Консультация для родителей в форме беседы по картине «Котик в одуванчиках»

Автор: Ляшедько Вероника Сергеевна

Организация: ГБДОУ д/с №77 Приморского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Развитие разговорной речи у детей – один из важных этапов в подготовке ребенка к школе. В дошкольном возрасте дети активно усваивают язык, развивают все стороны речи. Полноценное развитие речи не только обеспечивает успешное обучение, но также влияет на способность ребенка выражать свои чувства, эмоции, делиться впечатлениями со взрослыми и сверстниками.

Когда мы даем ребенку картинку для рассмотрения и ознакомления, его внимание акцентируется на основных предметах и их свойствах. Ребенок устанавливает связи между частями картины, отдельными предметами. В процессе беседы, с помощью наводящих вопросов ребенок учится подмечать детали, не явно выраженные на первый взгляд. Также, используя наводящие вопросы, можно помочь ребенку увидеть не только то, что изображено на картинке, но и предположить ход предыдущих и последующих событий, дать волю фантазии.

Какими должны быть вопросы?

Наводящие вопросы не обязательно должны быть прямыми. Родитель может использовать завуалированные вопросы с использованием метафор. Также можно воспользоваться интересным приемом и намеренно допускать ошибки в описании картинки для того, чтобы вызвать реакцию ребенка.

Если вопрос оказался слишком сложным на первый взгляд и ребенок затрудняется ответить, то мы можем воспользоваться дополнительными вопросами-подсказками, уточняющими вопросами.

Особенности построения беседы.

Не стоит забывать о том, что строить беседу необходимо с учетом возрастных особенностей ребенка. В младшем возрасте в процессе беседы ребенок расширяет словарный запас, в старшем возрасте акцент делается на самостоятельном составлении описаний и повествований.

Предлагаю на примере изображения «котик с одуванчиками» разобрать основные приемы беседы по картинке.

Вопросы должны быть четкими, целенаправленными, выражать основную мысль.

Начинать лучше с простых вопросов, постепенно переходя к более сложным.

• Первым делом выясним, какие основные объекты изображены на картинке:

- кто главный герой? (котик)

- как называются цветы, которые изобразил автор? (одуванчики)

• Затем можно подключить вопросы о месте действия:

- где происходит действие на картинке? (поляна)

- как ты думаешь, какое время года изображено? (поздняя весна, начало лета)

• Не стоит забывать об уточняющих вопросах для того, чтобы ребенок мог более подробно и развернуто изложить свои мысли, а не давал только односложные ответы:

- почему ты считаешь, что на картинке лето? (трава зеленая, цветут одуванчики, насекомые активно летают)

- какие летние месяцы ты знаешь? (июнь, июль, август)

• Далее можно подключить вопросы о действиях персонажа:

- что делает главный герой? (сидит на полянке, трогает лапкой одуванчик)

- куда он смотрит? (смотрит на цветок)

• Следующая группа вопросов позволяет объединить речевое развитие ребенка с развитием элементарных математических представлений, что делает процесс более интересным и эффективным:

- сколько одуванчиков изображено? (5)

- какое количество одуванчиков цветет? Сколько отцвело? (2 и 3 соответственно)

- что такое летает в воздухе? Сколько семян отделилось от основного цветка? (семена; 11)

• Не стоит упускать детали, они помогают сформировать более полную картину:

- кто летает рядом с семенами? (бабочка)

- о ком мы еще не поговорили? (божья коровка)

• В процессе беседы к основным вопросам подключаем вопросы, которые помогут ребенку выразить собственное мнение:

- на что похожи желтые цветы? (солнце)

- Как ты думаешь, котику нравится сидеть на полянке? Почему? (да, он радостный, на картинке котик улыбается)

В процессе беседы можно использовать не только вопросы, но и загадки по теме картинки. Таким образом ребенок получит дополнительный интерес в процессе беседы и поможет избежать переутомления. Загадки подбираются согласно возрасту ребенка:

1. Без расчески причесался, и умылся без воды,

В кресло мягкое забрался и запел на все лады. (кот)

1. На лужайке возле леса расцвели цветочки,

Желтые как солнышко на зеленой ножке.

А как только подрастут-шапочки наденут

Мягкие воздушные, на ветру послушные. (одуванчик)

1. Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-он вспорхнул и улетел. (бабочка)

 

Дополнительно для развития артикуляции и улучшения дикции можно потренировать скороговорку:

«Жук увидел одуванчик и присел как на диванчик».

 

Таким образом, беседа с ребенком по картинке – эффективный прием для развития речи, который доступен как опытным педагогам, так и родителям.

 

Этот метод помогает обогащать словарный запас, развивать память, внимание, расширить кругозор, логическое мышление, формировать навыки связной речи, а также реализовывать свои знания и представления об окружающем мире через высказывания собственного мнения.