Название

Виртуальная экскурсия

Возраст детей

6 - 7 лет

Тема

«Моя малая Родина – моё Метлино»

Задачи реализации

Образовательные:

• расширять и систематизировать знания детей о малой Родине;
• активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении простых предложений;
• уточнить знания детей о значимых зданиях п. Метлино
• повторить для чего нужны здания в поселке.

Развивающие:

• развивать связную речь детей;
• развивать умение делать простейшие выводы, умозаключения;
• развивать познавательную активность детей;
• развивать интерес к родному краю, его достопримечательностям;

Воспитательные:

• воспитывать патриотические и эстетические чувства к месту, где родился и живешь, к родному краю;

Материалы и оборудование

• макеты - зданий: Детский сад, Д/к «Синегорье», школа.
• проектор,
• пособия: посылка, конверт, газета.
• музыкальное сопровождение (спокойная классическая музыка, звук воды);
• фотокнига о поселке «Метлино моё родное» изготовленная своими руками (фотографии с видами, зданиями и достопримечательностями посёлка);
• карта с маршрутом;

Предварительная работа

• рассматривание альбомов и иллюстраций с видами и достопримечательностями поселка Метлино;
• изготовление книги о поселке и его достопримечательностях;
• проведение бесед на темы: «Что вы знаете о своём посёлке?» (уточнение исторических фактов), «Знакомство с родным поселком, его улицами, зданиями, культурной жизнью»;
• чтение художественной литературы
• заучивание стихотворения Н. М. Милакиной «Моё Метлино»
• чтение стихотворений Н. Рубцова «Тихая моя родина»;

П. Синявского «Родная земля»; В. Степанова «Родные просторы»; Г. Ладошкина «Наша Родина» и т.д.;

Работа с родителями:

• консультации для родителей: «Воспитание патриотических чувств у дошкольников»; «Воспитание у детей любви к родному краю в условиях семьи и ДОУ»;
• знакомство с историей поселка, интересными фактами о нем.

Место проведения

МБДОУ ДС «Колосок»,подготовительная группа №8

Ход экскурсии

1. Вводная часть

Организационный момент.

Звучит спокойная музыка, воспитатель предлагает встать в круг и поприветствовать друг друга.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро! – солнцу и птицам. Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Деятельность детей: встают в круг и выполняют движения по образцу воспитателя, включаются в деятельность.

1.Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности.

Дети садятся на стульчики. Стук в дверь. Входит Чебурашка.
Чебурашка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Ответы детей: Да, ты Чебурашка!

Воспитатель: Здравствуй, Чебурашка! Как ты до нас добрался?

Чебурашка: Я путешествую по нашей большой стране России. Я ищу себе новый дом, и приехал в ваш поселок, но ничего о нем не знаю.
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Чебурашке найти дом и узнать все о нашем поселке, о нашей малой Родине?!

Ответы детей: Да, мы поможем Чебурашке

Чебурашка: Родина! Какое интересное слово Ро-ди-на. Что оно обозначает?

Ответы детей: Это место где мы живем.

Воспитатель: Правильно ребята, это место, где человек родился и живет.

Воспитатель: Ребята, как называется наша страна?

Ответы детей Россия

Воспитатель: Да, у нашей страны очень красивое, звучное имя – Россия. Но у каждого из нас есть малая Родина, где мы с вами родились, выросли и живем. Как называется наш посёлок?

Ответы детей: поселок Метлино

Воспитатель: Метлино - это наш родной поселок, наша малая родина.

Послушайте стихотворение о нашем посёлке (стихотворение читает заранее подготовленный ребенок)

1. II.Основная часть.

1. Проектирование решение проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Раздается стук в дверь, кто – то из персонала детского сада приносит конверт

Взрослый: - Здравствуйте ребята!

Деятельность детей: дети здороваются.

Взрослый: в почтовом ящике детского сада лежало письмо, а адресовано оно детям вашей группы. (отдаёт письмо)

Воспитатель: как вы думаете ребята, что в этом конверте?

Ответы детей: письмо

Воспитатель: посмотрим, что же в этом конверте? (воспитатель открывает конверт).

Ответы детей: да это карта.

Воспитатель: это карта, с помощью которой сейчас мы с вами отправимся в путешествие и узнаем много интересного о нашем поселке Метлино.

Чебурашка, ты отправишься с нами?

Чебурашка: да, конечно.

2.«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дети встают вокруг стола и рассматривают карту, воспитатель показывает начало движения.

Воспитатель: Ребята вот и первая остановка (обращает внимание на иллюстрацию)

Деятельность детей: дети садятся на стульчики и рассматривают фотографию здания почты.

1. На экране фотография здания почты

Воспитатель: Ребята кто знает, что это за здание?

Ответы детей: Это почта

Воспитатель: Для чего нам нужна почта?

Ответы детей: Получать и отправлять письма и посылки.

Воспитатель: Кто нам приносит письма и газеты?

Ответы детей: Почтальон.

Воспитатель: Да, ребята конечно. Для нас с вами почтальон приготовил задание.

Дидактическая игра «Что в сумке почтальона?» (приложение № 4)

Деятельность детей и воспитателя: Детям предлагается по очереди доставать из сумки предметы (посылка, газета, журнал, письмо) и объясняют, что это.

Воспитатель: молодцы ребята, справились с заданием. Мы можем отправиться дальше. Посмотрим нашу карту.

Деятельность детей и воспитателя: Дети смотрят карту путешествия, по стрелкам выясняют куда идти.

2) Дети находят фото здания администрации

Воспитатель: Это здание администрации. Как вы думаете, кто работает в этом здании?

Ответы детей: Люди, которые отвечают за посёлок.

Воспитатель: Правильно в этом здании работают руководители нашего поселка. И они приготовили для нас задание: «Собери паззлы»

Деятельность детей: Дети собирают паззлы с изображением здания администрации, классов музыкальной школы, боксёрского ринга.

Воспитатель: почему вместе с изображением здания администрации вы собрали изображения музыкальных инструментов, оркестра, боксёрского ринга?

Ответы детей: в здании администрации работает музыкальная школа и боксёрский клуб «Ринг» (по желанию высказываются 2 – 3 ребёнка)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Мы можем отправляться дальше. Посмотрим нашу карту.

Деятельность детей: Дети вместе с воспитателем смотрят карту, по стрелкам выясняют куда двигаться дальше.

3) Дети подходят к макету «Дома культуры «Синегорье».

Чебурашка: Какое красивое здание! Как оно называется?

Ответы детей: Дом культуры «Синегорье»

Воспитатель: Что там делают?

Ответы детей: Там проходят праздники, учатся танцевать, петь, здесь репетируют спектакли театральный коллектив «Вдохновение».

Воспитатель: Конечно ребята, в Доме культуры проходят праздники, концерты, есть кружок танцев и пения, театральный коллектив.

Воспитатель: Вы были в Доме культуры?

Ответы детей: Да, мы ходили на концерт, когда приезжал цирк и театр.

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть?

Ответы детей: Да.

Музыкальная игра «Отгадай что звенит»

Деятельность детей и воспитателя: Воспитатель показывает детям барабан, колокольчик, бубен, предлагает послушать как они звучат, затем устанавливает ширму и за ней воспроизводит звук перечисленных предметов. Дети угадывают что звучит.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились и с этим заданием идем дальше карта показывает нам куда мы пойдём.

Деятельность детей и воспитателя: Воспитатель предлагает детям сесть на стулья, дети садятся.

4) На экране фотография озера Кожакуль.

Воспитатель: Посторонний глаз не сразу приметит, что поселок находится на берегу озера под названием Кожакуль, потому, что озеро спряталось за лесом.

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые виды открываются с берегов озера (звучит музыка «Шум воды»).

Воспитатель: ребята, вы помните, что означает название озера в переводе с башкирского языка?

Ответы детей: Козье озеро.

Чебурашка: Что можно делать в озере?

Ответы детей: в озере можно купаться.

А ещё на берегу нашего озера расположена уютная и живописная база отдыха «Онисовка». А почему её так назвали – вы сегодня вечером спросите у родителей, бабушек, дедушек – а завтра поделитесь своими знаниями с Чебурашкой.

Воспитатель: Сейчас мы с вами немного отдохнем

Вдоль озера мы гуляем.

За природой наблюдаем

Вверх на солнце посмотрели.

И нас лучики согрели.

Деятельность детей: Дети выполняют движения.

Воспитатель: Вот мы с вами немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие.

Деятельность детей и воспитателя: Дети подходят к воспитателю и вместе выясняют куда идти.

Воспитатель: Ребята, нам нужно идти сюда (показывает на макет здания детского сада)

5)Дети проходят к макету здания детского сада.

Чебурашка: Что это за здание такое? Оно очень похоже на …

Ответы детей: Это наш детский сад

Воспитатель: Да ребята, это наш детский сад «Колосок».

Чебурашка: Ребята, чем вы занимается в детском саду?

Ответы детей: Мы лепим, рисуем, играем, гуляем.

Воспитатель: Кто работает в детском саду?

Ответы детей: Воспитатели, врач, повара.

Воспитатель: На территории детского сада также находится бассейн.

Воспитатель: Для чего нам нужен бассейн?

Ответы детей: Там можно купаться зимой, закаляться..

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Ребята, посмотрите это что за здание

Деятельность детей и воспитателя: Воспитатель обращает внимание детей на доску, Дети садятся на стульчики. На экране фотография больницы?

Ответы детей: Это больница.

Воспитатель: Для чего мы идем в больницу?

Ответы детей: Мы идем в больницу, чтобы лечиться если заболели.

Воспитатель: Кто работает в больнице?

Ответы детей: Врачи и медсестры.

Воспитатель: Да ребята, и они приготовили для нас задание

Игра «Четвертый Лишний»

Деятельность детей и воспитателя: Детям предлагается картинка с тремя изображениями одного вида предметов (фонендоскоп, шприц, бинт) и одним изображением другого предмета(кастрюля). Дети должны объяснить, какая картинка лишняя и почему.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все правильно, говорите. Отправляемся дальше в путь.

Деятельность детей и воспитателя: Воспитатель обращает внимание детей на мольберт с фотографией.
7) На мольберте фотографии школы.

Чебурашка: Ой ребята, это здание я видел, когда проходил мимо, оно мне очень понравилось, что это за здание?

Ответы детей: Это школа

- Школа, что там делают?

Ответы детей: Там дети учатся писать, читать, считать.

Воспитатель: Конечно ребята, это школа.

Воспитатель: Кто работает в школе?

Ответы детей: Учителя, они учат детей.

Чебурашка: как здорово ребята, что есть школа, а что за здание высокое с большими окнами находится за школой?

Воспитатель: Это большой спортивный зал? В нём проходят уроки физкультуры и тренируются спортсмены.

Воспитатель: Вот задание для вас.

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Деятельность детей и воспитателя: На столе перед детьми лежат карточки с зимними и летними видами спорта, детям предлагается разложить карточки по видам спорта.

Воспитатель: Да, Чебурашка, нам нужно отправляться дальше, для этого посмотрим нашу карту.

Деятельность детей и воспитателя: Дети вместе с воспитателем смотрят карту, по стрелкам выясняют куда двигаться дальше.

9) На экране фотография Мемориала памяти.

Воспитатель: в нашем поселке есть Мемориал памяти.

Воспитатель: Что это за место?

Ответы детей: Дети и взрослые 9 мая, в другие государственные праздники приносят к Мемориалу цветы, вспоминают родных, не вернувшихся с войны.

(минута молчания)

Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Чебурашка, тебе понравилось путешествовать по нашему посёлку?

Чебурашка: Да, ребята мне очень понравился ваш посёлок, и ваш детский сад, можно он станет моим домом?

Ответы детей: Да, Чебурашка, ты можешь остаться жить в нашем детском саду.

Чебурашка: Спасибо вам ребята!

1. III.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1.Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие ребята, что вы нового узнали из него?

Ответы детей: в нашем поселке много зданий все они нужны и важны.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с Геной проверим, как вы и Чебурашка запомнили, какие здания есть в нашем поселке.

Игра «Что есть в нашем поселке»

Деятельность детей и воспитателя: Воспитатель раздает детям карточки с изображением зданий, дети должны отметить здания родного поселка.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам собрать красивый «Цветик-многоцветик», чтобы наш поселок стал ещё краше.

Деятельность детей: Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.