Проект в подготовительной группе «Дворовые игры»

Автор: Круглова Татьяна Николаевна

Организация: ГБОУ школа №98 Калининского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность

Актуальность проекта обусловлена тем, что в общении со сверстниками ребенок приобретает уникальный социальный опыт, который положительно скажется на становлении его личности, психического и физического здоровья.

Дворовая игра - это своеобразный результат освоения и присвоения ребенком социокультурного опыта. В детском игровом сообществе это причастность к миру взрослых, соотнесение себя с группой сверстников, проявление дисциплины и адекватности поведения в соответствии с взятой ролью. Именно в дворовой игре возникают основные психологические новообразования и развиваются волевые и физические качества ребенка.

Мы пытаемся привлечь внимание педагогов и родителей к проблеме детской дворовой игры. Мы считаем, что дворовые игры нашего детства и детства наших родителей были незаслуженно забыты. Однако одним участием взрослых возродить культуру дворовых игр невозможно. Опыт дворовой игровой деятельности передавался из поколения в поколение именно от старших детей к младшим. Поэтому мы, как педагоги, наставники, должны помочь подрастающему поколению перенять опыт дворовых игр. А это значит, что востребованным становится применение и использование лучших дворовых игр в образовательно-воспитательном процессе для изменения понимания досуга детей.

Игра как развлечение - одно из самых полезных занятий, поскольку обеспечивает здоровье, долголетие. Подвижная игра помогает устанавливать хорошие взаимоотношения между людьми, снимает психические перегрузки, учит отдыхать и веселиться, обеспечивает радостное самочувствие, развивает двигательные способности: быстроту, силу, ловкость, выносливость, воспитывает чуткость к людям, учит детей общаться, помогает усвоить нормы и ценности культуры, расширяет процесс взаимодействия подрастающего поколения с окружающими людьми. Во время игры дети учатся отстаивать свои интересы и своё место в социальной группе, учатся находить неожиданные, правильные, неправильные и потому часто особенно интересные решения.

Итак, дворовые игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Цель: развивать социальные навыки, формирование интерес к совместной игре.

Задачи для детей:

1. развивать способность ребенка понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;

2. обогащать опыт применения разнообразных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками; развитие начал социально-значимой активности;

3. воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения.

 

Задачи для педагогов:

1. создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения каждого из участников проекта;
2. создать условия для взаимодействия всех участников образовательных отношений по включению дворовых игр в жизнь дошкольников;
3. создать развивающую предметно-игровую среду для самостоятельной игровой деятельности детей на прогулке и в группе.

 

Задачи для родителей:

1. повысить компетентность родителей в вопросах досуга детей на свежем воздухе, укрепления и сохранения психического и физического здоровья;
2. вовлекать родителей в совместную игровую деятельность с детьми, укреплять связь между поколениями связи и повысить уровня их взаимодействия.

 

Тип проекта: игровой, долгосрочный.

Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники старшей группы, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Сроки проекта: октябрь – декабрь

Этапы реализации проекта:

 

 

 

I. Подготовительный этап (сентябрь).

- Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата.

- Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

- Поиск различных средств достижения цели.

 

II Основной этап (октябрь – декабрь).

- Выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели.

 

III. Заключительный этап (декабрь).

- Анализ полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.

- Распространение опыта среди воспитателей (выступление «Дворовые игры, как способ проявления субъектности у ребенка старшего дошкольного возраста»).

- Создание развивающей предметно-игровой среды для самостоятельной игровой деятельности детей на прогулке и в группе.

 

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1. Дети владеют средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способны понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; стараются разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
2. Дети проявляют элементы творчества в двигательной деятельности, нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности;
3. Дети способны понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации.

 

Для педагогов:

 

1. Осуществляют инновационную деятельность.
2. Повышают профессиональный уровень.
3. Транслируют опыт работы.
4. Устанавливают партнерские отношения с семьями воспитанников.

Для родителей:

1. Родители с мотивированы на предстоящую совместную деятельность, как активные участники образовательного процесса; имеют представления о том, что такое дворовая игра и какие способности ребёнка она развивает;
2. Родители осведомлены в вопросе важности организации развивающей предметно-пространственной среды;
3. Родители используют полученные знания в практической деятельности;
4. Родители эмоционально откликаются на активные формы взаимодействия и высказывают свою точку зрения.

 

Перспективный план работы по проекту

 

Период	Образовательная область
	Социально-коммуникативное	Познавательное	Речевое	Художественно-эстетическое	Физическое
октябрь	Дворовая игра «Я знаю пять имён».	Беседа с детьми «Что такое игра?».	Просмотр с детьми иллюстраций, по теме проекта.	Разучивание заклички «Тай-тай, налетай! В интересную игру, а в какую — не скажу. Поиграйте с нами, догадайтесь сами!».	Русская народная игра «Змейка»
	Дворовая игра «Вышибалы».	Познакомить детей с историей возникновения дворовых игр.	Составление рассказа «Я играю с другом в дворовую игру».	Рассматривание картины. Август Мальмстрём. «Игра».	Русская народная игра «Мячик кверху».
	Дворовая игра «Пустое место».	Беседа с детьми «Какие уличные игры вы знаете?».	Разучивание заклички «Кто не хочет скучать — все бегите к нам играть! от души мы порезвимся, вместе все повеселимся!».	Прослушивание музыки (в какую дворовую игру под нее можно играть?).	Русская народная игра «Болото».
	Дворовая игра «Золотые ворота».	Разгадывание загадок по теме проекта.	Просмотр с детьми иллюстраций к детским книгам про дружбу.	Рисование «Мы играем в игру «Я знаю пять имен»».	Русская народная игра «Перебежки».
ноябрь	Дворовая игра «Резиночки».	Разбор схем «Резиночки».	Разучивание считалки по выбору детей.	Рисование «Мы играем в игру «Пустое место»».	Русская народная игра «Подстенка».
	Дворовая игра «Медленный водитель».	Разгадывание загадок по теме проекта.	Составление рассказа «Моя любимая дворовая игра».	Разучивание заклички «Собирайся, народ, кто со мной играть идёт?».	Русская народная игра «Фанты».
	Дворовая игра «Горячая картошка».	Беседа с детьми «В какие игры играли ваши родители в детстве?».	Дидактическая игра «Назови дворовую игру с заданным количеством слогов».	Изготовление атрибутов для дворовых игр.	Русская народная игра «Кружева».
декабрь	Дворовая игра «Перестрелка».	Видео о дворовых играх «Угадай игру»	Разучивание считалки по выбору детей.	Рассматривание картины «Игра в снежки», Ян ван Гойен.	Русская народная игра «Здравствуй, сосед!».
	Дворовая игра «Бездомный заяц».	Разгадывание загадок по теме проекта.	Сочинение считалок.	Прослушивание музыки «Какая музыка подойдет для игры «Золотые ворота»?».	Русская народная игра «Шлепанки».
	Дворовая игра «Али-Баба».	Беседа с детьми «В какие игры ты играешь со своими друзьями во дворе?».	Разучивание заклички «1, 2, 3, 4, 5 — Выходи со мной играть!».	Рассматривание картины Эдвард Генри Поттаст «Хоровод возле Розы».	Русская народная игра «Корзинки».
	Дворовая игра «Колечко».	Дидактическая игра «Я знаю 5 дворовых игр».	Дидактическая игра «Назови дворовую игру с заданным звуком».	Изготовление стенгазеты «Дворовые игры».	Русская народная игра «Царапки».
Совместный досуг для детей и родителей «Фестиваль дворовых игр»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Загадки «Игры»

Он совсем лежать не хочет Если бросить, он подскочит. Чуть ударишь, сразу вскачь Ну, конечно – это ... (Мяч)	Соревнуемся в сноровке, Мяч кидаем, скачем ловко, Кувыркаемся при этом. Так проходят... (эстафеты)
На команды нас разбили И дают задание. Мы участвуем впервые В спорт... (соревнованиях)	В этом спорте игроки, все ловки и высоки. Любят в Мяч они играть и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит это… (баскетбол)
Турнир идёт, турнир в разгаре. Играем мы с Андреем в паре. На корт выходим мы вдвоем. Ракетками мы мячик бьём. А против нас Андре и Денис. Во что играем с ними?...(теннис)	Во дворе с утра игра, разыгралась детвора. Крики: «Шайбу!», «Мимо!», «Бей!» - там идёт игра… (хоккей)
Палка в виде запятой, гонит шайбу пред собой (клюшка)	В этом спорте игроки все ловки и высоки. Любят в мяч они играть и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьёт об пол, значит это…. (баскетбол)
От водящего беги, и по сторонам гляди. Если друг кричит: «Чай, чай!», то скорее выручай…….(догонялки)	На команды мы разбились, вправо, лево разошлись. Вышибай кто в середине, целься лучше - победишь! (вышибалы)
Бросим мячик прямо в небо, имя громко назовём. А потом шагами меря, мы дистанцию пройдем (штандер - стоп)	На команды разбивайся, крепче за руки держись. Через цепи, чтоб прорваться, ты получше разбегись! (цепи - кованые)
Называет цвет водящий, нужно поле перейти. Если цвет не подходящий, ты скорей беги, беги! (светофор)

 

Заклички

«Тай-тай, налетай! В интересную игру, а в какую — не скажу. Поиграйте с нами, догадайтесь сами!».	«1, 2, 3, 4, 5 — Выходи со мной играть!».
«Собирайся, народ, кто со мной играть идёт?».	«Всех детей зовем играть, будем дружбу укреплять. Очень нравится игра, крикнем громко все: „Ура“!».
«На игру вас приглашаем и улыбки обещаем. Дружно в круг вставайте все — много радости в игре!».	«Эй, девчонки и мальчишки, молчуны и шалунишки, подбегайте все скорей, вместе будет веселей!».
«Кому скучно стоять, кто хочет бегать и скакать — подходите все сюда, собирайтесь, детвора! Веселиться будем вместе, так нам будет интересней!».

 

Считалки старинные

Раз, два, три, четыре, Пять, шесть, семь, Восемь, девять, десять. Выплывает Белый месяц! Кто до месяца дойдёт, Тот и прятаться пойдёт!	Катилося яблочко Мимо сада, Мимо огорода, Мимо частокола; Кто его поднимет, Тот вон выйдет!
Катился горох по блюду. Ты води, А я не буду.	Таря-Маря В лес ходила, Шишки Ела — Нам велела. А мы Шишки Не едим, Таре-Маре Отдадим!
Ходит свинка По бору, Рвёт траву-мураву. Она рвёт, И берёт, И в корзиночку кладёт. Этот выйдет, Вон пойдёт.	Шла кукушка Мимо сети, А за нею Малы дети. Кукушата Просят пить. Выходи — Тебе водить!
Аты-баты, Шли солдаты, Аты-баты, На базар, Аты-баты, Что купили? Аты-баты, Самовар!	Инцы-брынцы, Балалайка! Инцы-брынцы, Поиграй-ка! Инцы-брынцы, Не хочу! Инцы-брынцы, Вон пойду!
За морями, за горами, За железными столбами На пригорке теремок, На двери висит замок. Ты за ключиком иди И замочек отопри.	Уж как шла лиса по тропке, Нашла грамоту в охлопке, Она села на пенёк И читала весь денёк.

 

Совместный досуг для детей и родителей «Фестиваль дворовых игр»

Все участники игр приглашаются на площадку и выполняют упражнения под музыкальную разминку.

Ведущий: Внимание! Внимание! Слушайте объявление! Мы прибыли на Фестиваль, для создания прекрасного настроения! На запад и на восток раскинулся наш игровой городок. Сегодня он – столица дворовых идей! Эй, ребята, скорей за мной, знакомиться будем с игрой дворовой! Любили игры эти, ваши родители. А вы поучаствовать в них, не хотите – ли? (дети отвечают)

Ведущий: Сколько у солнца лучей, столько здесь игр и затей! Чтобы наш игровой городок посетить, нужно жетончик цветной получить (участники игр вытягивают жетоны, делятся на команды по цвету жетона). А теперь отправляемся в путешествие по игровому городку. Каждая команда будет играть по очереди.

1 игра «Вышибалы»

Правила игры. Для игры в вышибалы нужно как минимум 3 человека. Из них 2 вышибающие (вышибалы) и один водящий. Играющие разбиваются на две команды. Двое игроков из одной становятся на расстоянии примерно семь – восемь метров друг напротив друга. У них мяч. Между ними передвигаются два игрока другой команды. Задача первых – перебрасывая мяч друг другу, попадать в соперников и выбивать их из игры. При этом нужно бросать так, чтобы мяч, не попав в цель, мог быть пойман партнёром, а не улетал каждый раз в никуда. Задача вторых – не дать себя выбить. Если ловишь летящий мяч, тебе добавляется одна жизнь. Наберёшь, к примеру, пять жизней и чтобы выбить из игры, нужно попасть в тебя шесть раз. Если мяч отскакивал от земли и попадал в игрока, это не считалось. Место выбитых игроков занимали другие члены команды. Когда выбивали всех – команды менялись местами.

2 игра «Медленный водитель»

Правила игры. Все дети встают на одну линию, а водящий отходит от них на 20 шагов вперёд. Водящий отворачивается от игроков и громко произносит: «Тише едешь – дальше будешь, никого не позабудешь – стоп». Произносить он может как быстро, так и медленно. Пока ведущий говорит, игроки бегут как можно быстрее к нему. Как только водящий закончил фразу, сразу поворачивается к ребятам, которым надо остановиться на месте и замереть. Тот, кто не успел остановиться или случайно подвигался, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто первым до водящего добежит и тронет его рукой.

3 игра Русская народная игра «Мячик кверху»

Правила игры.

Дети встают в круг, водящий идёт в его середину и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!». Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!».

Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный игрок становится водящим. Если же водящий промахнулся, то остаётся им вновь и игра продолжается.

Правила игры:

1. Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов: «Мячик кверху!»

2. Водящему разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли.

3. Если кто-то из играющих после слов «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три

шага в сторону водящего.

4. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за постройки или деревья.

Указания к проведению. Игроки встают в круг близко друг к другу. Место водящего в центре

круга лучше очертить небольшим кружком. Если водящий не поймал мяч, который далеко

4 игра Русская народная игра «Здравствуй, сосед!»

Правила игры:

Играющие делятся на равные группы и встают в два ряда лицом друг к другу на расстоянии вытянутых рук. Первые игроки — ведущие, они начинают игру: встают на одну ногу и скачут в направлении другой команды. Не останавливаясь, они обращаются к игроку: «Здравствуй, сосед!» Тот, к кому обращаются, отвечает: «Здравствуй!» — и прыгает за ведущим. Игра заканчивается, когда все дети образуют одну цепь прыгающих за ведущими.

1. Игроки должны повторять движения ведущего.

2. Тот, кто неточно выполняет движения, выходит из игры.

Указания к проведению. По ходу игры ведущий выполняет разнообразные упражнения, а играющие их повторяют.

Они прыгают на левой ноге, на двух ногах, на правой, на двух ногах боком, выполняют подскоки и т. д.

5 игра Русская народная игра «Корзинки»

Правила игры:

Игроки делятся на пары, и расходятся по площадке. Берут друг друга за руки и образуют кружки-корзинки.

Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Убегающий бегает между парами и, чтобы его не осалили, быстро называет по имени одного игрока из любой пары. Играющий, чьё имя назвали, убегает, на его место встаёт игрок водящей пары. Если пятнашка осалил убегающего, то они берут друг друга за руки и образуют корзинку.

Дети водящей пары не должны убегать далеко от остальных играющих.

6 игра «Золотые ворота»

Правила игры:

Выбираются двое игроков. Они встают лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Под одной парой рук — вход, под другой — выход. Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки или кладут руки на плечи друг к другу) и проходят под воротами, напевая следующие слова:

Золотые ворота,
Проходите, господа.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз —
Не пропустим вас!

На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Первый раз удаётся поймать только одного человека.

Затем пойманные примыкают к «воротам», образуя круг, как в хороводе, и количество пойманных в следующих раундах вырастает.

Игра заканчивается, когда всех игроков поймают или останется трое-пятеро участников, которых объявляют победителями.

Вед: Поздравляем Вас с завершением проекта «Забытые дворовые игры».

Мы вместе с вами учили, вспоминали и играли в разные подвижные игры.

Сегодня вы побывали на разных станциях «Фестиваля» и играли в дворовые игры.

Теперь хорошо знаете и запомнили правила этих игр?

Мы надеемся, что будете играть в них очень часто вместе с друзьями.