Методическая разработка: «Интерактивный научно-познавательный фестиваль «Финансовый экспресс»

Автор: Воронова Елена Владимировна

Организация: МАДОУ №277

Населенный пункт: г.Красноярск

Аннотация

Методическая разработка ориентирована на новые пути решения в области ознакомления детей дошкольного возраста с основами финансовой грамотности. Основная идея – содействовать развитию адекватной практики поддержки детской инициативы, познавательной самостоятельности через систему продуктивной дел и реализацию детских замыслов, практику, направленную на развитие познавательно-исследовательских способностей в области экономики. Представлен опыт организации ППРС и проведения интерактивного научно-познавательного фестиваля «Финансовый экспресс» (движение вперёд) с участием детей старшего дошкольного возраста, родителей, педагогов. Опыт полноценного участия в интересных и доступных детям исследованиях дает для дальнейшего развития больше, чем получение полезной, но невостребованной информации. Организация исследований, начинающихся с детских вопросов, ориентирует дошкольников на организацию их собственной познавательно-исследовательской деятельности. Рекомендуется детям старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Актуальность

Формирование основ финансовой грамотности в дошкольной возрасте основано на воспитании у ребёнка бережливости, деловитости, бережного отношения к труду и продуктам труда, формировании у ребёнка правильного представления о финансовом мире.

Развитие ребёнка, по формированию основ финансовой грамотности, зависит и от правильно организованной предметно пространственная среды. Содержание ППРС должно соответствовать интересам ребёнка и способствовать их всестороннему развитию.

Обогащению представлений способствуют созданные Центр финансовой грамотности и Центр игры, для погружения детей в мир экономики. Центры помогают закрепить, уточнить, систематизировать полученные экономические представления в трудовой, познавательной деятельности; формировать умения применять их в самостоятельной и продуктивной деятельности.

Создание центров финансовой грамотности и игры предоставит каждому ребёнку возможность действовать в соответствии со своими интересами, развивать познавательную инициативность и любознательность. Помощь родителей в организации ППРС позволит сформировать их интерес к экономическому воспитанию детей, что поможет дошкольникам адаптироваться к реалиям окружающей жизни в будущем.

Цель: создание и развитие условий в детском саду для формирования предпосылок ранней финансовой грамотности дошкольников.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о деятельности людей в экономической сфере; формировать знания о базовых потребностях человека, об ответственности за домашние обязанности; об основах планирования семейного бюджета, о правилах экономного расходования ресурсов.

Развивающие: обогащать уровень профессиональной компетенции педагогов по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Просвещать и повышать уровень знаний родителей в вопросе экономической культуры у детей.

Воспитательные: воспитывать у детей положительную мотивацию и нравственно-экономические качества личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе, поиск наилучшего выхода из ситуации.

Организация развивающей ППРС в ДОО с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Игровая среда в наших центрах постоянно обновляется.

В основе данной деятельности лежит метод «Трех вопросов» Л.В. Михайловой-Свирской, «Детское экспериментирование» Л.В. Рыжовой, технология «Детское исследование» А. И. Савенкова (методы: репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый (эвристический), исследовательский).

Место расположения центра активности «Финансовая грамотность»

 

Центр активности расположен в групповом помещении группы «Артисты», материал расположен на стеллажной полке, дополнительно используются передвижные столики на колесиках. Материалы можно переносить, писать на них многоразово, ребенок без труда подойдет и выберет то, чем он хотел бы заняться. Предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-7лет). Максимальное количество детей, одновременно находящихся в центре активности может достигать 4-5 человек.

Символ центра активности: Сова-умная голова Маркер центра

 

Перечень материалов и оборудования центра

«Финансовая грамотность»

Дидактический материал

• Коллекция. «Банкноты» символика и денежные единицы разных стран мира»

Необходим для того, чтобы обогатить представления детей о разных денежных единицах в мире.

• Дисконтная книжка-карточки
• Грамотная финансовая раскраска
• Дидактические карточки «Профессии»
• Комплект карточек «Профессии» (беседы)
• Пазлы «Профессии»

 

Расширяют и конкретизируют имеющиеся представления о профессиях людей; формируют представления о многообразии профессий; воспитывают уважительное отношение к каждой профессии.

• «Касса с деньгами»
• Сейфы, кошельки, сумочки, коллекция копилок

 

• Интерактивное пособие-лэпбук «Познаем основы экономики»

Основная цель Лэпбука: формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у дошкольников. В него входят, дидактические игры, половицы, обучающая информация, игровое поле-бродилка, пазлы.

 

Настольно-печатные игры

• «Денежка без сдачи»
• «Играем в магазин» (покупаем одежду, обувь)
• «Играем в магазин» (денежка)
• Лото «Профессии»
• «Монополист Красноярска»

Дидактические игры

• «Детский калькулятор»
• «Испеки пиццу»
• «Выбирай, считай, оплачивай»
• «Хочу и надо»
• «Я учусь считать»

Обучающая игра, даст ребенку новые знания и навыки, например количество, счет, простые математические действия и.т.д.

 

Раздаточный материал

Сюжетные картинки по темам программы «Азы финансовой культуры для дошкольников»:

• Мои домашние обязанности
• Вот так заработали
• Как потопаешь, так и полопаешь
• Денежкин домик
• Выбираем самое важное
• Где что купить?
• Дорого-дешево, выгодно-невыгодно
• Деньги получили-ерунды накупили
• Открываем бутербродную, закупаем товар
• Копим и сберегаем
• Составляем план покупок
• Что нельзя купить

Наборы купюр и монет

Карточки обучающие «Кому, что нужно»

Картотеки и сборники

• картотека авторских сказок по финансовой грамотности (5-7 лет)
• сборник авторских сказок «Моя первая сказка про финансы»

Детские сказки влияют на финансовую грамотность детей. На примерах главных героев сказок дети узнают, зачем нужны деньги, как их можно заработать и потратить, чем бумажная банкнота отличается от монеты. Через общение со сказкой у детей воспитывается бережное отношение к деньгам, уважение к своему и чужому труду и коммуникативные навыки.

• картотека сюжетно-ролевых игр по финансовой грамотности
• картотека физминуток по разделу «Финансовая грамотность дошкольников»
• картотека художественной литературы по разделу «Финансовая грамотность дошкольников»
• «Наглядный материал по финансовой грамоте»
• Сборник педагогических мероприятий и дидактических игр

Библиотека

Художественная литература

 

Энциклопедия для малышей «Откуда берутся деньги?» Е.Ульева, Ш.Галиев «Три копейки на покупки», сказка «Волшебное кольцо», Э.Успенский «Бизнес Крокодила Гены», «Трое из Простоквашино», С.Михалков «Праздник непослушания», Л.Ястребова, Н.Мальгина «Хранители бюджета», «История одной реки», В.Катаев «Цветик-семицветик» и.т.д.

Видеотека. Сборник мультфильмов на тему финансовой грамотности

Выставочная зона. Продуктивная деятельность детей

 

 

Итоговое мероприятие «Интерактивный научно-познавательный фестиваль «Финансовый экспресс»:

Отрытый показ: «Играем в сюжетно-ролевые игры по финансовой грамоте»

Центр игры: модули сюжетно-ролевых игр. Сюжетно-ролевые игры помогают понять смысл трудовой деятельности взрослых, помогая выполнять все правила, действия в соответствующей обстановке. «Сбербанк», «Почта», «Кафе», «Супермаркет», «Биржа труда», «Салон красоты», «Сервиз обслуживания автомобилей», «Стройка».

 

Консультации для родителей

• Консультация «Для чего ребенку нужна финансовая грамотность»
• Памятка «Как научить детей бережно относиться к деньгам»
• Рекомендации для родителей «Дидактические игры по экономическому воспитанию дошкольников»

Консультации для родителей нужны для того, чтобы совместно с педагогом правильно развивать у ребенка финансовую культуру.

 

Заключение

Организация предметно – пространственной среды по экономическому воспитанию приближает дошкольника к реальной жизни. Создание необходимых условий для формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста, и правильно организованная игровая деятельность положительно воздействует на становление финансовой грамотности дошкольников. Эта деятельность интересна и познавательна для детей дошкольного возраста и способствует развитию познавательной активности и коммуникативных навыков дошкольников. Дети знакомятся с людьми различных профессий, начинают бережнее относиться к вещам, творчески решают игровые задачи, учатся сотрудничать друг с другом.

Список литературы

1. Семенкова Е.В., Стахович Л.В., Рыжановская Л.Ю. Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников», Вита-Пресс, 2019г.

2. Стахович Л.В., Семенкова Е.В., Рыжановская Л.Ю. Методические рекомендации для воспитателя по финансовой грамотности для организации обучения и воспитания дошкольников – М.: Вита-Пресс, 2019 г.

3. Семенкова Е.В., Стахович Л.В., Рыжановская Л.Ю. Рассуждаем и решаем. Издательство «ВАКО», 2019 г.

4. Стахович Л.В., Семенкова Е.В., Рыжановская Л.Ю. Говорим с детьми о финансах. – М.: Вита-Пресс, 2019 г.

5. А.И. Савенков, Детское исследование как метод обучения старших дошкольников, Материалы курса «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников»: Лекции 1-4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября» 2007. – 52 c.

6. Л.В. Рыжова, Методика детского экспериментирования. – СПб.:ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2015. – 208 с.

7. Михайлова-Свирская Л.В., Индивидуализация образования детей дошкольного возраста: пособие для педагогов ДОО / Л.В. Михайлова-Свирская. – М.: просвещение, 2015. – 128 с.