Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое

развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Здравствуйте, я пришёл» игровая ситуация. Цель создать у детей положительный настрой после выходных дней. Настроить детей в игровой форме на вхождение в привычный режим группы. Игры в уголках по желанию детей

Игровая ситуация: «Кукла в парикмахерской»

Игровая ситуация:

« Помоги мне поставить игрушки на свои места»

Цель развивать желание помогать в наведении порядка в группе.

Игра на развитие умения ориентироваться в пределах группы

« Где же котик?»

Игра

«Назови своих друзей»

Рассматривание иллюстраций по теме

« Домашние животные»

Игра малой подвижности

« Вышла курочка гулять»

Индивидуальная работа

«Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.10 Познавательное развитие: Домашние животные. Цель: Формировать представления о домашних животных, особенностях их питания, развивать правильное звукопроизношение в звукоподражании; способствовать усвоению обобщающего понятия.

9.50-10.00 Музыка. По плану музыкального руководителя.

Коррекционно-развивающая работа

Гимнастика Воробьёв

Выполнение упражнений по профилактике нарушений осанки во время проведения режимных моментов.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Возвращение
с прогулки

КГН развивать желание раздеваться самостоятельно. Просить помощи у взрослого. Обозначать свои желания словами.

Деятельность после сна

Игры детей в игровых уголках по желанию. Помочь детям в выборе игр.

Игровая ситуация: «Споём песенку для куклы»

Коррекционно-развивающая деятельность

Гимнастика Воробьёва.

Профилактика плоскостопия: Хождение по коррекционным дорожкам.

Упражнение для профилактики нарушений осанки: «Цветочек».

Вечер

Игровая ситуация:

«Пожалеем Зайчика»

Развивать чувство сопереживания.

Игры с пирамидками.

Упражнять в умении соотносить по величине.

Повторение стихотворения

А. Барто

« Мишка»

Выкладывание из мозаики разноцветных дорожек.

Подвижная игра

« Гуси гуси…»

Индивидуальная работа

«Скажи, как тебя зовут?» Учить называть своё имя и имена сверстников.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Работа с родителями

• родителей: « Как провели выходные дни?», « О самочувствии детей». Ответы на вопросы родителей.

Информация для родителей: « Пожарная безопасность».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое

развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Приём детей. Игровая ситуация: « Где спрятался Мишка?». Цель: Создание у детей положительного настроя для пребывания в группе. Игры в игровых уголках по желанию детей.

Рассматривание иллюстраций по теме « Моя семья».

Игровая ситуация: «Построим домик для зверей»

Игровая ситуация:

«Приготовим кукле Кате завтрак» Цель:

Обучать совместным игровым действиям.

Дидактическое упражнение: « У кого башенка выше? Цель:

обучать умению сравнивать по высоте.

Повтор потешки:

Ладушки- ладушки»

Рисование карандашами.

«Разноцветные дорожки»

Игра малой подвижности:

« По дорожке»

Индивидуальная работа

«Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.10 Развитие речи: Разучивание потешки «Ты собачка не лай».

Цель: Побуждать детей к повторению за взрослым слов и действий.

11.10 – 11.20. Физкультурное занятие (на прогулке). По плану инструктора по физической культуре.

Коррекционно-развивающая работа

9.20-9.30 ЛФК

Упражнения для профилактики нарушения осанки « Цветочек» в течение дня.

Упражнения на релаксацию

Прогулка

См. приложение. Апрель. Прогулка № 1

Возвращение
с прогулки

Развитие КГН во время раздевания. Упражнять детей в умении самостоятельно снимать обувь. Просить помощи взрослого.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»

Коррекционно-развивающая деятельность

Профилактика плоскостопия: хождение по коррекционным дорожкам.

Упражнение на осанку « Цветочек»

Вечер

Игровая ситуация:

« Кто у нас самый весёлый»

Игра на развитие тактильных ощущений:

« Волшебный мешочек».

Игры с пальчиками:

« Этот пальчик»

Игра на развитие восприятие цвета:

« Выложи кружочки как я, назови цвет».

Физ. культ. Минутка

« Наши пальчики играли»

Индивидуальная работа

«Повтори за мной». Учить повторять слова за воспитателем.

Прогулка

См. приложение. Апрель. Прогулка № 1

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успехах детей. Обратить внимание родителей на информационную папку инструктора по лечебной физкультуре.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое

развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Приём детей. Игровая ситуация: « Кто к нам пришёл?». Цель: Создание у детей положительного настроя для пребывания в группе. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Игровая ситуация: «Почитаем кукле книжку»

Игровая ситуация:

«Помоги мишке найти игрушки». Цель:

Развивать желание помогать.

Дидактическая игра:

« Найди как у меня»

Цель: развитие внимания.

Рассматривание предметных картинок:

« Предметы одежды» проговорить названия.

Театрализованная деятельность:

Сказка « Теремок»

Динамическая пауза: « Ручками похлопаем, ножками

потопаем».

Индивидуальная работа

КГН

Учить самостоятельно расстегивать и застёгивать детскую обувь.

Организованная образовательная деятельность

10. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9.40- 9.50 Развитие речи: Рассматривание картины «Домашние животные».

Закрепить умение называть знакомых животных. Развивать умение к звукоподражанию. Учить отвечать на вопроы воспитателя.

Коррекционно-развивающая работа

9.20-9.30 ЛФК

Упражнения для профилактики нарушения осанки « Цветочек» в течении дня.

Упражнения на разгрузку позвоночника.

Прогулка

См. приложение. Апрель. Прогулка № 1

Возвращение
с прогулки

Работа над развитием самостоятельности во время переодевания после прогулки.креп

Закрепление КГН. Мытьё рук перед обедом с помощью взрослого.

Игровое упражнение « Грустный – весёлый».

Деятельность после сна

Бодрящая гимнастика.

Игры в кукольном уголке « В гости к кукле Кате»

Игровая ситуация: «Рассматриваем картинки вместе с куклой»

Коррекционно-развивающая деятельность

Профилактика плоскостопия: хождение по коррекционным дорожкам.

Упражнения для профилактики нарушения осанки « Цветочек» в течении дня

Вечер

Игровая ситуация:

« Кто у нас самый весёлый»

Игра на развитие тактильных ощущений:

« Волшебный мешочек».

Игры с пальчиками:

« Этот пальчик»

Игра на развитие восприятие цвета:

« Выложи кружочки как я, назови цвет».

Физкульт. Минутка

«Потягушечки».

Индивидуальная работа

КГН

Учить натягивать колготки на ноги, двумя руками.

Прогулка

См. приложение. Апрель. Прогулка № 1

Работа с родителями

Ответы на вопросы родителей.

Беседы с родителями на тему « Соответствие одежды детей погодным условиям».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое

развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Приём детей. Игровая ситуация «Покажем игрушкам, как надо здороваться друг с другом»

Игры в игровых уголках по желанию детей.

Игровая ситуация: «Сервируем стол»

Игра на развитие тактильных ощущений:

«Волшебный мешочек».

Ира на развитие внимания: « Найди как у меня»

Повтор потешки:

Ладушки- ладушки»

Рисование карандашами.

«Разноцветные дорожки»

Подвижная игра

«Вышла курочка гулять»

Индивидуальная работа

«Собери картинку» - цвета, формы, расположение.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.10 Лепка: «Мисочка для собачки». Продолжать формировать умение детей лепить из пластилина круглые предметы, а затем разминать их, лепить мисочку. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

9.30-9.40 Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.

Коррекционно-развивающая работа

Гимнастика Воробьёва.

Гимнастика на разгрузку позвоночника

Выполнение упражнений по профилактике нарушений осанки во время проведения режимных моментов.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Возвращение
с прогулки

Беседа с детьми о правилах поведения во время возвращения с прогулки.

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Деятельность после сна

Практическое упражнение «Аккуратные дети» формирование привычки выполнять необходимые гигиенические процедуры после сна.

Игры со строительным материалом: «Дорожки для зайки»

Игры с машинами « Шофёры».

Игровая ситуация: «Волшебные слова»

Коррекционно-развивающая деятельность

Профилактика плоскостопия: Хождение по коррекционным дорожкам.

Упражнение для профилактики нарушений осанки: «Цветочек».

Вечер

Игровая ситуация:

«Помоги мне поставить игрушки на свои места»

Цель развивать желание помогать в наведении порядка в группе.

Игра

«Назови своих друзей»

Рассматривание сюжетных картинок по теме.

Игра на развитие восприятие цвета:

«Выложи кружочки как я, назови цвет».

Игровое упражнение «Делай и повторяй, как я»

Индивидуальная работа

«Что лишнее» - развитие внимания.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Работа с родителями

Беседы с родителями.

Ответы на вопросы родителей.

Консультация «Игры для развития моторики рук»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое

развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Приём детей. Игровая ситуация: « Помоги Зайке найти свои игрушки». Цель: Создание у детей положительного настроя для пребывания в группе. Игры с магнитами. Игры с машинами. Игры в игровых уголках.

Игровая ситуация: «Научим куклу заправлять кровать»

Игровая ситуация:

« Помоги кукле Кате

Одеться на прогулку»

Игры с водой:

« Волшебная мельница»

Игра на закрепление знания своего имени:

« Давайте поздороваемся»

Игра на закрепления

умения соотносить по

цвету: Разложи по корзинкам».

Физ. Минутка:

« Кто у нас большой?»

Индивидуальная работа

«Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.10 Рисование: «Следы котёнка». Учить детей рисовать красками при помощи пальцев. Развивать интерес к рисованию красками. Способствовать развитию детского воображения.

9.30 -9.40 Физическая культура. По плану физкультурного руководителя.

Коррекционно-развивающая работа

Упражнение для профилактики нарушений осанки: «Цветочек» в течение дня.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Возвращение
с прогулки

Беседа: « Как мы ходим по лестнице?».

Продолжать развивать желание детей самостоятельность в процессе раздевания.

Закреплять навык мытья рук. Обучать умению закатывать рукава перед мытьём рук.

Деятельность после сна

Бодрящая гимнастика.

Работа по совершенствованию КГН. Упражнять в самостоятельном и с помощью взрослого процессе одевания.

Игры с настольным конструктором, постройки по образцу.

Игровая ситуация: «Научим куклу пользоваться салфеткой, носовым платком»

Коррекционно-развивающая деятельность

Профилактика плоскостопия: Хождение по коррекционным дорожкам.

Вечер

Игра на развитие коммуникативных качеств: « Передай мяч и назови имя своего друга.

Игра: « Куда спряталась матрёшка»

Повтор потешки:

« Этот пальчик»

Игры с погремушками:

« Громче-тише».

Игра малой подвижности:

« Курочка и цыплята».

Индивидуальная работа

«Какой» - различать и называть цвета.

Прогулка

Приложение. Апрель. Прогулка № 1

Работа с родителями

Проинформировать родителей о необходимости соблюдать правила личной безопасности во время нахождения на улице.