Актуальность: Познание ребенком окружающего мира обязательно включает и познание природы.

Сухомлинский В. А. писал: «Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Учитывая, что представления детей об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой.

 

Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей

Тип проекта: исследовательский, информационно – творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный с 14.09.2026 – 30.09.2026

Состав участников проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители.

По характеру контактов: с воспитанниками одной группы

Продукт проекта: лэпбук «Осень», выставка детских работ «»,

Проблемная ситуация: недостаточные экологические знания об осени, сезонных изменениях в природе и жизни человека, взаимосвязях в природе.

Задачи проекта:

Воспитательные:

• воспитывать экологическую культуру детей;
• воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой;
• воспитывать бережное отношение и любовь к природе;
• способствовать формированию интереса детей к самостоятельному наблюдению, пониманию необходимости помощи живому существу.

 

Образовательные:

• углубить представления об изменениях в природе осенью;
• закреплять умение детей узнавать деревья, кустарники, травянистые растения по листьям, плодам, семенам, коре; ривлечь внимания к окружающим природным объектам;
• Активизировать и обогащать словарь детей по лексическим темам:

«Осень», «Овощи», «Фрукты», «Лес», «Сад», «Парк», «Деревья».

Развивающие:

• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм и передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках;
• развивать творческие и познавательные способности детей;
• развивать различные виды деятельности (игровой, трудовой, познавательной, речевой).

Предполагаемый результат:

• расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

• пополнится словарный запас;

• дети смогут устанавливать причинно - следственные связи между изменениями в природе, вести наблюдения за объектами живой природы;

• сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

По предметно –содержательной области: интегративный (пять образовательных областей)

Предметно – пространственная развивающая среда: все мероприятия проекта реализуются на базе группы и прогулочного участка.

Средства и оборудование:

• Технические: Звуковая колонка, ноутбук
• Методические: Лэпбук «Осень»
• Беседы: «Осень золотая», «Что такое листопад», «Растительный и животный мир осенью», «Как одеваться осенью?», «
• Чтение художественной литературы: И.Бунин «Листопад», И.Соколов – Макитов «Осень в лесу», А.Плещеев «Осень наступила», И Черницкая «Сарафан одела осень», Н.Найдёнова «Листья падают, летят..»
• Дидактические игры: «Времена года», «Найди тень», «Отыщи половинку листика», «Собираем урожай (на знание овощей и фруктов», «Что бывает осенью», «Помоги белочке добраться к сестре», «Математические пазлы», «Что нам ежик подарил», «
• Игры – драматизации: «Репка».

НОД: Пластилинография «Осенние заплатки», Аппликация «Белка в лесу», Аппликация «Осенние деревья», Лепка «Овощи»,

• Пальчиковая гимнастика: «Вышел дождик погулять», «Листочки»;
• Дыхательная гимнастика «Ветерок»;
• Просмотр презентации: «Осень»
• Рассматривание: И. С. Остроухов «Золотая осень», И. И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Осень», Е. Волков «Октябрь»,

С. Жуковский «Лесное озеро», В. Поленов «Золотая осень», И. Бродский «Золотая осень»

• Раскрашивание раскрасок по теме проекта
• Отгадывание загадок по теме проекта
• Разучивание осенних скороговорок

Словесные игры: «Чудесный мешочек», «Сложное слово», «Интересные загадки», «Вершки-корешки», «Кто солнышко разбудил?»

 

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»;
• Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Осенняя песнь», «Времена года», Т.Волгина «Осень, Дождик».
• Работа с родителями:
• Объединить усилий семьи и ДОУ по вопросам экологического воспитания детей дошкольного возраста
• Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми
• Развивать у родителей желание принимать участие в жизни группы

Список литературы:

1. Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду. Москва,1998.
2. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. Москва,1998.
3. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Москва,2000.
4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Москва,1990.
5. Дошкольная педагогика №6(101)/август/2014.

 

 

Этапы проекта «Осень золотая» в средней группе № 5

 

Этапы Проекта, указать временные рамки	Деятельность воспитателя группы и специалистов МБДОУ по проекту	Деятельность детей
1 этап Поисковый, постановка проблемы.	Создать условия для вхождение в проблемную ситуацию: для детей, родителей, педагогов. -анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта; -выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта; -формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.	Принимают задачу проекта.
2 этап Аналитический	Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме; Создание предметно - развивающей среды в соответствии с тематикой; Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме; пополнение библиотеки группы книгами о животных. Анкетирование родителей по теме
3 этап практический	Проектирование текущей работы по проектной деятельность: смотри перспективный план (приложение) Все виды детской деятельности. НОД: ФКЦМ, рисование, ручной труд, музыка, изо, физкультура, экология и др., совместная и самостоятельная деятельность детей: дидактические и народные игры, выставка. Беседы: «Осень золотая», «Что такое листопад», «Растительный и животный мир осенью», «Как одеваться осенью?», « Чтение художественной литературы: И.Бунин «Листопад», И.Соколов – Макитов «Осень в лесу», А.Плещеев «Осень наступила», И Черницкая «Сарафан одела осень», Н.Найдёнова «Листья падают, летят..» Дидактические игры: «Времена года», «Найди тень», «Отыщи половинку листика», «Собираем урожай (на знание овощей и фруктов», «Что бывает осенью», «Помоги белочке добраться к сестре», «Математические пазлы», «Что нам ежик подарил», « Игры – драматизации: «Репка». НОД: Пластилинография «Осенние заплатки», Аппликация «Белка в лесу», Аппликация «Осенние деревья», Лепка «Овощи», Пальчиковая гимнастика: «Вышел дождик погулять», «Листочки»; Дыхательная гимнастика «Ветерок»; Просмотр презентации: «Осень» Рассматривание: И. С. Остроухов «Золотая осень», И. И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Осень», Е. Волков «Октябрь», С. Жуковский «Лесное озеро», В. Поленов «Золотая осень», И. Бродский «Золотая осень» Раскрашивание раскрасок по теме проекта Отгадывание загадок по теме проекта Разучивание осенних скороговорок Словесные игры: «Чудесный мешочек», «Сложное слово», «Интересные загадки», «Вершки-корешки», «Кто солнышко разбудил?» Подвижные игры: «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»; Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Осенняя песнь», «Времена года», Т.Волгина «Осень, Дождик».
4 этап презентационный -рефлексивный	Анализ достижения целей и полученных результатов. Определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ. Продукт проекта. Методические разработки лэпбук «Осень». Обобщение и распространение опыта работы. Защита проекта.

 

5.Мониторинг, предполагаемой педагогической диагностики.

Количество участников проекта детей до 100%

Количество участников проекта родителей (законных представителей) до 70%

Количество реализованных мероприятий 100%

Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) результатами проекта до 85 %

Количество педагогов (воспитателей), последователей, реализующих данный проект в своих группах не менее 3-х

 

 

 

 

 

 

 

2.Перспективный план по проекту: «Осень золотая» в средней группе №5

	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная деятельность с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
Задача: Закреплять знания детей о времени года «Осень»
Просмотр презентации «Осень» Беседа «Осень золотая», «Что такое листопад». Отгадывание загадок по теме проекта. Заучивание чистоговорок по теме проекта Чтение И.Бунин «Листопад», А.Плещеев «Осень наступила», Н.Найдёнова «Листья падают, летят..»	Д.И. «Времена года» «Найди тень» «Отыщи половинку листика» «Что бывает осенью?»	Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять». Словесные игры : «Чудесный мешочек», «Сложное слово» Дыхательная гимнастика «Ветерок»	Пластилинография «Осенние заплатки» Аппликация «Белка в лесу» Рисование воздушным шариком «Осеннее дерево»	Рассматривание И. С. Остроухов «Золотая осень», И. И. Левитан «Золотая осень» Осенние штриховки Слушание музыкальных произведений П.И.Чайковский «Осенняя песнь», «Времена года»	«Как сохранить здоровье детей осенью», «Осенние игры на прогулке»
Задача: Дать детям элементарные представления о подготовке растений, животных, людей к осени
Беседа «Растительный и животный мир осенью», «Как одеваться осенью?». Заучивание стихотворений по мнемотаблицам Чтение И.Соколов – Макитов «Осень в лесу», И Черницкая «Сарафан одела осень». Игра – драматизация «Репка»	Д.И. «Собираем урожай» «Помоги белочке добраться к сестре2 «Математические пазлы» «Что нам ежик подарил»	Пальчиковая гимнастика «Листочки» Словесные игры «Вершки – корешки» Дыхательная гимнастика «Ветерок»	Лепка «Овощи» Аппликация «Осенние деревья»	Рассматривание И. Шишкин «Осень», Е. Волков «Октябрь» Осенние штриховки Слушание музыкальных произведений Т.Волгина «Осень, Дождик»	«Как правильно одевать ребенка осенью», «Безопасность детей в осенний период»