Проект «Здравствуй, театр» для детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста
Автор: Ключикова Татьяна Юрьевна
Организация: МКДОУ д/с №38
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Описание проблемы, побудившей к реализации проекта.
В детском саду показали спектакль «Как Вовка живую воду искал», дети смотрели его с большим интересом т обратили внимание на игру актеров и красивые декорации.
Мотивация для реализации проекта.
Решили узнать побольше об истории театра и его организации, внешнем виде театра, о реквизитах и атрибутах, попробовать свои силы в театрализованной деятельности.
Цель проекта : создание условий для развития и поддержания интереса детей к театру и театрализованной деятельности.
Задачи работы с детьми:
Образовательные:
- углубить знания детей о театре как виде искусства;
- активизировать лексический запас детей за счёт введения в речь слов: билет, сцена, афиша, актёр;
- учить детей способом рисования красками оформлять театральные маски и костюмы;
- познакомить с загадками и заучить их.
Развивающие:
- обогащать эмоционально-чувственный опыт детей через освоения средств выразительности используемых в различных видах театра ( движение, мимика, интонация);
- развивать интерес детей к теме проекта, любознательность.
Коррекционные:
- развивать зрительное восприятие, слуховое внимание;
Воспитательные:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость в условиях театрализованной деятельности.
Задачи работы с родителями:
- помощь детям в подборе и создании различных атрибутов;
- показать родителям возможность использования разных видов деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной, чтения художественной литературы) для развития детей.
Формы работы с детьми по реализации проекта:
- создание мотивации «Что мы хотим узнать о театре»;
- создание работ по рисованию «театральные маски», «театральные костюмы;
- заучивание загадок;
- игры «Лица», «Танец смеха», «Море настроений»,
- этюды: «Лисичка подслушивает», «Новенькая», « В лесу».
Формы работы с родителями:
- помощь в подборе материала для театрального уголка (программы, буклеты и другие);
- создание атрибутов для настольного театра;
- консультация «Театр и дети»;
- оформление фотоотчёта о реализации проекта с указанием задач по каждому мероприятию проекта.
Ожидаемые результаты проекта:
- дети будут активно употреблять в речи, и понимать слова билет, сцена, афиша, актер;
- будут созданы детьми работы по рисованию «Театральные маски», «Театральные костюмы»;
- дети познакомятся с особенностями эмпатийного поведения;
- обогатится РППС группы атрибутами.
План действий по реализации проекта
Дата |
Форма работы (мероприятие) |
Задачи |
Понедельник |
Создание мотивации типа
Беседа «Что такое театр?»
Этюды «Лисичка подслушивает», и «Солёный чай» |
-Вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности по проекту.
-углубить знания детей о театре как виде искусства; -развивать потребность обращаться к театру как источнику особой радости, переживаний, творческого соучастия;
-обогащать представление детей об эмпатии как способности сочувствовать, сопереживать и т.д; -развивать творческие способности; |
Вторник |
НОД по рисованию «Театральные маски» |
-развивать художественно-эстетические способности; умения и навыки продуктивной деятельности; -развивать зрительно-ручную координацию; -развивать понимание мимических выражений и выражений лица; |
Среда |
Драматизация стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»
Загадки: 1.Перед тем как попасть на концерт, не забудь купить… (билет) 2.В цирке выступает артист на арене, ну а в театре, конечно на… (сцене) 3.Её на улице увидишь и поймёшь, в каком театре сказку ты любимую найдёшь (афиша) |
-развивать творческие способности; -обогащать опыт эмпатийных переживаний;
-развивать интерес к художественному слову; -развивать и поддерживать интерес к театру; -развивать слуховое восприятия, внимание, память; |
Четверг |
НОД по рисованию «Театральные костюмы»
Игра «Море настроений ( по типу игры «море волнуется раз…) море волнуется раз. Море волнуется два. Море волнуется три. Фигура радости, на месте Дети замри! Показывают фигуру радости (это может быть человек, сказочный герой и т.д.) |
-развивать художественно-эстетические способности и навыки продуктивной деятельности; -развивать зрительно-ручной контроль мелкую моторику;
-активизировать и обогатить эмоционально-чувственный опыт детей; -способствовать самовыражению и умению действовать по сигналу; |
Пятница |
Этюды «Новенькая»; «В лесу»
Игра «Танец смеха» |
-обогащать опыт эмпатийного поведения; -развивать выразительность движений;
-способствовать хорошему настроению; -создать условия для активизации самостоятельных эмпатийных проявлений. |
Полученные результаты по проекту
- У детей обогатился опыт взаимодействия с театральным искусством;
- Пробудились творческие способности и обогатился словарь за счёт введения в речь слов: билет, сцена, афиша, актер;
- Обогатился опыт эмоциональной отзывчивости детей за счёт сопереживания, сочувствия, содействия в игровом контексте театрализованной деятельности;
- Обогатилась РППС группы театральными атрибутами.