Конспект интегрированного занятия в старшей группе. Тема: «Космическое путешествие в Фиолетовом Лесу» (По Воскобовичу)

Автор: Бритвина Елена Дмитриевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: Москва

Автор: Будник Ольга Юрьевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: Москва

Образовательная область: Познавательное развитие (окружающий мир, ФЭМП), речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет).

 

Цель: Формирование представлений о космосе и Солнечной системе через использование развивающих игр В.В. Воскобовича.

 

Задачи:

1. Познавательное развитие:

• Расширить знания о космосе, Солнце, планетах Солнечной системы (названия, расположение относительно Солнца, особенности).

• Познакомить с понятиями «космонавт», «ракета», «звезда», «галактика».

• Развивать элементарные представления о форме (шар), размере, цвете.

2. Речевое развитие:

• Обогащать и активизировать словарный запас (космос, Вселенная, орбита, невесомость, планетарий).

• Развивать связную речь, умение строить предложения, рассуждать.

3. Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать творческое воображение и пространственное мышление при конструировании с помощью пособий Воскобовича.

4. Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать умение работать в команде, договариваться, оказывать помощь.

• Формировать интерес к познавательной деятельности.

 

Оборудование:

• Коврограф «Фиолетовый лес» с фоновыми элементами.

• Ковролиновые фигурки персонажей Воскобовича (Ворон Метр, Малыш Гео, Пчелка Жужа).

• Игры Воскобовича: «Геоконт», «Квадрат Воскобовича» (Двухцветный), «Чудо-крестики 2».

• Картинки-схемы для конструирования на Геоконте и Квадрате.

• Лупы, фонарики.

• Набор «Планеты Солнечной системы» (ламинированные картинки или маленькие шарики).

• Мультимедийное оборудование (для фоновой музыки или короткого видеофрагмента).

Ход занятия

 

1. Вводная часть: «Послание от Ворона Метра» (5 мин)

• Педагог: Ребята, сегодня утром в наш Фиолетовый лес прилетела срочная телеграмма от Ворона Метра (показывает изображение персонажа). Он просит нас о помощи! Злой Колдун Спутанных Дорог заколдовал все пути к звёздам и планетам. Малыш Гео очень хочет узнать, что там, высоко, но не может найти дорогу. Поможем ему?

• Дети: Да!

• Педагог: Чтобы попасть в космическую часть Фиолетового леса, нам нужно пройти через волшебный портал.

 

2. Станция №1: «Звездный лабиринт на Геоконте» (10 мин)

• Задание: Построить космический корабль и пройти через «метеоритный дождь».

• Ворон Метр (говорит голосом педагога): Чтобы проложить путь, нужно построить на Геоконте маленький космический корабль!

• Работа с Геоконтом: Дети строят простейшую ракету по схеме (например, треугольник для носа и прямоугольник для корпуса).

• Педагог: Молодцы! Теперь наш корабль готов лететь! А чтобы пройти через метеоритный дождь, нам нужно быть очень внимательными.

• Игра «Метеориты-точки»: Педагог называет гвоздики (например, «Красный 3», «Синий 2»), дети должны быстро найти их на Геоконте.

 

3. Станция №2: «Планеты Солнечной системы» (10 мин)

• Задание: Расставить планеты по порядку от Солнца.

• Малыш Гео (говорит голосом педагога): Я знаю, что вокруг Солнца кружатся разные планеты, но забыл их порядок! Помогите мне!

• Работа с Коврографом «Фиолетовый лес»: На коврографе в центре прикреплен большой круг — это Солнце. Дети по очереди берут картинки планет (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) и прикрепляют их на свои «орбиты» вокруг Солнца, называя планеты и их особенности (Земля – голубая, Сатурн – с кольцами).

• Игра «Какая планета лишняя?» (Если ребенок ошибся): Педагог спрашивает: «Почему эта планета здесь не подходит?»

 

4. Динамическая пауза: «Невесомость в Фиолетовом лесу» (5 мин)

• Пчелка Жужа (говорит голосом педагога): Ой, в космосе такая невесомость! Всё летает!

• Действие: Дети имитируют невесомость: медленно «парят» по залу, легко подпрыгивают, машут руками и ногами. Можно использовать лёгкие шарфы или платочки.

 

5. Станция №3: «Космические созвездия» (10 мин)

• Задание: Создать из звезд (элементов «Чудо-крестиков 2») свои созвездия.

• Педагог: Мы видели много планет. А в космосе есть еще и звёзды, которые собираются в удивительные узоры – созвездия.

• Работа с «Чудо-крестиками 2»: Дети берут разноцветные «крестики» и выкладывают на индивидуальных подложках или на «Говорящей стене» свои созвездия.

• Творческое задание: Придумать название своему созвездию.

• Световой эффект: Используя фонарики, дети «освещают» свои созвездия.

• Обсуждение: «Какого цвета звезды в твоем созвездии? Сколько их?».

 

6. Станция №4: «Космические скафандры» (5 мин)

• Задание: Сложить из «Квадрата Воскобовича» элементы скафандра или космической техники.

• Ворон Метр: Космонавты должны быть защищены! Давайте сложим из наших квадратов защитные шлемы или части космического корабля.

• Работа с «Квадратом Воскобовича»: Дети по памяти или по простым схемам складывают шлем, ракету, спутник.

 

7. Заключительная часть: «Возвращение в лес» (5 мин)

• Педагог: Злой Колдун Спутанных Дорог побежден! Мы разгадали все тайны космоса и помогли жителям Фиолетового леса!

• Рефлексия:

• «Какая планета тебе больше всего понравилась?»

• «Что нового ты узнал о космосе?»

• «Что было самым трудным в нашем путешествии?»

• Педагог: Вы все были настоящими космонавтами и исследователями. Молодцы!

 

Почему этот конспект хорош для вашей группы:

 

• Интеграция: Объединяет окружающий мир, математику, речь и творчество.

• Игровой сюжет: Все задания объединены одной захватывающей историей.

• Пособия Воскобовича: Максимальное использование развивающих игр, которые сами по себе являются STEM-инструментами.

• Активная деятельность: Дети не просто слушают, а постоянно действуют: конструируют, перемещаются, выкладывают, обсуждают.

• «Говорящая стена»: Может быть использована как часть «Фиолетового леса» для размещения планет или созвездий.