Конспект занятия в старшей группе на тему «ФЭМП: Весна с деревянными ложками»

Автор: Белянчева Ольга Валерьевна

Организация: ФГБОУ «Центр развития ребёнка детский сад №3» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

Возраст детей: 5–6 лет.

Цель: формирование элементарных математических представлений через игровые задания с использованием деревянных ложек на весеннюю тематику.

Задачи:

• закреплять навыки счёта в пределах 10;
• упражнять в решении простых арифметических задач на сложение и вычитание;
• развивать умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине;
• закреплять знание геометрических фигур и умение классифицировать их по признакам;
• развивать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу, между);
• совершенствовать мелкую моторику через манипуляции с деревянными ложками;
• воспитывать интерес к математике через нестандартные материалы и весеннюю тематику.

Материалы и оборудование:

• деревянные ложки (по 10 шт. на ребёнка), раскрашенные в разные цвета;
• карточки с цифрами от 1 до 10;
• карточки с математическими знаками «+», «−», «=»;
• картинки с весенними сюжетами (подснежники, грачи, ручейки, проталины);
• геометрические фигуры из картона (круги, квадраты, треугольники, овалы) разного размера и цвета;
• фланелеграф или магнитная доска с набором картинок;
• аудиозапись весенней музыки;
• клей, цветная бумага, ножницы для творческой части.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель:

• включает аудиозапись весенней музыки;
• задаёт вопросы: «Какое время года наступило? Какие изменения в природе мы наблюдаем весной?»;
• показывает деревянные ложки: «Сегодня эти ложки помогут нам в математических заданиях. Давайте посмотрим, что они умеют!».

2. Основная часть (20–25 минут)

Этап 1. «Счёт весенних дней» (4–5 минут)

Дети выкладывают перед собой ложки в ряд. Воспитатель предлагает:

• отсчитать 7 ложек — это дни недели;
• раскрасить ложку, обозначающую воскресенье, другим цветом;
• ответить на вопросы: «Какой день недели третий по счёту? (Среда.) Покажите третью ложку»;
• посчитать, сколько рабочих дней (5 ложек) и выходных (2 ложки).

Этап 2. «Весенние задачи с ложками» (5–6 минут)

Воспитатель использует ложки как наглядное пособие для решения задач:

• «На проталине выросло 3 подснежника, потом ещё 2. Сколько всего? Покажите с помощью ложек и цифр: »;
• «На ветке сидели 5 грачей, 2 улетели. Сколько осталось? Покажите: ».

Дети выкладывают ложки, подбирают карточки с цифрами и знаками.

Этап 3. «Сравнение ложек» (4–5 минут)

Задание на сравнение:

• разложить ложки по длине — от самой короткой к самой длинной;
• выбрать 3 ложки разного размера и назвать: «Эта ложка большая, эта — средняя, эта — маленькая»;
• сравнить ширину черпака у разных ложек (широкий — узкий).

Этап 4. «Геометрический оркестр» (4–5 минут)

Игра с геометрическими фигурами и ложками:

• воспитатель показывает фигуру (например, круг), дети должны ударить ложкой по столу столько раз, сколько углов у этой фигуры (0 раз);
• для треугольника — 3 удара, квадрата — 4 удара, овала — 0 ударов.

Этап 5. «Весенняя композиция» (5–6 минут)

Творческое задание:

• дети создают аппликацию «Весенний пейзаж» с использованием ложек как элементов композиции (деревья, облака, цветы);
• воспитатель задаёт условия: «Приклейте 4 ложки-дерева слева, 3 ложки-облака вверху, 5 ложек-цветов внизу»;
• обсуждение: «Сколько всего ложек вы использовали? На сколько больше ложек-деревьев, чем ложек-облаков?».

Этап 6. Динамическая пауза «Ложки-ритмы» (2–3 минуты)

Под музыку дети выполняют ритмические движения с ложками:

• 2 удара вместе, 3 удара поочерёдно;
• 4 удара медленно, 4 быстро;
• повторить узор: удар — пауза — удар — удар.

3. Заключительная часть (4–5 минут)

• Подведение итогов: воспитатель задаёт вопросы: «Что мы сегодня считали с помощью ложек? Какие задачи решали? Что было самым интересным?»;
• Рефлексия: дети выбирают смайлик:
  • весёлый — занятие понравилось, всё получилось;
  • задумчивый — были трудности;
  • грустный — было сложно;
• Поощрение: каждому ребёнку даётся медаль «Юный математик весны» и набор раскрашенных ложек для игр в группе.

Ожидаемые результаты:

• дети закрепили навыки счёта в пределах 10 и решения простых задач;
• научились сравнивать предметы по длине, ширине, величине;
• закрепили знание геометрических фигур и их свойств;
• развили пространственные представления и мелкую моторику;
• проявили интерес к нестандартным математическим заданиям с использованием деревянных ложек;
• улучшили координацию движений и чувство ритма.