БЕСПЛАТНЫЕПроект по теме «Лето красное – пора прекрасная!» для детей старшей группы №6
Автор: Тухватуллина Марина Викторовна
Организация: Воспитатель
Населенный пункт: п.Метлино Челябинская область
Пояснительная записка.
Лето — прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной.
Непосредственно — образовательная и опытно- исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного, здорового ребёнка и проведения интересного досуга в семье.
Цель: создание максимально эффективных условий для организации работы, направленной на охрану и укрепление здоровья детей в летний период с учетом их индивидуальных особенностей, формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.
Тип проекта: игровой, ознакомительно-ориентировочный.
Продолжительность: средней продолжительности (1 месяц)
Состав участников: дети, родители, воспитатели, инструктор по физкультуре. С воспитанниками одной группы.
Продукт проекта: презентация, работы детей.
Проблемная ситуация: Дети, которые начинают познавать окружающий мир, имеют небольшое представление о природных явлениях. Дошкольный возраст-это возраст «почемучек». Именно в этом возрасте у детей очень часто возникают вопросы — почему и зачем? Многие родители почему-то уверены, что прогулка — это время их законного отдыха от ребенка, а обязанности сводятся лишь к присмотру за его безопасностью. Конечно, детям необходимо время для самостоятельного познания мира для игр с другими детьми, но ведь часто бывает так, что дети явно скучают или наоборот не в состоянии занять себя игрой, а родители не всегда знают, как организовать отдых ребёнка с пользой для его развития, учитывая возрастные особенности и потребности данного возраста.
Задачи проекта:
Развивающие:
- Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об окружающем мире, произвольную память и внимание;
- Развивать двигательную активность.
Обучающие:
- Формировать умения детей отмечать летние изменения в природе, экспериментировать, определяя причинно-следственные связи, обогащать словарь детей новыми словами.
- Знакомить с новыми подвижными играми.
Воспитательные
- Воспитывать у детей интерес, любовь и бережное отношение к природе, формировать у детей знания о взаимосвязи природы и человека.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие.
Средства и оборудование:
Технические: музыкальные записи, колонка, флэшка
Методические: наглядный материал: картинки с летними видами спорта, подвижные игры детей.
Организационные: спортивные принадлежности: скакалки, мячи, обручи, ракетки, воланы, детские велосипеды, скамейки для перепрыгивания, воротца для подлезания, корзины, мешочки с песком и др.
Материалы для экспериментирования: лупы, вода, песок, стаканчики, колбочки, ситечки, воронки и др.
Этапы проекта «Лето красное – пора прекрасная!» для детей старшей группы №6
|
Этапы Проекта, |
Деятельность воспитателя группы и специалистов МБДОУ по проекту |
Деятельность детей |
|
1 этап Поисковый |
-анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта; |
Принимают задачу проекта. |
|
15.06-19.06 |
-выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта; |
|
|
2020г |
-формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы. |
|
|
2этап аналитический 22.06-26.06 2020г |
Сбор информации: -подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; -изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта; -пополнение предметно-развивающей среды; -привлечение родителей к проектной деятельности через информационный уголок. |
С помощью педагога выбирают материалы для игр, подвижные игры. |
|
3 этап |
Беседы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Для чего нам нужны косынки и кепки», «Осторожно растения», «О природе родного края»,«Для чего нам вода». Наблюдения за насекомыми, рассматривание растений. П/И «Садовник», «Найди свой цветок», «Кто быстрее переправится через речку», «Беги к дереву». Д/и «Назвать растения по листочку», «Съедобное – несъедобное». Аппликация «Божьи коровки», рисование «Какого цвета лето?», «Цветы в траве», «Картинки на песке» Лепка «Что в лесу растёт», «Вылепи, какое хочешь животное, используя природный материал» |
|
|
Практический |
||
|
29.06-24.07 |
||
|
2020г |
||
|
4этап презентационн |
Конспекты бесед, презентация. |
Выставка рисунков детей «Лето красное», фотоколлаж. |
|
ый– |
||
|
рефлексивный |
||
|
27.07-30.07 |
||
|
2020г. |
||
|
Перспективный план по проекту «Лето красное – пора прекрасная» для детей старшей группы № 6 |
|||||
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация |
Взаимодействие с |
||
|
|
Совместная деятельность |
Индивидуальная |
Образовательная |
развивающей среды для |
родителями |
|
взрослого и детей |
деятельность с детьми |
деятельность в режимных |
самостоятельной |
|
|
|
|
|
моментах |
деятельности детей |
|
|
|
1 неделя «Лето-это красота |
Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Беседа с детьми «Для чего нам нужны косынки и кепки» |
П/и «Садовник», «Найди свой цветок» |
Рисование на тему: «Какого цвета лето?» |
Бассейн, лейки, кораблики, стаканчики, скакалки, кегли, мячи, ракетки, воланчики. |
Консультация «Чем занять ребенка летом» |
|
» |
|
|
|
|
|
|
2 неделя |
Беседы на темы «Осторожно |
Д/игра «Назвать растения по |
Рисование «Цветы в траве» |
Скакалки, мячи, обручи, ракетки, воланы, детские велосипеды, скамейки для перепрыгивания, воротца для подлезания, корзины, мешочки с песком, альбомы для рассматривания, лупы. |
|
|
«Азбука |
растения» Отгадывание |
листочку», |
Лепка «Что в лесу растёт» |
||
|
безопас |
загадок о природе |
Рассматривание альбомов |
|
||
|
ности в мире природ |
П/и «Беги к дереву» Д/и «Съедобное – несъедобное». |
«Ягоды», «Грибы», «Деревья», «Насекомые», «Птицы», «Звери» |
|
||
|
ы» |
|
Рассматривание насекомых, листьев, деревьев. |
|
||
|
3 неделя |
Беседа о природе родного края |
Строительная игра «Теремок»Подвижные игры «Садовник», «Найди свой цветок» |
Лепка «Вылепи, какое |
Лупы, альбомы для рассматривания («Наш край», Животные нашего края», «Растения нашего края»), спортивные атрибуты. |
Рассматривание растений, насекомых на садовом участке, чтение с детьми стихов, рассказов о родном крае. |
|
«Лето |
(животный мир, растения) |
хочешь животное, |
|||
|
на |
Целевая прогулка по |
используя природный |
|||
|
участке |
территории детского сада |
материал» (шишки) |
|||
|
» |
«Растения в нашем детском |
Рисование «Лето на |
|||
|
|
саду» |
участке» |
|||
|
|
Работа на цветниках детского |
|
|||
|
|
сада. |
|
|||
|
4 неделя «Волше бница вода» |
Знакомство с правилами поведения на воде. Беседа «Для чего нам вода» |
Игры с водой, экспериментирование П/и «Кто быстрее переправится через речку». |
Рисование водой «Картинки на песке» Чтение «Мойдодыр» |
Атрибуты для игр с водой, спортивные атрибуты. |
Прогулка на озеро, вспомнит правила поведения на воде. Консультация «Игры на воде» |
Опубликовано: 22.10.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
