматривать больного, лечить, делать уколы. Хоз-бытовой труд: игр. упр. «Каждой вещи свое место». Воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место. Коммуникативная игра: «Здравствуй, друг». Способствовать развитию координации речи с движением. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. |
Предложить детям раскраски и трафареты по теме недели |
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
||||||||||||||
День недели вторник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
|||||||||||
Утро |
Моделирование ситуации: «Как развеселить друга». Учить детей различать по мимике, жестам разные эмоциональные состояния детей. Формировать доброжелательное отношение к сверстникам. Игра на развитие эмпатии: «Маски». Формировать умение самостоятельно сознательно пользоваться мимикой для выражения своих эмоций. Труд: Дежурство по столовой. Учить правильно, сервировать стол. Распределять обязанности. |
ОД |
||||||||||||
|
Предложить детям альбом для рассматривания «Осень», Разрезные картинки «Времена года» |
Рекомендовать родителям игры и упражнения для развития у детей умения различать и называть геометрические фигуры. |
||||||||||||
Прогулка |
Наблюдение «Листопад» Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад». Воспитывать любовь к природе. Художественное слово: О. Киселева Листья жёлтые танцуют, с веток падают, летят. Эту сказку золотую Называют «листопад». Дидактическая игра: «Чьи детки, от какой ветки». Развивать умение различать листья с разных деревьев (береза, рябина, осина). Трудовая деятельность: Сбор гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвиж. игра «Кот и мыши». Развитие координации движений, ловкости. Д/и. «Догони свою тень». Познакомить с понятием света и тени. |
Пополнение выносного материала атрибутами сюжетно-ролевой игры «Мы - моряки» |
||||||||||||
Вечер |
Воспитание КГН: игр. ситуация «Свет мой зеркальце, скажи». Приучать следить за своим внешним видом. Закреплять умение пользоваться расческой. Беседа: «Куда и зачем улетают птицы?». Формировать представление об изменениях в жизни птиц с приходом осени. Уточнять и расширять знания о перелетных и зимующих птицах. ЧХЛ: Н. Сладков «Осень на пороге». Воспитывать эмоционально-образное восприятие литературного произведения; учить оценивать поступки героев; закрепить представление о жизни зверей и птиц в осеннем лесу. Музыкально-дидактические игры: «Птицы и птенчики». Развивать звуковысотный слух. Игра на детских музыкальных инструментах «Сорока - сорока», рус. нар. прибаутка.
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по осеннему городу». Уточнять представления о родном городе, его достопримечательностях. Расширять самостоятельность в использовании атрибутов. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру поведения в транспорте. |
Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек, мелкие игрушки для обыгрывания и режиссерских игр. |
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
||||||||||||||
День недели среда |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
|||||||||||
Утро |
Игровая ситуация: «Знакомство с зайчонком» Учить детей знать своё имя, фамилию, возраст. Дид. игры на развитие речи: «Что было раньше, что – потом?» Развивать умение составлять рассказ по серии картинок. «Бывает - не бывает осенью» (Филимонова, 99). Формирование семантических полей, расширение словаря антонимов. Самообслуживание: игр. упр. «Как мы умеем одеваться». Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, пользоваться всеми видами застежек. Дид. игра: «Когда это бывает?». Закреплять представления об изменениях в природе в разное время года. Развивать внимание. |
ОД |
||||||||||||
|
Внесение в центр |
Рекомендовать родителям приемы для формирования у детей умения правильно держать ножницы и пользоваться ими. |
||||||||||||
Прогулка |
Наблюдение: за перелетными птицами (также дать сравнение птицы весной и осенью). Расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц весной и осенью, когда наступают холода. Воспитывать любовь и заботу о птицах. Художественное слово: Стихотворения о птицах. Закреплять представления о внешнем виде и повадках птиц нашего края, о перелетных и зимующих птицах. Дидактическая игра: «Скажи наоборот». Активизировать в речи слова – антонимы. Трудовая деятельность: Подметание веранды. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры: «Собачка и воробей». Закреплять знания о характерных движениях птиц. Учить имитировать их по голосу. Упражнять в беге. «Покажи мяч». Упражнять в бросании и ловле мяча. «Пышкай» (коми игра). Закрепить правила игры. |
Предложить детям маски птиц нашей местности для театрализованных и подвижных игр. |
||||||||||||
Вечер |
Игровая ситуация по безопасности: «Поможем зайчонку перейти дорогу». Уточнять представления о безопасном поведении при переходе проезжей части. Закреплять представления о дорожном знаке «Пешеходный переход» и знание сигналов светофора. ЧХЛ: В.Даль «Лиса - лапотница». Содействовать правильному восприятию содержания произведения. Привлечь внимание детей к иллюстрациям в книге. Театрализованная игра: по сказке «Заюшкина избушка». Развивать умение разыгрывать представление по знакомым сказкам. Формировать умение чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Игры со строительным материалом: «Домик для зайчонка». Развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга. |
Предложить детям макет улицы, маленькие машинки, дорожные знаки, светофор, парковку для режиссерских игр. |
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
||||||||||||||
День недели четверг
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
|||||||||||
Утро |
Беседа: «Когда разговаривают взрослые». Формировать культуру поведения у детей. Учить не перебивать взрослых во время разговора. Дид. игры на развитие псих. процессов: «Листик от какого дерева улетел?». Развивать зрительную память, внимание. «Запомни слова». Развивать слуховую механическую память. Труд «Расставить физ. оборудование». Развивать ответственность к поручению, стремление создавать уют. |
ОД |
||||||||||||
|
Предложить детям палочки Кюизенера и схем для работы с ними |
Консультация для родителей «Игры с детьми на прогулке в осенний период» |
||||||||||||
Прогулка |
Целевая прогулка на огород. «Осенние хлопоты человека». Формировать представление у детей об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде. Воспитывать уважение к труду взрослых, стремление помогать им. Художественное слово: Загадки об овощах. Закреплять представления об овощах. Трудовая деятельность: Засыпка грядок опилками. Учить работать парами. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Хороводная игра: «Огородная хороводная». Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста. Закреплять знания об овощах. Подвижные игры: «Пробеги - не задень». Добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук. |
Пополнить выносной материал муляжами и масками овощей, мешочками с песком, корзинами для метания. |
||||||||||||
Вечер |
Рассматривание иллюстраций: «Труд людей осенью». Расширить представления детей о том, какие заботы у людей осенью. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью. Дидактические игры по ФЭМП: «Где спрятались листочки?». Закреплять умение определять местоположение предметов относительно себя. «Грибочки и листочки». Развивать умение сравнивать две группы предметов, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. ЧХЛ И. Винокуров «Осень». Содействовать правильному восприятию содержания произведения. Разучить с детьми стихотворение. Конструктивная деятельность из природного материала: «Мышонок» (с элементами рисования). Учить создавать образ мышонка на основе осеннего листочка. Познакомить с приемом наклеивания сухого листка. Развивать воображение, творчество. |
Предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин » |
||||||||||||
|
|
|
|
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели пятница День Коми культуры. |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Лес – наше богатство». Дать представление об одном из богатств РК – лесе, его значении в жизни людей. ПИД: «Дерево умеет плавать». Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования. Рассматривания альбома «Республика Коми» Закреплять знания об республике, флаг, герб, город и народ. Труд в уголке природы. Приобщать детей к уходу за комнатными растениями. Беседы «Грибы – съедобные и не съедобные». формировать знания детей о грибах. |
ОД |
|||
|
Внести оборудование для исследовательской деятельности «Плавает или тонет?» ( предметы из различных материалов: ваты, бумаги, дерева, пластмассы, металла) |
Консультация для родителей «Создание условий для развития мелкой моторики детей» |
|||
Прогулка |
Наблюдение за погодой. Обращать внимание на то, как изменилась природа. Учить сравнивать природные изменения. Развивать наблюдательность. Художественное слово: Шапка с шарфиком сейчас Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Воспитывать чувство ответственности. Подвижная игра: «Вороны и гнезда». Учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве. Коми Подвижная игра: «Охота на оленей». Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. |
Выносной материал: Формочки, ведерки, лопатки, куклы, одетые по сезону; маски.
|
|||
Вечер |
Воспитание КГН: ситуативный разговор «Если ты чихаешь…». Напомнить детям, что при чихании необходимо отворачиваться и прикрывать нос и рот носовым платком. Слушание: «Осенняя песенка», муз.Д. Васильева-Буглая, сл.А.Плещеева. Формировать навыки культуры слушания музыки. ЧХЛ: А. Пушкина «Уж небо осенью дышало...». Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Закреплять представления о приметах осени. Беседа: о работе музыкального руководителя. Уточнять и расширять представления о работе муз. руководителя, о его роли в жизни детей. Сюжетно-ролевая игра: «Музыкальное занятие в детском саду». Совершенствовать умение выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. |
Предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Мы - шоферы» |
|||
Итоговое мероприятие: Праздник «Осени». Закреплять и расширять представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр. Приобщать детей к праздничной культуре, поддерживать эмоционально- положительный настрой. Воспитывать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года. |
Литература
- Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 4-5.
- Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» 4-5.
- К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» 2-7 лет
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома.4-5
- О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 4-5.
- О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 4-5.
- Народное искусство детям 3-7 лет.
- Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников» 3-7 лет.
- Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»
- В.И. Петрова «Этические беседы с дошкольниками»
- Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» 3-7 лет.
- Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр» 2-7 лет.
- Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика комплексы и упражнения» 3-7 лет.
- Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» 4-5.