Методическая разработка проведения игрового занятия «Россия – Родина моя» на игровой площадке по нравственно–патриотическому воспитанию в подготовительной группе

Автор: Давыдова Ирина Анатольевна

Организация: ГБДОУ №67 «Волшебник» Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Башекина Юлия Владимировна

Организация: ГБДОУ №67 «Волшебник» Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Ознакомление детей с игровой площадкой по нравственно – патриотическому воспитанию. Обобщение и систематизирование знания детей о России.

Задачи:

Образовательные:

· Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране.

· Закрепить понятие «Малая Родина».

Развивающие:

· Развивать диалогическую речь, память, мышление, воображение, творческие способности.

Воспитательные:

· Воспитывать патриотические чувства к своей стране, к родному городу.

· Гордость за родную страну, любовь и бережное отношение к своей отчизне.

· Умение работать в коллективе.

Ход проведения игрового занятия.

I. Организационно – мотивационный.

В.: Здравствуйте, ребята. Что вы здесь видите? А что вы здесь видите такого, что позволяет вам сказать, что это… (Ответы детей).

В.: Мы с вами на игровой площадке по нравственно – патриотическому воспитанию и хозяевами здесь являются Марья и Иван. Они как талисман – хранитель всего интересного, что здесь находится. Посмотрите какие яркие, нарядные у них костюмы. Это русские народные костюмы. На нашей площадке очень много предметов, которые говорят о русской культуре и русских традициях. О том, что так дорого нам с вами.

Вы, наверное, догадались, что здесь мы с вами поговорим о нашей Родине, о России. Поэтому разрешите мне с Вами ещё раз поздороваться «Здравствуйте, дорогие Россияне!». Почему я вас так назвала? (Ответы детей).

Мы с вами живём в стране, у которой очень красивое название (имя) – Россия! А граждане этой страны – Россияне! А что для вас Россия? (дом, город, родные, детский сад и т.д.).

Если бы вам предложили назвать цветок – символ России, какой бы вы выбрали? (ромашка). У меня есть только серединка цветка, и мы с вами подберем к нему лепестки, отвечая на интересные вопросы.

II Основная часть. (можно выполнять задания по командам)

1. Знакомство с территорией России по интерактивной карте и глобусу.

Показать границы России. Рассказать о протяжённости государства, о количестве проживающих людей на территории России.

2. Официальные символы. Д/и. «Найди флаг России». Цель: Закрепление представления детей о Российском флаге. Выбрать Российский флаг из предложенных, принадлежащих другим странам.

Д/и «Подбери герб». Цель: Закрепить представление детей о Российском гербе. Отобрать детали герба и собрать герб России из отдельных отобранных деталей. - 1-й лепесток.

3. Неофициальные символы России (матрешка, медведь, береза, ромашка, балалайка и др.). Д/и. «Отгадай по описанию». Цель: Закрепление представления о неофициальных символах России. Животные - медведь, деревья- березка, игрушки – матрешка, растения – ромашка, одежда – валенки, рубашка, сарафан. – 2-ой лепесток.

4. СПб – моя малая Родина. Д/и «Узнай достопримечательности» с использованием открыток, фотографий. - 3-ий лепесток.

5. Д/и. «Назови лишнее» (речевая)- 4-ый лепесток.

6. Встреча с куклой Марьей «Расписная красота» - рассказ, загадки о русском народном декоративно – прикладном искусстве.

7. «Веселый хоровод» - о многонациональной России. Д/и «Одень куклу» Цель: Закрепить представления детей о русском костюме, о его особенностях. – 5-ый лепесток.

Рассматривание дидактического материала «Нас много, но мы вместе!». Д/и «Хоровод». Выполнение движений под музыку, характерную определенной национальности. - 6-ой лепесток.

8. Настольные дидактические игры по выбору детей («Дикие животные России», «Оживи картинку», «Подбери пару» (росписи), «Веселые матрешки» (пазлы), «Русский лес» (листочки, картинки с изображением деревьев) – 7-ой лепесток.

III Заключительная часть.

В.: Вот мы с вами и собрали все лепестки, и наша ромашка расцвела. Давайте вспомним, о чем говорил каждый лепесток, и еще раз назовем главные слова о нашей Родине.

· Какое задание на нашей площадке было самым интересным? Почему?

· Что для вас было самым трудным сегодня?

· Посмотрите на нашу ромашку. Какой цветок у нас получился? А какие цвета у лепестков? (Белый, синий, красный — цвета флага).

· Как вы думаете, что значит быть настоящим россиянином?

· Кому бы вы хотели рассказать о нашем сегодняшнем путешествии? (Бабушке, дедушке, друзьям).

· Если бы вы могли добавить еще один лепесток к нашей ромашке, что бы на нем было изображено? (Например, дружба, мир, семья).

Ребята, спасибо вам большое за занятие. До свидания!