Проект «Я шагаю по Москве»

Автор: Тополь Светлана Васильевна

Организация: ГБОУ Школа №1329 дошкольный корпус №2

Населенный пункт: г.Москва

Информационная карта проекта ГБОУ № 1329

 

Вид, тип проекта:

групповой, долгосрочный, информационно-практико ориентированный, творческий

Направление деятельности проекта:

нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Цель: знакомить с родным городом, историей возникновения, прививать любовь к Отечеству, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Место проведения: ГБОУ №1329 д/к № 2

Сроки проведения: январь 2025 – май 20261г.

Количество участников: 30 человек (из них 29 человек – дети, воспитатель)

Возраст детей: 6 – 7 лет

Форма проведения: дневная (в повседневной жизни и на занятиях)

 

Актуальность:

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и состраданию горю. Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира. Руководя любым видом деятельности, взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у него начальное чувство Родины – правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.

 

Задачи проекта:

Расширить и углубить знания дошкольников о своем родном городе, его истории и достопримечательностях;

Развивать нравственно-патриотические качества;

Воспитывать уважение к труду людей, создающих современный город;

Способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре и истории родного города;

Развивать умение творчески и самостоятельно отражать этно-культурные традиции в разных видах детской деятельности;

Воспитывать любовь и бережное отношение к родному городу.

Развитие у детей интереса к поисково-исследовательской деятельности;

Развитие творческого мышления у детей;

Преобразование предметно-развивающей среды группы;

Оптимизация сотрудничества с родителями;

Вовлечение родителей в педагогический процесс в ДОУ, помощь в формирование правильного отношения родителей к развитию своего ребёнка, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

 

Формирование проблемы:

В настоящее время вопросы нравственно-патриотического воспитания утратили свою актуальность, что является недопустимым для подрастающего поколения. Важной составляющей нравственно-патриотического воспитания является воспитание любви и уважения к родному городу. Чтобы воспитать патриотов родного города, надо его знать.

 

Содержание деятельности.

 

Январь

Вводное занятие.

Тематическая непосредственная образовательная деятельность «Я - москвич»

Цель – знакомство с родным городом,

- знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн),

- воспитывать чувство гордости и уважения за достижения своей страны.

Знакомство с картой Москвы. Изготовление напольной карты из пазлов.

Конструирование из конструктора Лего железной дороги. Путешествие по МЦК. Знакомство с станциями метро, правилами поведения и безопасностив метро.

Тематическая выставка в книжном уголке.

Чтение Т.А. Шорыгина «Родные сказки» - закрепить знания о городе, стране.

Февраль

Непосредственная образовательная деятельность «Московский Кремль. Красная площадь».

Цель – знакомить с достопримечательностями города;

- воспитывать любовь к родному городу.

Чтение журнала по русской истории " Матушка" тема: Московский Кремль; прогулки по кремлевским лабиринтам.

Познавательное занятие "Славен, славен град Москва!".

"Спасская башня"- аппликация из цветной бумаги.

«Царь пушка» – конструирование.

Работа с родителями: "В выходной у стен Кремля!"- экскурсия с семьей.

Непосредственная образовательная деятельность «Они защищали Родину. Военная присяга».

Цель – знакомить с важностью присяги, довести до сведения, что присягая Родине, солдаты принимают на себя высокую и почетную обязанность защищать чести и свободу Родины.

- закрепить знания об армии.

- воспитывать уважения к военнослужащим.

Тематическая выставка в книжном уголке – «Они защищали Родину» Коллективная аппликация: "Защитники Родины".

Чтение Т.А. Шорыгина «Родные сказки» - закрепить знания об армии.

Март

Непосредственная образовательная деятельность «Я иду в театр».

Цель- Познакомить детей с правилами поведения в театре. Вызвать положительно-эмоциональные переживания связанные с посещением театра. Разнообразить мир духовных интересов детей. Показать детям возможные варианты культурных поступков. Побуждать к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения и поведения других.

Игра-занятие "В ТЕАТРЕ"

Работа с родителями « В театр всей семьей!», театральная афиша на март для родителей. Сбор трофеев - программки, билеты. Делимся впечатлениями : рассказы детей .

Продуктивная деятельность : конструирование ,ручной труд «Большой театр»- 3 D конструктор.
Апрель

Непосредственная образовательная деятельность «День космонавтики».

Цель - закрепление знаний детей о первом полете в космос - Ю. Гагарина.

Тематическая выставка в книжном уголке – «Этот загадочный космос».

Работа с родителями. Предложить совместно с детьми составить кроссворд на тему «Космос». Экскурсия с детьми в Московский планетарий.

 

Май

Непосредственная образовательная деятельность «День Победы».

Цель: закрепить знания боевых традиций нашего народа, воспитывать уважение к старшему поколению.

Викторина «Мы за мир».

Конкурс рисунка "Салют на Красной площади".

Тематическая выставка в книжном уголке – выставка репродукций художников, писавших о Великой Отечественной войне (А. Пластов, К. Васильев)

Слушание песен военно-патриотической тематики.

Работа с родителями. Привлечь родителей к участию в оформлении странички в портфолио «Бессмертный полк»

 

 

Вывод:

Подводя итог проделанной работы, можно сказать, что такой способ организации в ходе реализации учебного тематического проекта позволил добиться значительных результатов с помощью объединения усилий и эффективного использования коммуникативных умений всех участников педагогического процесса. В результате проведенной работы была создана среда для нравственного- патриотического воспитания современного дошкольника. В ходе проекта у детей формировались навыки: умение включаться в разговор и поддерживать его, выбирать стиль общения, проявлять активность, настойчивость в получении новых знаний. У детей появился интерес к родному городу, что отразилось в их рассказах, рисунках, уважительное отношение к истории родного города.