Игробокс «Космический старт»

Автор: Лавренюк О.В.

Организация: МБДОУ №167

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Сидорова П.А.

Организация: МБДОУ №167

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Гоматина Л.А.

Организация: МБДОУ №167

Населенный пункт: г.Иваново

Что такое космос? Даже не каждый взрослый ответит на этот вопрос. Ещё первобытных людей интересовали светящиеся звёзды. Раньше люди думали, что на звёздах живут боги, другие люди считали, что там живут неизвестные существа и инопланетяне. До нашего времени ещё не все понимают, что же такое космос. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса. Работа над созданием дидактического пособия носит комплексный характер, затрагивает все виды деятельности детей дошкольного возраста.

 

Уникальность этой разработки в том, что данный игробокс «Космический старт» сможет использовать творческий педагог при изучении любой образовательной деятельности. При помощи игр, которую мы разработали, ребёнку будет легко усвоить сложный материал, запомнить полученную информацию. Дидактические игры делают познавательный процесс мотивационным и интересным, она объединяет все виды деятельности дошкольников, которые проходят в повседневной жизни и в НОД.

 

Цель: Познакомить детей с понятиями: «космос», «космонавт», «Солнечная система», «Созвездие».

-Развивать любознательность, логическое мышление, фантазию, воображение.

-Обогащение словарного запаса ребенка.

-Создать условия для формирования интереса детей дошкольного возраста

к представлению о космосе и его освоении людьми.

Задачи:

-расширить представление детей о многообразии космоса;

-рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса, расширять

- развивать у детей фантазию, воображение. Развивать мелкую моторику рук;

-дать детям представления о планетах, созвездиях, людях которые занимаются изучением космоса;

-познакомить детей об освоении человеком космического пространства,

объяснить – зачем люди изучают космос. Рассказать о первом лётчике-космонавте Ю. А. Гагарине и о первых животных, побывавших в космосе (Белке и Стрелке);

- формировать чувство гордости за свою Родину.

 

ИГРА «РАЗЛОЖИ ПЛАНЕТЫ НА ОРБИТАХ»

Задачи:

-расширять знания детей о космосе, о строении Солнечной системы;

-развивать навыки ориентировки и пространственные представления;

-называть по памяти планеты Солнечной системы;

-упражнять в счете планет;

-развивать у детей коммуникативные навыки.

Материал:

девять планет из картона разного размера и цвета на липучках, схема Солнечной системы, шнурки.

Варианты игры:

Вариант №1

Дети шнурами выкладывают орбиты планет вокруг солнца на столе и затем размещают планеты с цифрами по своим «дорожкам», орбитам.

Вариант №2

Дети выкладывают планеты на схему солнечной системы при помощи стихотворения без карточек.

«Раз – Меркурий,

 

 

Вариант №3

Дети шнурами на полу выкладывают орбиты вокруг солнца и с мячами – планетами встают на свои «орбиты» в соответствии с расположением планет Солнечной системы.

 

 

ИГРА-ЛОТО «УГАДАЙ СОЗВЕЗДИЕ»

Задачи:

-учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным;

-познакомить с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен;

-развивать познавательный интерес.

Материал:

-карты лото с изображением различных созвездий;

-картинки с изображением сказочных животных или людей, символизирующих эти созвездия: Большая Медведица, Орел, Лебедь, Лев, Кит, Рыбы, Дракон, Геркулес, Персей, Пегас.

Ход игры.

Детям раздаются карты лото с изображением различных созвездий. У воспитателя картинки с изображением сказочных животных или людей, символизирующих эти созвездия: Лев, Кит, Рыбы, Большая Медведица, Орел, Лебедь, Дракон, Геркулес, Персей, Пегас.

Воспитатель:

На ночном небе можно увидеть созвездие, похожее на большой ковш. В древности людям показалось, что конец ручки ковша похож на нос какого – то зверя, несколько звезд под ковшом – на его лапы и туловище, а сам ковш – седло. И они решили, что если соединить все эти звезды, то они будут похожи на медведицу. Называется оно – Большая Медведица.У кого есть такое созвездие? (и т.д. с другими созвездиями)

 

ИГРА «НАЙДИ ЛИШНЕЕ»

Задачи:

-развивать логическое мышление (анализ и синтез);

-развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному, существенному признаку;

-развивать память.

Материал:

наборы карточек из четырех картинок.

Правила игры:

Первый уровень (с опорой на наглядность). Воспитатель показывает детям наборы из 4-х картинок. Перед детьми ставится задача – найти среди картинок лишний предмет, не укладывающийся в общую схему.

Второй уровень (без опоры на наглядность). Воспитатель зачитывает детям наборы слов. Задача детей – найти в этом наборе лишнее слово, не укладывающееся в общую схему и объяснить свой выбор.

Предлагаемые наборы слов: Ракета, спутник, луноход, лодка. Солнце, Юпитер, Сатурн, Земля. Комета, звезда, метеорит, глобус и т.д.

 

ИГРА " ВОКРУГ СОЛНЦА"

В каждой команде 6 человек, которые стают в колонны. Двум ведущим игрокам каждой команды дается воздушный шарик. Игроки обеих команд поднимают руки вверх. По команде руководителя участники игры передают воздушный шарик по рукам назад колонны. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданным заданием

 

ИГРА «КОСМОНАВТЫ»

Ждут нас быстрые ракеты, дети врассыпную бегают по залу, на полу лежат
Для прогулок по планетам. обручи “ракеты” на один меньше, чем детей.
На какую захотим, по окончанию слов, дети забегают в обруч
На такую полетим. кому из детей обруча не хватила, выбывает
Но в игре один секрет - из игры
Опоздавшим места нет.