Патриотическое воспитание детей раннего возраста

Автор: Чернова Мария Николаевна

Организация: ДОУ «Сказка», г.Куйбышев, Новосибирская область

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Куйбышев

Ранний возраст детей – это очень удачный период для развития воспитания. Патриотическое воспитание детей начинается с самого младенчества. Дети впитывают патриотизм с колыбели, с песнями, которые исполняет мама, с прибаутками, частушками, потешками и т. д. Патриотическое воспитание также начинается с русского устного народного творчества. В младенчестве воспитание осуществляется через любовь и заботу близких людей, через положительные отношения между мамой и папой, через русский фольклор.

Ведущая роль патриотического воспитания ложится на родителей, семью. Это: знакомство семейными традициями; знакомство с детским садом; знакомство с улицей.

Патриотическое воспитание детей раннего возраста начинается с ближайшего окружения ребёнка. И формирование отношений в семье можно считать первым этапом воспитания патриотизма.

Средства воспитания на 1 этапе :

- совместная деятельность в семейном кругу (настольные игры в кругу семьи, организация хозяйственно-бытовой деятельности (обязанности по дому, поручить малышу какую-нибудь деятельность, как пример, поливать цветы или вытирать пыль, что-то совместно приготовить или постряпать).

- семейный досуг. (совместные выходные в кругу семьи, беседы)

- семейный фотоальбом. (просмотр фотографий, обсуждение)

- семейные традиции. В каждой семье есть свои традиции, но если их нет можно придумать и придерживаться их.

- чтение ребёнку сказок, в которых отображены семейные отношения.

- изготовление подарков своими руками на праздники (День рождения, 23 февраля, 8 марта, Новый год). Это воспитывает внимательное и заботливое отношение к своим близким.

Вторым этапом патриотического воспитания ребёнка раннего возраста можно считать зачисление его в детский сад и, соответственно, формирование доброжелательного отношения к садику. Основная нагрузка по воспитанию патриотизма ложится на воспитателей, нянечек (знакомство с группой, с игрушками, музыкальным залом, территорией детского сада.) Родителям ежедневно нужно проводить беседы о жизни в детском саду, интересоваться, что происходило, чем занимались и т. д.

Также средством приобщения ребёнка к детскому саду и патриотического воспитания в рамках детского сада является организация и проведение праздников, досугов. С раннего детства происходит знакомство с традициями своего народа.

Следующее средство патриотического воспитания подходит как для семьи, так и воспитания в детском саду – народные игры. Это могут быть подвижные игры, устное народное творчество, изготовление поделок.

Третий этап - это формирование отношения к улице, двору, бережного отношения к природе, оборудованию участка, площадки, к игрушкам во дворе и т. д. Отличным средством воспитания является организация трудовой деятельности. К примеру, с малышом можно полить цветы на клумбе, убрать листья детскими граблями, смести песок в горку, наполнить кормушки и т. д. Не нужно забывать про игры во дворе.

И конечно же, самое важное средство воспитания – собственный пример поведения. Не нужно забывать, что всё поведение, которое заложено в вашем ребёнке – это ваша заслуга.

Так как, одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей раннего возраста является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу. Большое внимание мы уделяем понятию «семья», проводим беседы с детьми о семье, о близких родственниках ( «Мой папа», «Моя мама», «бабушка, дедушка» и т.д.)

В нашей группе имеется стенд с семейными фотографиями, дети в любой момент могут подойти и посмотреть на близких им людей, они с удовольствием рассматривают фотографии, показывая и называя своих близких,тем самым мы знакомим детей с понятием семья, близкие люди.

Также проводим дидактические игры, изготовленные своими руками («Чей малыш», игра «Семья», пазлы-картинки по мотивам русских народных сказок, лэпбук «Моя страна, моя семья», «Матрёшки», кубики «Семейные ценности», картотека с иллюстрационным материалом на тему семья).

1.Первая дидактическая игра «Чей малыш», (карточки, на них изображены мама и малыш какого-то животного, например: курочка и цыплёнок, детали на липучках, прикрепляются по образу тени персонажа (мама и малыш)).

2.Вторая дидактическая игра «Семья». Пособие изготовлено в форме руки, на липучках, на каждый палец крепится портрет с изображением какого-то члена семьи (мама,папа,бабушка,дедушка). Одновременно проговариваем потешку «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка и т.д.».

3.Пазлы-картинки по мотивам русских народных сказок. На листе формата А5 изображен сюжет какой-либо сказки. К нему на липучках прикрепляются детали изображения этой сказки, поделенные на 4 части.

4.Лэпбук состоит из 4 блоков.

1 блок: «Моя страна», в него входят символы России. Пособие также на липучках, детали прикрепляются также по теневому принципу.

2 блок: «Моя семья», в него входят понятия родства семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра), а также семейные традиции.

3 блок: «Положительные качества человека», в этот блок входят стихи о доброте и дружбе, также сами качества представленные в форме сердец на липучках.

4.блок: «Хорошие и плохие поступки», этот блок состоит из набора карточек хороших и плохих поступков (сюжетные картинки).

5.Д/и «Матрешки», это игра выполняется по принципу: в 1 пособии найди вторую половину, а во втором - от большого к маленькому.

6.Кубики «Семейные ценности» (на кубиках изображены сюжетные картинки по теме семья).

7.Картотека с иллюстративным материалом на тему семья, (демонстрация картинок детям, где изображены члены семьи и близкие родственники).

Закладывая фундамент с помощью данных пособий, мы даём детям первоначальные представления и знания о понятии семья, близкие люди, семейные ценности, также знакомим детей с символикой нашей страны. Всё это даёт положительные результаты и становится основой для дальнейшей работы по нравственно-патриотическому воспитанию.