Методическая разработка занятия по математике в старшей группе с использованием развивающей среды «Фиолетовый лес»

Автор: Шаламова Дарья Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад №186

Населенный пункт: г.Иркутск

Автор: Ласкаева Виктория Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад №186

Населенный пункт: г.Иркутск

Цель: Формирование элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста посредством игры в развивающую среду «Фиолетовый лес».

Задачи:

- Развитие умения считать предметы в пределах десяти, сравнивать множества предметов («больше», «меньше», «равно»).

- Совершенствование навыков ориентации в пространстве (слева-справа, вверх-вниз).

- Закрепление понятий формы геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).

- Воспитание интереса к изучению математики через игровую деятельность.

Материалы и оборудование:

- Игрушечная среда «Фиолетовый лес»: сказочные персонажи, волшебники, грибы-фигуры разных форм и цветов.

- Картинки с изображением леса и героев сказки.

- Геометрические фигуры: квадраты, круги, треугольники.

- Набор карточек для счета предметов.

- Листочки с заданиями для каждого ребенка.

Ожидаемые результаты:

- Умение ориентироваться в пространстве и понимать понятия направления.

- Способность правильно определять количественный состав чисел до 10.

- Освоение основных геометрических фигур и умение распознавать их среди окружающих объектов.

 

Ход занятия:

I. Организационный этап (2 минуты):

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие в волшебный «Фиолетовый лес». Дети собираются вокруг стола, воспитатель демонстрирует иллюстрации с изображением лесной тропинки и рассказывает историю о добром волшебнике, который охраняет лес.

Вопрос детям: Как вы думаете, зачем нам нужны цифры?

II. Основная часть (20 минут):

Этап 1. Ориентация в пространстве (5 минут)

Дети отправляются на прогулку по «лесу». Им предлагается пройти по дорожкам, поворачиваясь направо и налево согласно инструкции воспитателя.

Задания:

- Дойти до самого большого дерева слева.

- Найти гриб справа от дорожки.

- Поднять предмет сверху скалы.

Обобщающая задача: Вспомним стороны света и направление движения (вверх-вниз, вправо-влево).

Этап 2. Обучение счету (8 минут)

Волшебник просит детей посчитать количество грибов разного цвета. Каждый ребенок получает карточку с цифрой и должен собрать соответствующее число грибов.

Пример задания:

- Сколько всего красных грибов выросло возле домика гнома?

- Кто сможет назвать больше всех синих грибов?

Затем проводится проверка выполненных заданий совместно всеми участниками группы.

Этап 3. Изучение геометрических фигур (7 минут)

В лесу появляется персонаж Гриб-Фигура, который хочет проверить знания детей о фигурах. Детям предстоит выбрать правильный вариант среди предложенных картинок (квадрат, круг, треугольник). Затем педагог организует соревнование по составлению картин из разноцветных геометрических фигур.

Подведение итогов этапа: Повторение названия каждой фигуры, демонстрация примеров их использования в окружающей среде.

III. Итоговая часть (3 минуты):

Педагог подводит итоги занятия, хвалит детей за старания и интерес к игре. За правильные ответы каждый участник получает маленькие подарки или медали от Волшебника «Фиолетового леса».

Домашнее задание (если предусмотрено):

- Нарисовать любимый гриб и подписать его форму.

Примечание: Занятие рекомендуется проводить в игровой форме, поощряя активное взаимодействие детей с материалом и развитие самостоятельности.

Таким образом, занятие направлено на формирование прочных основ математического развития дошкольников через игровые методы и использование образовательно-развлекательной среды «Фиолетовый лес».

 

Методическая разработка занятия по математике в старшей группе с использованием развивающей среды "Фиолетовый лес"

Цель занятия: Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством интеграции математики и игровой деятельности в образовательной среде "Фиолетовый лес".

Задачи:

1. Развитие элементарных математических представлений (счет, сравнение количеств, форма, величина).

2. Формирование интереса к изучению окружающего мира через игру.

3. Совершенствование внимания, памяти, мелкой моторики рук.

4. Воспитание любви к природе и бережному отношению к окружающей среде.

Оборудование и материалы:

- Карточки с изображением животных и растений леса («Фиолетового леса»).

- Цветные геометрические фигуры разного размера.

- Набор карточек с цифрами и знаками сравнения.

- Игрушечные животные, подходящие тематически (например, ежик, зайчик, белка).

- Макеты деревьев и кустарников.

- Интерактивная доска или плакат с изображениями лесных сцен.

Ход занятия

I этап: Организационный

Приветствие детей, создание эмоционального настроя на занятие. Рассказ воспитателя о необычном фиолетовом лесе, населенном сказочными животными и растениями.

II этап: Основная часть

1. Знакомство с лесом и жителями: показ макетов и изображений природы, обсуждение вопросов:

- Какие животные живут в нашем волшебном фиолетовом лесу?

- Чем отличаются растения и животные друг от друга?

2. Игра "Кто больше?": дети получают карточки с числами, сравнивают количество предметов и определяют, у кого больше всего (меньше всего). Например, сравнить число яблок у белочки и грибов у ёжика.

3. «Формообразование»: используя разные геометрические формы, детям предлагается создать своего животного обитателя леса. Затем обсудить форму тела каждого зверька, называя части тела круглыми, овальными, треугольными и др.

4. Практическое задание: предложить разложить игрушки-животные в порядке возрастания размеров, поясняя почему именно такое расположение выбрано детьми.

5. Игровая ситуация "Дружба чисел": игра-загадка, где дети находят пары чисел-картинок и составляют выражения (например, 2+3=5).

III этап: Заключительная часть

Подведение итогов занятия. Обобщение пройденного материала. Совместное выполнение коллективного рисунка волшебного фиолетового леса, отражая знания о количестве, форме и величине.

IV этап: Рефлексия

Обсудить впечатления детей от занятия, спросить, кому было интересно и весело играть в таком необычном месте, попросить поделиться своими открытиями и новыми знаниями.

Таким образом, использование развивающей среды «Фиолетовый лес» позволяет интегрировать изучение математики с развитием эстетического восприятия, социальной компетенции и экологического сознания дошкольника.