Игра-викторина посвященная Победе в Великой Отечественной Войне, «Никто не забыт, ничто не забыто»

Автор: Горинова Анастасия Васильевна

Организация: МАДОУ «Жаворонок»

Населенный пункт: Свердловская область, Белоярский р-н, ГО Верхнее Дуброво

Методическая разработка

Пояснительная записка.

Актуальность  патриотического воспитания учащихся.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашего образовательного учреждения одной из главных задач является воспитание патриотического воспитания. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

В свете этих задач повышается значимость военно-патриотического воспитания учащихся, так как именно оно должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.

Военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку.

Цели:

- развитие у учащихся лучших качеств патриота России;

-сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа;

- приобщение к традициям и богатейшей культуре страны;

- совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства;

- формирование у учащихся образовательного учреждения высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Задачи:

Обучающая: продолжить знакомить с фактами о войне, воспитывать чувства гордости за свой народ, армию желание защищать свою страну.

Развивающая: закрепить знания о ВОВ, развивать речь, мышление, сопереживание, сочувствие, поддерживать инициативу детей.

Воспитательная: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Предварительная работа: беседы с демонстрацией презентаций о Родине; о войне и мире; рассматривание альбомов, книг, иллюстраций; просматривание фрагментов х/ф о ВОВ; слушание музыки; разучивание стихов, чтение рассказов.

Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа)

Тип: Командная игра-путешествие

Реквизит:

· Красные звёзды (картонные).

· Карточки с символами Победы.

· Бумага «солдатские треугольники».

· Коробка «Полевая почта».

· Медальки / наклейки.

 

 

Ведущий (воспитатель): Ребята, каждый год весной наша страна празднует Великую Победу. Давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были маленькими, напал злой враг — фашисты. Наша армия и весь народ долгих 4 года защищали Родину. Мы победили, но заплатили за это очень дорого.

Ведущий (воспитатель): Сегодня мы проведём викторину. Она называется «Никто не забыт». Но сначала — два важных слова:

Память — это когда мы помним героев, ветеранов, тех, кто воевал и работал в тылу. Мы храним их фотографии, письма, ходим к памятникам.

Правда — это когда мы говорим о войне честно: что было трудно, страшно, но наш народ не сдался и победил. Мы не выдумываем, а просто помним и гордимся».

Ведущий (воспитатель): Теперь мы с вами разделимся на две команды: «Танкисты» и «Лётчики».

1 тур. «Разминка: Что я знаю о войне?»

(Ведущий задаёт вопрос, команды совещаются 10 секунд, поднимают руку. За правильный ответ — красная звезда.)

 

1. Как называлась война, в которой наш народ победил фашистов? (Великая Отечественная война)

2. Какой праздник мы отмечаем 9 мая? (День Победы)

3. Что за лента с двумя цветами — чёрным и оранжевым? (Георгиевская лента. Чёрный — дым, оранжевый — огонь)

4. Какие военные машины вы знаете? (Танк, самолёт, «Катюша», броневик)

5. Кто такие ветераны? (Люди, которые воевали на войне, выжили и стали старенькими. Их благодарят за Победу)

 

2 тур. «Символы Памяти»

Оборудование: Картинки (вечный огонь, голубь, могила Неизвестного Солдата, салют, георгиевская лента, медаль).

 

Ведущий (воспитатель): Перед вами картинки. Выберите те, которые напоминают нам о Великой Победе, и объясните почему».

Ожидаемые ответы детей:

· «Вечный огонь — он всегда горит, чтобы мы помнили погибших».

· «Голубь — это символ мира».

· «Салют — люди радуются Победе и чествуют героев».

· «Могила Неизвестного Солдата — там лежит солдат, чьё имя мы не знаем, но мы помним его подвиг».

 

Ведущий (воспитатель): Да, на войне многие погибли, и имена некоторых мы не можем найти. Но мы кладём цветы к памятникам. Это правда о войне: мы не знаем каждого по имени, но чтим всех».

 

3 тур. «Правда о героях»

Каждая команда получает конверт с настоящей короткой историей (адаптированной). После каждой истории — вопрос команде соперников:

«Почему о таких людях нужно рассказывать детям?» (Чтобы мы знали правду: победа далась тяжело, но сила духа побеждает всё).

 

Команда «Танкисты»

«Лёня Голиков был мальчиком, как вы. Когда началась война, он пошёл в партизаны. Он взрывал вражеские машины и помогал нашим солдатам. Однажды он подорвал машину, в которой ехал важный фашистский генерал. Лёня погиб, как герой. Память: В его честь названы улицы».

 

Команда «Лётчики»

«Алексей Маресьев — лётчик. В бою его самолёт подбили, он был ранен в ноги, но дополз до своих. В больнице ему ампутировали ноги. Это правда: очень больно и страшно. Но он попросил сделать протезы и снова сел за штурвал! Он продолжил сбивать вражеские самолёты».

 

 

4 тур. «Пословицы о правде и памяти»

(Ведущий начинает пословицу, команды заканчивают (можно хором)).

 

· «Кто за правду горой, тот настоящий… (герой)».

· «Память корни дерева — человека… (хранит)».

· «Нет правды на земле выше правды о… (войне и победе)».

· «Забудем прошлое — потеряем… (будущее)».

 

5 тур. «Письмо в прошлое»

Каждая команда получает лист в виде солдатского треугольника и 2–3 картинки-подсказки (цветок, голубь, звезда, «спасибо»).

 

Ведущий (воспитатель): Представьте, что вы можете отправить короткое и честное письмо солдату, который защищал нашу Родину. Что вы ему скажете?»

Дети рассказывают, воспитатель записывает с их слов по 1–2 предложения.

Примеры детей:

— «Спасибо, что жить не боялись».

— «Мы помним, это правда, вам было трудно, но вы молодцы».

— «Вы победили, и теперь у нас мир».

 

Помещение писем в общую «Полевую почту» (коробку).

 

6 тур. «Конкурс капитанов»

(Капитан каждой команды получает конверт с кусочками картинки, кто быстрее соберет пазл).

 

Финал. Подсчёт звёзд

 

Ведущий (воспитатель): Ребята, вы отлично справились. Но самая главная правда в том, что война — это зло, а наш народ совершил подвиг. Память живёт в нас.

Ведущий (воспитатель): Знаете, что самое ценное? Ветеранов осталось очень мало. Но пока мы проводим такие викторины, ставим спектакли, ходим к вечному огню — они живы в нашей памяти.

 

Вручение медалей: «Юный хранитель Памяти» (картонные медали) обоим командам.