Методическая разработка из опыта работы ДОУ по теме «Использование проектной деятельности в реализации программы «Социокультурные истоки» с детьми и их родителями»

Автор: Филясова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №12 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Современная дошкольная педагогика подчеркивает приоритет семьи в воспитании ребенка, проявляющийся в многообразии форм взаимодействия, диапазоне осваиваемых им ценностей. Современный детский сад ставит педагогический коллектив перед необходимостью искать в лице семьи союзника в воспитании ребенка и создавать единое пространство для его развития.

Условия и истоки успешной социализации личности кроются в детском возрасте, когда особую актуальность приобретают тесное сотрудничество семьи и детского сада, их взаимодополняемость для эффективного процесса социализации ребенка. Одной из форм сотрудничества с родителями является совместная проектная деятельность.

В нашем дошкольном учреждении реализовывался проект «Книга – богатство души», одной из основных задач которого была организация взаимодействия семьи и ДОУ в развитии у дошкольников ценностного отношения к народной культуре через возрождение традиции семейного чтения. Актуальность выбранной тематики обосновывается следующими результатами исследований:

В век информационных технологий интерес к чтению заметно убывает. Уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге другие источники информации: телевидение, интернет, которые могут удовлетворить самые разные интересы и не требуют, в отличие от книги дополнительных материальных или физических затрат. Но, к сожалению, они не могут заменить ребенку живое общение с взрослым или сверстниками.

Для реализации нашего проекта, мы решили подойти к данной проблеме углубленно.

Для выявления психолого-педагогической компетентности родителей провели анкетирование на тему « О детском чтении», которое показало, что многие родители не осознают, достаточно ли целесообразно обустроено окружающее ребенка пространство для того, чтоб удовлетворить его читательские и духовные потребности. Необходимо информирование родителей о литературных произведениях, которые имеют как воспитательное, так и развивающее значение.

Чтение вместе с близкими взрослыми - это способ психологической защиты для ребенка, ведь книга приходит к детям через мамин и папин голос, а это всегда любовь и добро, тепло и защита. Семейное чтение – это лучший способ общения и ненавязчивого воспитания.

• родителей к созданию воспитывающей семейной среды, способствуя появлению общих интересов, увлечений предложили мамам и папам совместно с детьми выполнить творческие задания: изготовить книги своими руками (семьи Гарцевых, Клещевых, Офериных); составить коллаж «Читающая семья» (семья Соколовых); подготовить фото-газету «Мы дружны с печатным словом» (семья Суродеевых); оформить мини – музей в чемодане «Книжкина история" (семья Лариных).

Традицией в группах стал ритуал утренних бесед с детьми «А мы вчера читали дома...». Из высказываний детей выяснилось, что им очень комфортно читать книги с родителями, они испытывают эмоциональное удовлетворение от того, что рядом в их небольшом уютном мире близкие люди, которых можно обнять, прижаться, погрустить или повеселиться вместе, поговорить о прочитанном. С результатами проведенных с детьми бесед обязательно знакомим родителей и замечаем осознание родителями важности наших взаимосвязанных действий по развитию духовности в детях. От родителей ребенок узнает, какой он любимый и замечательный, а для взаимодействия с другими людьми нужны системные и достоверные знания. Вот и получается, что семья и детский сад, как две руки человека, одинаково важны.

Чтоб показать как организовать детские чтения без материальных затрат и одновременно воспитать в ребенке юного читателя в будущем, мы проводим совместные ознакомительные экскурсии в детскую библиотеку.

Формированию интереса детей к художественной литературе способствуют тематические выставки детской литературы, при этом для подбора книг привлекаем родителей.

Для обогащения детско - родительских отношений, приобщению к совместному чтению организовали клуб любителей чтения «Читайка» с родителями воспитанников.

Используем в работе с детьми интерактивные формы работы: семьи Салминых и Николаевых поделились опытом семейного чтения, предоставив для показа презентации на тему «Современная читающая семья» и продемонстрировав совместное творчество в процессе чтения произведения собственного сочинения. Дистанционной формой общения с родителями являются персональные сайты наших педагогов ДОУ, где размещены рекомендации по организации совместного чтения детей и родителей.

Самая любимая книга для детей – сказочная. Она наиболее понятно раскрывает ребенку-дошкольнику ценности родной культуры, они являются хранителями отечественного русского языка. Из сказок можно почерпнуть мудрые, умные, поучительные советы, которые смогут стать основой духовно-нравственного воспитания и становления старших дошкольников. Поэтому в своей работе по возрождению традиций семейного чтения мы сделали акцент именно на этот литературный жанр. При этом выяснилось, что традиционно взрослые просто читают текст произведения, в лучшем случае беседуют о том, что лежит на поверхности текста.

Мы посчитали, что подойти к использованию сказочного материала следует по - новому, мы должны научить детей оригинально, каждый по-своему воспринимать содержание, творчески преобразовывать ход повествования: придумывать неожиданные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один. И тут опять на помощь пришли родители. Согласно рекомендациям во многих семьях изготавливались декорации, ставились мини-спектакли, где ребенок был главным действующим лицом.

Наиболее эффективной формой работы стало совместное сочинение сказок. Чтобы сказка получилась интересной и полезной, предложили родителям несколько правил по сочинению сказки.

• • • • Сказку надо сочинять в хорошем настроении, никуда не торопясь.
      • Прекрасно, если ребенок воспримет это как новую увлекательную игру.
      • Герой или героиня должны быть близки ребенку.
      • Не стоит помещать в сказку предметы и персонажей из реальной жизни.
      • Не подвергайте критике то, что придумывает малыш.
      • И, конечно же, счастливый конец обязателен.

 

В качестве примера предлагаем вам фрагмент такой сказки придуманной ребенком совместно с родителями (зачитать):

 

«Сказка про маленького Ежика и доброго Зайца»

 

Жил-был Ежик. Он был маленький и очень любил путешествовать. И вот однажды он ушел очень далеко от своей норки и… потерялся. Ежик очень испугался и заплакал. Долго бежал Ежик по дорожке, пока ему не встретился Заяц. «Почему ты плачешь?» - спросил Заяц. «Я потерялся и очень хочу к своей маме»- ответил Ежик. К счастью, Заяц знал, где живет семья Ежика. Он взял его за лапку и проводил до дома. Заяц сказал Ежику, чтоб тот больше никогда не уходил так далеко от дома, ведь ему может не встретиться такой добрый заяц.

Стимулируя интерес детей к творчеству, совместно с родителями изготовили Большую книгу сказок. В нее вошли сказки, сочиненные совместно родителями и детьми.

Возрождение доброй традиции семейного чтения позволило сформировать у родителей позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности, ценностное отношение к народной культуре; понять, что если они привели ребенка в этот мир, то обязательно должны позаботиться о том, чтоб он вырос духовно богатым, интеллектуально развитым, эмоционально отзывчивым. Кто полюбит читать, тот невольно, незаметно для себя приобретет множество знаний, и нужно будет лишь внести в эти знания систему, чтобы создать человека образованного, и что самое главное, духовно богатого, сердечного, открытого людям, миру и добру.

Нашим девизом в работе с родителями воспитанников по данному направлению служат следующие поэтические строки:

 

 

 

Будь дружней с печатным словом,

Если б не было его

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего

Пусть очаг горит, не остывая,

Теплом домашним сердце согревая!

Семью сплотить сумеет мудрость книг

Чтоб знаний ваших не иссяк родник.

 

Желаем вам успешной творческой работы и взаимопонимания с родителями!

 

Опубликовано: 27.03.2019