Познавательно-исследовательский проект «Тайны невидимой силы — электричество»

Автор: Серёгина Дарья Ивановна

Организация: ФГБОУ «Прогимназия № 43» УДП РФ

Населенный пункт: г. Москва

Актуальность: Ребёнок–исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Электричество – неотъемлемая и вездесущая часть жизни современного человека. Проект позволяет в доступной форме сформировать у дошкольников представления о природе электричества, его значении в жизни человека, а также закрепить правила безопасного обращения с электроприборами.

Опыты со статическим электричеством разовьют интерес к научным знаниям станут фундаментом для изучения физики.

Важной целью является закладка основы экологической культуры, ответственного отношения к природным ресурсам.

Тип проекта: Познавательно-исследовательский.

Участники: Дети старшей группы (5–6 лет), воспитатели, родители.

Срок реализации: Краткосрочный (3 недели).

Цель: узнать, что такое электричество.

Задачи проекта:

• узнать какое бывает электричество;
• узнать о его роли в жизни человека;
• изучить, как и где добывается электричество;
• провести опыты по получению электричества (статического);
• изучить технику безопасности при обращении с электроприборами;
• развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

Оборудование: проектор, презентации, литература, иллюстрации, линейки пластиковая и деревянная, кусочки бумаги, конфетти, воздушные шарики, насос, таз с водой, кораблики из бумаги, шерстяная ткань.

Предварительная работа: дидактическая игра «Что сначала, что потом» (старинные и современные предметы быта).

Этапы проекта:

1. Начальный этап - проектирование. Формулировка проблемных вопросов, выдвижение гипотез.
2. Технологический этап - реализация проекта. Сбор информации из разных источников, беседы, проведение опытов.
3. Рефлексивный этап. Обобщение и систематизация полученных знаний, формулирование выводов, изготовление стенгазеты по проекту. Защита проекта.

Ход реализации проекта:

1. Проблемная ситуация:

Ситуация «Непослушные шарики»: Дети после сна обнаружили в группе на потолке и стенах воздушные шарики, которые при снятии оказались без скотча, клея или других креплений.

Проблемный вопрос: как вышло, что шарики держались и не падали?

Дети попробовали прикрепить их обратно – шарики не слушались.

В этот же день была создана следующая проблемная ситуация: Девочки причесывались и их волосы начали подниматься к расческе. «Отчего волосы сами поднимаются к расческе?

Дети предположили:

- волосы хотят, чтобы их причесали и поэтому сами тянутся к расческе;

- это волшебство.

Детям было предложено вместе с родителями узнать в чем причина данных явлений.

Дети, вернувшись на следующий день в детский сад объявили, что родители им ответили, что это статическое электричество.

Мы с детьми решили уточнить «Что мы знаем об электричестве вообще и о статическом электричестве?», «Что не знаем о нем?», «Что хотим узнать?».

Была поставлена гипотеза: «Электричество бывает разное и его можно получить в домашних условиях».

Для формирования знаний о роли электричества в жизни современного человека была проведена игра «Что сначала, что потом».

1. Реализация проекта.

Для решения поставленных вопросов дети с родителями нашли дома детскую литературу про науку, про электричество. Мы с детьми читали принесенные книги, смотрели презентацию «Откуда берется электричество», мультфильмы, создали уголок научно-популярной литературы про электричество.

Дети узнали, что электричество - это невидимая энергия, которая помогает работать разным приборам. Электричество есть повсюду: в природе и полученное человеком. В природе – в виде молнии, некоторых животных, которые используют электрическую энергию для охоты, защиты и общения. А человек получает электричество с помощью электростанций и оно по проводам попадает в дома.

Есть «Быстрое электричество», которое течет по проводам и медленное «Статическое». Благодаря просмотру мультфильмов дети усвоили, что электричество – это очень сильная энергия и при его использовании нужно соблюдать правила безопасности. А играть с электричеством, которое «течет» по проводам и «живет» в розетках категорически нельзя.

Совместно с детьми мы изготовили стенгазету «Правила безопасности при использовании электричества».

Опытно-экспериментальная деятельность

А что такое статическое электричество мы решили изучить подробнее. С помощью опытов изучали его проявления и свойства.

Опыт: «Волшебная линейка» (Статическое электричество)

Оборудование: Пластмассовые линейки, мелкие кусочки бумаги.

Ход: если поднести линейку к бумажкам — ничего не происходит. Затем потереть линейку о шерстяной шарф (наэлектризовать) и снова поднести – кусочки бумаги «приклеиваются к линейке».

Вывод: Электричество живет в волосах и на одежде, при трении оно «просыпается» и начинает притягивать предметы.

Усложнение: попробовать повторить опыт с деревянной линейкой.

Вывод: деревянная линейка не создает статическое электричество.

Опыт «Липкий шарик» (Статическое электричество)

Оборудование: маленькие надувные шарики (7 см), шерстяной шарф, конфетти.

Ход: если потереть шарик о шерстяной шарф или волосы, то он начинает «приклеиваться» к рукам, телу, предметам, притягивать легкие конфетти.

Вывод: статическое электричество образуется при трении.

 

Опыт «Послушная бабочка»

Оборудование: Картонное основание, на которое приклеено только туловище бумажной бабочки (крылья свободны), воздушный шар.

Ход: потрем шарик о шерстяной шарф и поднесем к бабочке. Крылья начнут подниматься и «порхать».

Вывод: Статическое электричество может заставлять легкие предметы двигаться.

 

Опыт «Ловля перца». Поможем Золушке выполнить задание от мачехи.

Оборудование: воздушный шар, шерстяная ткань, в тарелке смесь соли и молотого черного перца.

Ход: наэлектризуем шар о ткань и поднесем к смеси. Пылинки перца «прыгнут» на ложку, а соль останется.

Вывод: Сила электричества может притягивать мелкие, легкие частицы.

 

Опыт «Кораблики».

Оборудование: пластмассовая и деревянные линейки, таз с водой, бумажные кораблики, шерстяная ткань.

Ход: наэлектризуем линейки о ткань и поднесем к корабликам. Дети наблюдают как сила статического электричества не касаясь бумажного кораблика манит его за собой.

Вывод: Сила электричества настолько велика, что может притягивать легкие предметы.

Усложнение: линейка из какого материала сильнее электризуется из пластика или деревянная.

 

Беседа в рамах проекта по теме «Батарейки источник энергии».

4. Работа с родителями

Работа с родителями заключалась в:

- решении с детьми проблемных ситуаций;

- участии в создании выставки научно-популярной литературы по теме «электричество»;

- консультация для родителей «Экскурсии в Москве для знакомства с наукой». Родителям было предложено посетить Экспериментаниум и «Академгородок Митино -Академия Теслы».

- консультация для папки-передвижки: «Опасное и неопасное электричество. Как объяснить ребенку правила безопасности при обращении с электричеством».

- домашнее задание «Ищем электричество»: вместе с ребенком посчитать, сколько в доме приборов работают «от розетки», а сколько — «от батареек».

- акция «Добрые батарейки»: сбор использованных батареек для правильной утилизации.

Вывод: мы выяснили, что такое электричество, его происхождение и значение в окружающей среде. Полностью подтверждена гипотеза, согласно которой электричество можно получить в домашних условиях.

Дети узнали что:

1. Электричество - это невидимая энергия, которая помогает работать разным приборам: лампочкам, телевизорам, холодильникам, телефонам, обогревателям и даже игрушкам на пульте управления.
2. Электричество есть повсюду: в природе и полученное человеком.
3. Есть «Быстрое электричество», которое течет по проводам и медленное «Статическое».
4. Электричество – это очень сильная энергия и при его использовании нужно соблюдать правила безопасности.

 

Для обобщения полученных знаний изготовили стенгазеты «Тайны невидимой силы - электричество» и «Правила обращения с электричеством».

Дети группы защищали проект на фестивале исследовательских проектов в саду, рассказывали о полученных знаниях и показывали результаты проведенной работы.

 

Литература:

1. Проневский А. Удивительные опыты с электричеством и магнитами., ЭКСМО, 2015
2. Качур Е. «Увлекательная физика» — книга из серии «Детские энциклопедии с Чевостиком».2023. Издательство: МИФ.
3. Гольдберг Ю. Наука – М. лабиринт пресс, 2009
4. Биков Б. Откуда приходит электричество. Книга для сотрудников энергетической компании «Восток».
5. Интертех электро. Приключения Электрона.

 

Обучающие мультфильмы по теме:

1. Фиксики. Как беречь электричество.
   https://www.yandex.ru/video/preview/12369763798574359396
2. Фиксики. Все серии по теме Электричество
   https://www.yandex.ru/video/preview/2706963897644199376
3. Уроки тетушки совы. Электробезопасность.
   https://www.yandex.ru/video/preview/16353559641862454787

Никогда не пользуйтесь электроприборами с повреждённой электропроводкой! — Аркадий Паровозов спешит на помощь». Мультфильм рассказывает об опасности использования электроприборов с повреждённой проводкой.

1. Источники энергии. https://www.yandex.ru/video/preview/12104284545816521699