Интегрированное занятие для младшего возраста «Угощение для цыплят»

Автор: Кислова Ирина Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №1286

Населенный пункт: город Москва

 Образовательные области: Речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие.

Цель: расширять представление детей о домашних птицах, уметь их называть, различать; учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом или предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогатить и активизировать словарь.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить представление детей о домашних птицах, их внешнем виде, уметь находить знакомых детям домашних птиц.

Развивающие:

- расширять активный словарный запас детей.

- способствовать развитию диалогической речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию.

- развивать внимание, память, мышление.

- учить отгадывать загадки.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес, чувство любви к птицам, заботливое отношение к живому.

Предварительная работа: оформление уголка «Птичий двор»; картинки петуха, курицы, цыплят; разучивание потешек, чтение стихов о домашних птицах, разгадывание загадок об обитателях птичьего двора.

Материалы и оборудование: проигрыватель, фонограмма песни «Автобус», фонограмма голоса петуха, кукла Катя, картинки с изображением дома, домашних птиц (курочки, цыплят, петуха), забор.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Хотите сегодня отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Я хочу вас пригласить в деревню, в гости к девочке Кате.

(Звонит колокольчик)

Воспитатель: Колокольчик звонит

Он ребятам говорит:

«Поскорее собирайтесь,

в путь - дорогу отправляйтесь!»

(Звучит фонограмма песни «Автобус»

Танец-игра «Мы в автобусе сидим» под песню «Автобус»

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в деревню.

(Звучит фонограмма голоса петуха)

Воспитатель: Кто это запел?

Дети: Петушок

Воспитатель: Да, я тоже узнала голос петушка. Но что-то я его не вижу. Давайте его поищем. Смотрите, какой дом стоит. Может быть, он там спрятался?

Давайте попробуем войти туда.

Пальчиковая гимнастика "На полянке"

На полянке дом стоит (Строят кистями рук крышу дома)

Ну а к дому путь закрыт (Пальцы в замок)

Мы ворота отворяем (Размыкают замок, кисти разводят в стороны)

В домик всех мы приглашаем (Строят крышу, кивают головой)

 

Воспитатель: Домик мы открыли. Давайте посмотрим, кто же в нем живет.

(Появляется фигура девочки Кати)

Воспитатель: Кто это, ребята?

(Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это девочка, а зовут ее Катя, она вышла во двор, и зовет своих птиц: «Цып-цып-цып», но они не слышат. Давайте ей поможем.

Дети и воспитатель зовут птиц: «Цып-цып-цып».

(Открывается экспозиция птичьего двора)

Воспитатель: Беленькие перышки,

Красный гребешок,

Кто живёт здесь в домике?

Это...... ( Петушок)

Воспитатель: Кто услышал нас, ребята?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Как запел петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

 

Воспитатель: Есть у Петушка подружка-

Это курочка - пеструшка

(Воспитатель показывает детям фигурку курочки)

Воспитатель: Есть у Петушка сынок-

Цыплёнок – жёлтенький комок.

(Воспитатель показывает детям фигурку цыплёнка)

Воспитатель: Весёлая семейка в курятнике живёт,

Дремлет на насесте и зёрнышки клюёт.

 

Воспитатель выставляет фигуры курочки, цыплят на птичьем дворе.

Воспитатель: Давайте подойдем поближе к весёлой семейке, а чтобы нас не испугались жители птичьего двора, мы превратимся в курочку с цыплятами.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать (машут руками-крыльями)

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки. (идут за курочкой)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко! (грозят пальчиком)

Лапками гребите (загребают ручками об землю)

Зернышки ищите (клюют пальчиками зернышки)

Съели толстого жука, (гладят себя по животу)

Дождевого червяка (показывают, какой длинный червяк)

Выпили водицы полное корытце» (показывают, как черпают воду и пьют)

 

Воспитатель: Ребята, девочка Катя хочет покормить цыплят. Хотите ей помочь?

А вы знаете что цыплятки любят кушать?

(Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Правильно, зернышки. А какого они цвета?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Правильно, зёрнышки жёлтые.

Воспитатель: Давайте с вами положим цыплятам в тарелочки много-много зёрнышек, которые они так любят. А помогут нам в этом краски и ватные палочки.

(Дети рассаживаются за столы. Идет объяснение техники рисования ватными палочками)

Воспитатель: Молодцы ребята, заполнили кормушки зёрнышками, а теперь, покормите цыпляток.

(Дети ставят тарелочки возле уголка «Птичий двор»)

Воспитатель: Цыплята наелись, пора им отдыхать. Давайте скажем им до свидания.

Дети: До свидания петушок, до свидания курочка, до свидания цыплятки. А еще не забудьте попрощаться с девочкой Катей.

Воспитатель: Наше путешествие в деревню подходит к концу и пора возвращаться в группу.

Подходите-ка ко мне,

Закрывайте глазки все,

Раз, два, три мы покружились,

В группе снова очутились.

Рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Ребята, скажите, а мы с вами сейчас, где побывали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мы были с вами в деревне, на птичьем дворе. Кого мы там кормили?

(Ответы детей)

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята!