Семинар-практикум по теме «Играем и развиваем речь»

Автор: Попова Галина Леонидовна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Семинар-практикум по теме «Играем и развиваем речь».

Здравствуйте, дорогие родители. Рада приветствовать Вас на нашем семинаре-практикуме, который будет посвящён речевому развитию детей в домашних условиях.

В первой младшей группе решаются следующие задачи по развитию речи. Воспитывать у детей интерес к общению со взрослыми и сверстниками; − Обучать детей вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства и элементарные этикетные формулы общения;

− Развивать желание детей активно включаться в речевое взаимодействие, направленное на развитие умения понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность. −

Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов-названий предметов, объектов, их действий или действий с ними, некоторых ярко выраженных частей, свойств предмета (цвет, форма, размер, характер поверхности).

Реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, ответы на вопросы воспитателя используя фразовую речь или форму простого предложения. Отнесение к себе речи взрослого, обращенной к группе детей, понимать ее содержания.

Переход ребенка от однословной, фразовой речи к использованию в речи предложений разных типов, отражающих связи и зависимости объектов. В словарь входят:

ï названия предметов и действий с предметами, некоторых особенностей предметов;

ï названия некоторых трудовых действий и собственных действий;

ï имена близких людей, имена детей группы;

ï обозначения личностных качеств, особенностей внешности окружающих ребенка взрослых и сверстников. .

Развитие звуковой культуры речи включает в себя три основных раздела.

В звукопроизношении для детей характерно физиологическое смягчение практически всех согласных звуков. Для его успешного преодоления и предупреждения возможного нарушения звукопроизношения требуется активная профилактическая работа по укреплению мышц органов артикуляционного аппарата: губ, языка, щек.

В словопроизношении ребенок пытается произнести все слова, которые необходимы для выражения его мысли. Преодоление явления пропуска слогов в словах по образцу взрослого.

Выразительность речи через сопровождение жестами, мимикой, пантомимикой (движениями). Выражение своего отношения к предмету разговора при помощи разнообразных вербальных средств. Проявление эмоциональной непроизвольной выразительности речи ребенка.

На занятиях с детьми мы, педагоги, используем разнообразные речевые игры, которые помогают развивать речь ребёнка. Вашему вниманию сегодня будет предоставлена серия игр, которые Вы можете легко применять на практике со своими детьми дома, не затрачивая на это, максимум времени.

Игра « Осенние листья»

Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.

Оборудование: осенние листья, ваза.

Ход игры: Перед занятием соберите вместе с ребенком букет осенних листьев и поставьте их в вазу. Предложите подуть на листья. Красивые листья мы с тобой собрали в парке. Вот желтый листок, а вот красный. Помнишь, как листья шуршали на ветках? Давай подуем на листья! Взрослый вместе с ребенком или группой детей дует на листья в вазе, обращает их внимание на то, какое шуршание издают листья.

 

Игра «Поезд»

Цель: Добиваться правильному произношению звука у

Оборудование: игрушечные животные.

Ход игры: Дети встают друг за другом , образуя поезд. Воспитатель заранее ставит в разных местах у дороги, по которой поедет поезд, игрушечных животных. Перед тем как поезд отправиться в путь, воспитатель напоминает, что поезд должен дать сигнал, погудеть, если на дороге встретятся животные. Миновав их, поезд перестает гудеть.

 

Игра «Хороша кукла Маша, только болят зубы у куклы нашей»

Цель:Следить за длительным произношением всеми детьми звука она одном выдохе.

Оборудование: кукла, повязка.

Ход игры: Дети сидят перед воспитателем, у которого на руках кукла Маша с завязанными зубами. Он говорит: «заболели зубы у Маши. Больно ей. Она вздыхает 00-оо-оо..» Как Маша вздыхает?» дети повторяют : «00-00-щщ». Воспитатель передает куклу по очереди детям. Получивший куклу говорит : «00-000»

Итог: Вот и подошёл к концу наш семинар-практикум. Скажите, пожалуйста, игры, которые мы с Вами сегодня использовали, чем могут быть полезны для Ваших детей? Что нового или, что полезного Вы сегодня узнали или наоборот, Вам было неинтересно и скучно? (Ответы и высказывания родителей). Хотим Вам вручить на память маленькую памятку с играми, чтобы Вы смогли их применить дома, играя с Вашими детьми.

 

Памятка для родителей. "Игры на развитие речи дошкольников".

1. Игра «Свойства предметов».

1 вариант: Детям предложите любой нарисованный предмет из книги, раскраски или любой предмет, который есть у Вас дома. Предложите ребёнку дать предмету характеристику. Можно задать наводящие вопросы: из чего сделан, какого цвета, формы, размера.

2 вариант: Вы предлагаете ребёнку дать характеристику любому предмету, а Вы – родители должны будете отгадать, что за предмет загадал Вам ребёнок.

2. Игра «Назови слово по-разному». Пример-мишка (медведь, Мишутка, Михайло Потапыч, медведюшко) .

3. Игра «Что умеет делать кошка (заяц, лиса, волки т. д.) Предложите ребёнку, как можно больше назвать действий, которые может делать заданный зверь.

4. Игра «Что может быть круглым (квадратным, овальным) .

5. Игра «Подбери слово». Вы предлагаете ребёнку подобрать слово к слову «вкусный» (кислый, высокая, широкий и т. д.) .

Правило игры – если Вы назвали слово «кислый», то и слова надо подбирать именно к этому слову, а не к слову «кислая».

6. Игра с мячом. Вы бросаете своему ребёнку мяч и задаёте вопрос, например: «Какая зима? » (настроение, погода, осень, лето, весна). Ребёнок даёт по одному ответу, называя признак заданного слова. Затем, если Вы играете с другими членами семьи, то мяч бросаете всем членам семьи. Задача – каждый член семьи должен подобрать признак заданному слову.

 

Опубликовано: 14.11.2019