Проект «Природа – наш общий дом»

Автор: Гайсина Айгуль Римовна

Организация: МАДОУ д/с №30 «Лесовичок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Ишимбай

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Вид проекта: познавательно-исследовательски.

Сроки: апрель - май

Актуальность темы:

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника источником первых запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для представлений о взаимосвязи практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Проблема:

В настоящее время проблема усиления экологической грамотности каждого жителя планеты стоит на одном из первых мест. Раньше, когда количество населения было сравнительно небольшим, и каждый человек находился в постоянном контакте с природой, экологические законы усваивались людьми в их обыденной жизни. В современных городских условиях потерялась связь с природой. В итоге изменилось поведение людей: они стали брать от природы всё, что им казалось необходимым, ничего не отдавая взамен.

Мы стали забывать, что человек – это часть природы, он должен беречь, охранять и защищать ее. И эта экологическая культура должна воспитываться с раннего детства.

Цель проекта:

Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и

всему окружающему. Познакомить с редкими растениями и животными родного края и создать Красную Книгу республики Башкортостан.

Задачи:

1. Формировать навыки культуры поведения в природе;
2. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле;
3. Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
4. Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;
5. Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

Методы проекта:

• исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
• самостоятельное наблюдение;
• коллективное наблюдение;
• наглядные: театральное представление;
• словесные, беседы, чтение литературы, консультаций для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;
• технология моделирования;
• релаксация; прослушивание музыки.

Формы организации проекта:

• Познавательные занятия (ребенок и окружающий мир, развитие речи, аппликация, рисование, лепка, музыка)
• Экскурсии;
• Дидактические и подвижные игры;
• Трудовая деятельность.

Ресурсное обеспечение проекта:

• Уголок экологии и экспериментирования в группе.
• Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты

занятий, сценарии развлечений и т.д.).

• Библиотечка юного эколога.
• Подборка художественной литературы “Познавательное чтение”.
• Подборка опытов и экспериментов “Опыты”.

Ожидаемые результаты:

Дети:

• У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
• Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым;
• У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы;
• Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

Родители:

• Обогащение уровня экологических знаний родителей;
• Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей;
• Привлечение родителей к активному участию в мероприятиях, конкурсах, выставках проводимых в рамках проекта;

Воспитатели:

• Приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства;
• Пополнится дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом, развивающая среда в группе.

Этапы реализации проекта.

Период	Мероприятия
Апрель 1неделя	Сбор и анализ литературы по данной теме Разработка плана реализации проекта Разработка дидактических игр, пособий Подборка иллюстративного материала Подборка стихотворений, рассказов, загадок, песен, сказок по теме Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических, вопросов и упражнений по теме Подготовка утилизированный материал, материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям Диагностика-определение уровня умений и знаний детей по теме
Апрель 2-4 недели                                                   Май 1 неделя                               2 неделя	Беседы на тему: «Что такое природа?», «Что такое экология?»; Занятия «День Защиты Природы», «Чистый и загрязненный воздух»; Загадывание загадок (птицы, дикие животные, деревья , природа); Чтение художественной литературы, просмотр слайд программ «Красная книга», «Сохраним природу Земли». «Я и природа», «Охраняя природу – мы сохраняем свое здоровье»; Беседы: «Деревья нашего края», «О правилах поведения на природе», «Лес и наше здоровье»; Рассматривание плакатов и листовок с природоохранным содержанием; Дидактические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Природа – не природа», «Кто в домике живет?», «Найди перелетных и зимующих птиц», «Найди по описанию», «Найди, кого назову», «Опиши, а мы отгадаем», «Береги природу», «Как вести себя в природе»; Занятия: «Как птицы весну встречают» , «Почему исчезают животные?»; Беседы о редких растениях и животных Башкортостана; Беседа «Экологическая лестница»; Сюжетно – ролевые игры: « Юный друг природы», « Ветеринар», « Лесничий»; Рассматривание картин и иллюстраций: П. С. Меньшикова «Дикие животные». С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных»; Игровые упражнения: «Чему человек научился у птиц?», «Что мы можем сделать для птиц? Животных?», «Деревьев?», «Лес шумит», «Хочу быть птичкой», «Кто живет в лесу?», «Дикие животные», «Птички». Игра-викторина «Почемучки про Природу»; Музыкальные презентации: «Природа нашего края», «А по берегам реки Агидель», «Природа Башкортостана», «Правила поведения на природе», «Народные приметы».   Опыты и исследовательно- поисковая деятельность: Наблюдение за распускающимися почками на ветках деревьев… Наблюдение за всходами цветов на клумбе; Наблюдение за сезонными явлениями; Сравнение еловых и сосновых шишек. Сравнение веточек сосны и ели; работа в уголке природы, трудовой десант на участке детского сада; сбор семян для озеленения участка; проведение экспериментов: «Свалка и дождь», со снегом, льдом, водой, песком, воздухом, почвой; создание своей Красной книги; Экскурсия в парк «Культуры и отдыха»; Оформление напоминающих знаков «Будь природе другом»; Оформление альбома « Береги природу»;   Художественно- творческая деятельность: Творческая деятельность: Объёмная аппликация «Планета Земля»; Рисование «Берегите природу»; Рисование «Деревья нашего участка»; Конструирование «Хвойный лес»; Лепка «Животные в лесу»; Конструирование «Береза»; Ручной труд «Подснежники».
3 неделя	Работа с родителями «Экологическое воспитание в семье» консультация; «Прогулка на природу» (памятка родителям); Составление родителей с детьми описательных рассказов о деревьях, птицах, диких животных; Защита детьми мини-проектов «Береги природу»; Анкетирование на тему «Берегите природу»; Проведение субботника по озеленению территории детского сада «Экологический десант»;
4 неделя	Проведение экологического развлечения « Земля – наш общий дом»; Презентация Красной книги республики Башкортостан;

 

Литература

 

1. Вакуленко Ю.А "Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры" / авт.-сост. - Волгоград: Учитель, 2008. – 157с.
2. Николаева С. Н. Программа экологического воспитания дошкольников. М., 1995.
3. Николаева С.Н., Ознакомление дошкольников с неживой природой. М.: Педагогическое общество России, 2003.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в детском саду, М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
5. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий / авт.- сост. Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.-271с.
6. В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич «Прогулки в природу» , - Москва «Просвещение» 2002.
7. Использование ИКТ и интернет ресурсы: «Приборы метеоролога», «Природные явления», «Образование облаков и осадков», «На что похоже облако?», «Растения – синоптики».

 

Опубликовано: 27.06.2019