Формирование гражданской идентичности и самостоятельности у детей раннего и младшего дошкольного возраста

Автор: Мамедова Эльвира Агасиевна

Организация: ГБДОУ д/с №134

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образование ставит перед собой благородную цель – развитие инициативности. Уже с самых ранних этапов становления личности закладывается её прочный фундамент. Приобщение ребёнка к окружающему миру, его первые шаги в социализации – вот одна из немаловажных задач воспитания. Инициатива рождается как личностное качество, характеризующееся стремлением к активным и самостоятельным действиям. Это волевое усилие, погружение в разнообразные виды продуктивной деятельности – будь то рисование, лепка или конструирование – требующие преодоления кажущегося "сопротивления" материала. Инициатива проявляет себя в горячем желании ребёнка стать частью процесса, включиться в него.

Познавательная инициатива – это когда ребёнок замечает новое в своём окружении и проявляет живой интерес к нему. Коммуникативная инициатива же раскрывается прежде всего в диалоге личностей, в их стратегиях, в каждом конкретном эпизоде общения. Она заключается в способности ребёнка обратиться к собеседнику, способствуя развитию эмпатии и оттачивая функцию речи. Творческая и познавательная инициативы расцветают в раннем возрасте, обретая наилучшее выражение в игре – ведущей деятельности дошкольника. Сюжетная игра становится той средой, где формируется творческая инициатива. Познавательная же активность берёт своё начало с первых неугомонных "Почему?", пронизывая раннее дошкольное детство. Познавательная инициатива – это самостоятельные, свободные, осознанные действия ребёнка, направленные на овладение знаниями, умениями и навыками.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в юном сердце пламенную любовь к родной земле. С первых шагов следует взращивать в нём те черты характера, которые помогут стать настоящим Человеком и достойным Гражданином общества. В раннем возрасте дети уже способны постигать многое, и главная роль в воспитании принадлежит семье. Семейные отношения – это первый, драгоценный этап становления патриотизма. Он осуществляется через безграничную любовь и заботу близких, через тёплые взаимоотношения, через сокровищницу русского фольклора. Совместная деятельность в семейном кругу – будь то настольные игры, организация домашних дел с участием ребёнка, или увлекательный семейный досуг, тёплые моменты, запечатлённые в фотоальбоме – всё это ткёт полотно патриотического воспитания. Семейные традиции, если их ещё нет, стоит создать и бережно хранить.

Второй этап патриотического воспитания начинается с поступлением ребёнка в детский сад. Здесь основная ответственность ложится на плечи воспитателя. Особенно пристальное внимание уделяется работе над понятием "семья". Одно из ключевых направлений патриотического воспитания – воспитание уважения к людям различных профессий. Проведение праздников становится ещё одним действенным средством приобщения ребёнка к патриотизму. Сказки открывают детям мир добра и зла, а русские народные сказки и потешки знакомят с культурой своего народа. Чувство любви к родной природе – ещё одно глубокое проявление патриотизма. Важно своевременно научить детей любить и беречь то, что было создано старшими поколениями – свободу, мир, Отечество.