Обогащение словаря детей старшего дошкольного возраста устойчивыми сочетаниями слов

Автор: Масягина Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ комбинированного вида №80

Населенный пункт: г.Орел

Русский язык богат и многообразен, имеет огромное количество метких слов и выражений. К ним относятся и фразеологизмы. Это устойчивые по составу словосочетания, смысл которых складывается сразу из всего высказывания. Чтобы правильно их употреблять в речи, нужно хорошо знать их значение. Считаю, что дошкольнику легче понять описание животного, его повадки, психологию поведения как раз через образное выражение и фразеологический оборот. Например, рыбы не говорят в обычном смысле этого слова, вот и есть соответствующий фразеологизм – «нем как рыба». Известно, что кошка с собакой зачастую не умеют дружно жить, поэтому фразеологизм «живут как кошка с собакой», как раз и характеризует такое отношение друг к другу. Мои воспитанники знают отличие реального животного от сказочного. Они обладают умением говорить человеческим голосом, дружить со своими врагами и даже с теми, кого бы съели в реальной жизни, то есть потенциальной едой. Поговорим о том, как можно рассказать о животном, применяя фразеологизмы.

Для начала отгадайте загадку и узнайте о ком будет наш разговор. Загадка: «Этот злой и серый хищник по лесам упорно рыщет. Он охотник знаменитый. Только в сказках был он битый».

Если вспомнить сказки о волке, каким он там изображён? Понаблюдаем волка в живой природе, используя видеофильмы, книги об этом животном.

Делаем выводы: сказочный волк всегда один, а в жизни живёт в стае. Характер у него разный (жадный, добрый, злой, глупый); на иллюстрациях отмечаем особенности строения (высоких, сильные лапы). Тело волка крупнее и более вытянуто, чем у собаки. Волк много бегает, чтобы поймать добычу- вот откуда выражение волка ноги кормят. Следы отличаются от собаки и размером, и дорожкой: у волка они крупнее и дорожка ровная. Морда у волка вытянутая, глаза золотисто-зелёные, взгляд может выражать много эмоций (гнев, злобу, покорность, ласку, угрозу, страх). Вожак никогда не отведет взгляд от соперника. Вот он, волчий взгляд (прямой, спокойный, пронзающий). Зубы острые, недаром говорят «зубастый волк».

Огромную роль играют клыки, которыми хищник удерживает и тащит жертву. Их потеря для него губительна и ведёт к голоду. потери дееспособности. Когда волк хватает жертву, он, мощно «давит» пастью, собачьи клыки смыкаются с вполовину меньшей силой. Теперь нам понятно выражение «волчья хватка».

Хвост длинный, толстый всегда опущен вниз в отличие от хвоста собаки. Он своеобразный «язык» животного, по его положению и движению можно судить о настроении животного, статусе в стае. Вожак его никогда не опускает, остальные волки подгибают. Именно он принимает важные решения: определяет место проживания и время охоты. У него много опыта, он старый, матёрый волк. Даже пищу принимает сначала вожак и его самка, а потом волчата и все остальные. Едят они много, особенно когда несколько дней были голодны. Тогда у них пробуждается «волчий аппетит».

Нюх у волков в 100 раз лучше, чем у людей. «Думают» волки тоже нюхом. Охотясь, вожак учитывает ветер, его направление. От этого зависит тактика охоты, ведь легче подойти сзади, со спины, где нет ветра. Добыча волка – это ослабленные болезнью животные. Уничтожение таких особей позволяет прекратить распространение инфекции. Таким образом, волк становится санитаром леса. В конце занятия чертим таблицу.

Фразеологизмы отражают

У детей постепенно меняется восприятие волка. Этот зверь для них уже не зловещий символ леса, а умное и эмоциональное животное. К тому же нельзя забывать, что тысячи лет тому назад именно волк стал верным спутником человека в охоте и защите дома, превратившись со временем в домашнюю собаку.

Когда дети станут школьниками, им можно предложить почитать такие интересные книги про волков как «Белый Клык» Д. Лондона, «Закон Волков» Д. Херста, «Лобо» Э. Сетон- Томпсона, «Сказание о верном друге» Д. Харламова и других авторов.

Таким образом, образные выражения и фразеологизмы помогают развитию речи детей, обогащают их язык, формируют эмоционально-образное восприятие мира, углубляют знания о нём.