Автор

Евсеева Ольга Вячеславовна

Группа

Старшая

Тема занятия

«В лесу родилась ёлочка…»

Вид занятия

Интерактивное

Технология построения занятия

Элементы технологий: проблемного обучения, игровой, здоровьесбережения

Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГОС

• познавательное развитие
• социально-коммуникативное развитие
• речевое развитие
• физическое развитие
• художественно-эстетическое развитие

Цель

Привлечение внимания воспитанников к проблеме сохранения ели через знакомство с историей праздника Новый год

Методы

Проблемный, эвристический, модульное обучение

Форма работы

Групповая, индивидуальная, работа в парах

Целевые группы участников

Воспитанники, воспитатель, родители

Материал

и оборудование:

Раздаточный материал: листы формата А-4 , гуашь, кисти для рисования, ватная палочка, колпачок от фломастера; плакаты-декорации: «Зимний еловый лес», «Дед Мороз и Снегурочка спешат на праздник», магнитные доски, магниты, искусственные ёлочки, ёлочные игрушки; проектор, презентер, ноутбук, экран, презентация: «В некотором царстве»

Музыкальное сопровождение

П.И.Чайковский альбом «Времена года», «У камелька», песня «Ёлочка, ёлка – лесной аромат». Слова И.Шаферана, музыка О.Фельцмана

Индивидуальная работа

Создание зимнего пейзажа детьми

Предварительная работа

Акция совместно с эколого-просветительским центром парка Кузьминки-Люблино: «Тропинкою добра-цвети наш сад!» с посадкой ёлочки - «Зелёной иголочки»

Акция «Покормите зимующих птиц» совместно с дирекцией парка Кузьминки-Люблино

Исследовательская работа: «Почему у ёлочки зелёные иголочки?»

Этапы образовательной деятельности

• вводная часть
• основная
• практическая
• заключительная

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1. Организационное начало занятия

- Ребята! Поздоровайтесь с гостями, подарите им свои улыбки.

Приветствие

1. Стадия вызова

Рассказ воспитателя:

• Игра «Карусель»

III .Основная часть

- Не в тридевятом царстве, а в Московском государстве жила-была елочка. Жила она не одна, а вместе со своими сестричками-ёлочками. Когда наступала весна, на елочках росли шишечки, семенами которых любили лакомиться клесты и белочки. Мимо ёлочек пробегал зайчик в белой шубке. Но случилось так, что на Руси царь Петр I издал указ праздновать Новый год 1 января, а Нового года сделал нашу красавицу ёлочку. С тех пор в лесу стали рубить ели, приносить их домой и украшать к празднику.

- Ребята скажите, а куда люди ходили за елями?

-Верно. Приглашаю в лес. Представьте, что вы ёлочки, садитесь на стульчики. Давайте выясним, для чего же нужны ели людям и лесным жителям, какую пользу они приносят? Подумайте минутку. И теперь вы будете обсуждать вопрос друг с другом. Я позвоню в колокольчик, и вы начнете. Готовы? Как сохранить ели, что для этого нужно сделать и взрослым, и детям. Молодцы! Но давайте за советом обратимся к родителям

Слушают воспитателя

по мультимедийной презентации:

«В некотором царстве»

Отвечают

работа в парах и малых группах,

Дети и родители предлагают варианты сохранения елей

IV.Стадия осмысления

Проблемная ситуация, постановка и принятие

детьми цели занятия

- Ребята, расскажите, для чего же нужны ели людям и лесным жителям, какую пользу они приносят?

- Значит, ели очень нужны и лесным жителям, и людям так?

- Так как же сохранить ели, лес, ведь с каждым годом ёлочки вырубают, их становится все меньше и меньше и лес может исчезнуть совсем. Как мы с вами можем помочь спасти лес?

- Значит нужно еще, и сажать ельники,

Вспомните, а что мы делали весной у нас на участке?

- А подарили нам елочку «зеленую» иголочку экологический центр парка Кузьминки-Люблино

- еще мы помогали зимующим птицам. Как помните?

- Молодцы! Какие добрые дела совершили! Иногда под Новый год случаются чудеса, и помогает их совершить... С посохом, с бородой и в теплой шубе меховой? Догадались?

- Верно. Давайте мы нарисуем лес-ельник и попросим Деда Мороза совершить чудо оживить его.

- Приглашаю вас пройти к столам.

- Предлагаю нарисовать волшебные елочки в снегу, совсем скоро Новый год. Каким цветом вы будете рисовать?

- Перед вами гуашь, кисточки, ватные палочки и колпачки от фломастеров. Давайте сначала кисточками нарисуем зимний лес. Приступайте.

- Вы, наверное, замёрзли в лесу, давайте погреемся, разомнем пальчики.

Физкультминутка

- Ребята, пока мы грелись, играли в зимнем лесу пошел снег, кружатся снежинки. Ватной палочкой можно нарисовать снег, а колпачком от фломастера резные снежинки. Выбирайте чем вы будете рисовать и приступайте к работе.

Каждая группа представляет итоги работы.

Ответы детей

Дают ответ на загадку

Занимают места, рисуют

(звучит музыка П.И.Чайковского из альбома «Времена года», «У камелька»)

Дети сопровождают слова движениями

Выбирают средства рисования

V. Стадия рефлексии

Анализ детских работ

- Посмотрите, какой лес-ельник вы нарисовали! Снег идет и снежинки кружатся! Здесь и высокие старые ели и молоденькие, только, что посаженные елочки. Как красиво. Они такие все разные. Как много их!

- Давайте вспомним, какую просьбу к Деду Морозу мы запишем? Какое чудо он поможет совершить?

- Вы так потрудились, старались! И теперь я приглашаю вас поиграть и помочь нарядить елочки для нашей группы, сделайте свой маленький лес. Начинайте.

Располагают рисунки. Анализируют. Отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы детей:

-Сохраним лес! Оживим лес!

Наряжают ёлочки под песню «Ёлочка, ёлка – лесной аромат».

VI. Заключительная часть:

Подведение итогов деятельности, поощрение детей

- Посмотрите, какие искусственные ёлочки красивые и не обязательно рубить ели в лесу, пускай они радуют своей зеленью и птиц, и зверей, и людей. А Дедушка Мороз обязательно поможет сохранить лес, мы отправим ему письмо и ваши работы.

- Давайте порадуемся все вместе и пригласим родителей в хоровод!

Радуются результатом своей работы.

Звучит песня: « Ёлочка, ёлка -лесной аромат»