Проект «Секреты семейного счастья»
Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна
Организация: МДОУ «Детский сад №144»
Населенный пункт: г. Саратов
Автор: Богайчук Наталья Игоревна
Организация: МДОУ «Детский сад №144»
Населенный пункт: г. Саратов
Автор: Гайдарова Расмия Гусейн-Гулиевна
Организация: МДОУ «Детский сад №144»
Населенный пункт: г. Саратов
историю нашей страны, а значит историю мира.»
А.С. Макаренко
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность проекта: долгосрочный
Начало проекта: 5 марта 2026 года
Окончание проекта: 27ноября 2026 года
Организаторы проекта: Воспитатели: Богайчук Н.И.; учитель-логопед Гайдарова Р. Г-Г.; педагог-психолог Сиукаева Т.Е.
Участники: дети старшей группы, компенсирующей направленности, воспитатели, педагоги и родители.
Актуальность: Семье уделяется особое внимание. Ведь именно в семье формируются традиции, семейные ценности - любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества.
Воспитание детей, формирование личности ребенка с первых дней его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. Каждая семья интересна по-своему; у каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать труд и отдых, проводить семейные торжества. Семьи отличаются друг от друга привычками, укладом, обычаями, атмосферой. Там, где родители в семье уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых.
Гипотеза
Совместная творческая деятельность дошкольников, родителей и педагогов способствует укреплению детско-родительских отношений, формированию семейных традиций и представлений о значении семьи в жизни ребенка.
Цель проекта: обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; расширить представления детей о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека.
Задачи:
- Просвещение и обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста;
- способствование развитию ответственного и осознанного родительства, как базовой основы благополучия семьи;
- построение взаимодействия в форме сотрудничества и установление партнерских отношений с родителями детей для решения образовательных задач;
- изучение истории развития семьи, семейных традиций и представлений о значении семьи в жизни ребенка;
- расширение кругозора и обогащение словарного запаса детей терминами родственных отношений, развитие связной речи;
- воспитание любви к семье и уважительного отношения к родным и близким, укрепление детско-родительских отношений.
Ожидаемые результаты:
- Повышение компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста;
- установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей для решения образовательных задач, создания единой, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства;
- распространение и пропаганда наиболее интересного опыта и традиций семейного воспитания;
- возрождение семейных традиций и обычаев;
- внедрение новых инновационных форм и методов работы с родителями в рамках создания академии «Азбука семейных ценностей»;
- Создание информационно-методической продукции.
План проекта:
|
№ |
Мероприятия |
Дата |
Ответственные |
|
Подготовительный этап |
|||
|
1. |
Изучение методической, научной и художественной литературы. |
Март |
Педагоги |
|
2. |
Подготовка наглядного дидактического, демонстрационного материала. |
Март |
Педагоги |
|
3. |
Анкетирование родителей и диагностика детей: -«Воспитание в семье»; -«Ваш стиль воспитания в семье»; -«Кинетический рисунок семьи». |
Март |
Педагог-психолог |
|
4. |
Оформление для родителей информационных материалов о Годе семьи: -папки-передвижки; -памятки; -буклеты. |
Март |
Педагоги |
|
Основной этап |
|||
|
«Мои корни в моей семье» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: -«Что такое род»; -«Родословная моей семьи»; - «Моя семья». |
Март |
Воспитатели |
|
2. |
Интервью с детьми «Ключ семейного счастья». |
Март |
Учитель-логопед |
|
3. |
Чтение художественной литературы: -И. Гамазкова «Волшебная семья»; -Я. Аким «Моя родня»; А. Барто «В семейном кругу мы с вами растем». |
Март-апрель |
Воспитатели, учитель-логопед. |
|
4. |
Д.игры: «Найди отличия», «Подбери слова -прилагательные», «Семья», «Кому, что нужно». С.р. игра: «Моя семья». |
Март-апрель |
Воспитатели |
|
5. |
Изготовление открытки «Для мамочки моей». |
Март |
Воспитатели |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Шкатулка «Семейные секреты взаимопонимания». |
Март |
Педагог-психолог |
|
2. |
Квест-игра Форд-боярд «Страна мастериц». |
Март |
Все участники проекта |
|
3. |
Фоточеллендж «Загляни в семейный альбом». |
Апрель |
Педагоги |
|
4. |
Выставка фамильных гербов, семейных древ, семейных альбомов, коллажей «Своей фамилией горжусь!». |
Апрель |
Все участники проекта |
|
5. |
Академия «Азбука семейных ценностей»: «Здоровый ребенок-счастливая семья». (мастер –класс по здоровьесберегающим технологиям) |
Апрель |
Все участники проекта |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Папка-передвижка: «Каждый родитель- пример для подражания». |
Март |
Учитель-логопед |
|
2. |
Буклет «Счастливая семья-счастливые дети!». |
Март |
Воспитатели |
|
3. |
Консультация «Семья-залог нравственного воспитания». |
Апрель |
Воспитатели, педагог-психолог |
|
«Это у нас семейное» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: - «Имена в истории моей семьи»; -«Что значит мое имя». |
Май |
Воспитатели |
|
2. |
Комплексное занятие «Тайна моего имени». |
Май |
Педагог-психолог |
|
3. |
Чтение художественной литературы: - В Катаев «Цветик-семицветик»; - русская народная сказка «Хаврошечка»; - В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы». |
Май |
Воспитатели |
|
4. |
Д.игры: «Мемори», «Назови ласково», «Сложи свое имя». С.р. игра: «Встреча гостей». |
Май |
Воспитатели |
|
5. |
Логопедическое занятие «Я и мое имя». |
Май |
Учитель-логопед |
|
6. |
Украшение первой буквы имени «Волшебная буква моего имени». |
Май |
Воспитатели |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Фоточеллендж «На кого я похож». |
Май |
Воспитатели |
|
2. |
Академия «Азбука семейных ценностей»: «Секреты семейного счастья» (семинар-практикум) |
Май |
Воспитатели Педагог-психолог Учитель-логопед |
|
3. |
Создание книжки-малышки «Что в имени моем». |
Май |
Родители |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Памятка «Роль семьи в воспитании ребенка». |
Май |
Воспитатели |
|
2. |
Консультация «Чего нельзя говорить при детях». |
Май |
Педагог-психолог |
|
3. |
Консультация «Развитие общения в семье». |
Май |
Учитель-логопед |
|
«Семья в объективе» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: -«Мои права»; -«Мои поручения и обязанности дома»; -«Как и где я отдыхаю семьей». |
Июнь, август |
Воспитатели |
|
2. |
Чтение художественной литературы: -В. А. Осеева «Волшебное слово»; - Е. Пермяк «Как Маша стала большой»; - М. Дружинина «Девочка наоборот». |
Июнь-август |
Воспитатели |
|
3. |
Д.игры: «Сложи картинку», «Одень мальчика и девочку», «Да-нетка». С.р. игра: «Пикник», «Семейное путешествие». |
Июнь-август |
Воспитатели |
|
4. |
Изготовление рамки для семейной фотографии из природных материалов «Мы летом не скучаем-вместе, дружно отдыхаем» |
Июнь-август |
Воспитатели |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Спортивное семейное состязание «Жаркие игры!». |
Июнь |
Инструктор по физической культуре, воспитатели |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Лэпбук «Я имею право». |
Июнь |
Воспитатели |
|
2. |
Памятка «Безопасный семейный отдых». |
Июнь |
Воспитатели |
|
3. |
Буклет «Как воспитать у ребенка ответственность». |
Август |
Педагог-психолог |
|
«Сундучок семейных сокровищ» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: -«Что такое традиция»; -«Традиции моей семьи»; -«Семейные праздники». |
Сентябрь |
Воспитатели |
|
2. |
Чтение художественной литературы: -нагайская народная сказка «Кукушка»; -А Майков «Мать и дитя»; -И. Гамазкова «Волшебная семья». |
Сентябрь |
Воспитатели |
|
3. |
Д.игры: «Кто главный», «Наша дружная семья», «Угадай о ком я говорю». С.р.игра: «Готовимся к празднику», «Семейный праздник». |
Сентябрь |
Воспитатели |
|
4. |
Логопедическое занятие «Ценности семьи». |
Сентябрь |
Учитель-логопед |
|
5. |
Создание семейного оберега из соленого теста «Подкова счастья». |
Сентябрь |
Воспитатели |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Совместная работа «Дерево семейных ценностей». |
Сентябрь |
Педагог-психолог |
|
2. |
Академия «Азбука семейных ценностей»: «Ценности и традиции семьи». (круглый стол) |
Сентябрь |
Все участники проекта |
|
3. |
Выставка семейных коллекций, реликвий «Сундучок семейных сокровищ». |
Сентябрь |
Воспитатели Родители |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Консультация «В каждой семье - свои традиции». |
Сентябрь |
Воспитатели |
|
2. |
Буклет «Секреты организации семейного праздника» |
Сентябрь |
Музыкальный руководитель |
|
«Согреем ладони, разгладим морщины» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: -«Кто ты для бабушки и дедушки»; -«Кто такие прабабушка и прадедушка»; -«Как я помогаю бабушке и дедушке». |
Октябрь |
Воспитатели |
|
2. |
Чтение художественной литературы: -Л. Толстой «Старый дед и внучек»; -В. Сухомлинский «У бабушки руки дрожат»; - К. Ушинский «Дедушка»; - Ш. Перро «Красная шапочка». |
Октябрь |
Воспитатели |
|
3. |
Д.игры: «Кто старше», «Что радует и огорчает бабушку и дедушку». С.р. игра «В гостях у бабушки и дедушки». |
Октябрь |
Воспитатели |
|
4. |
Акция ко дню Пожилого человека «Из детских рук-частичку теплоты» (создание стенгазет). |
Октябрь |
Воспитатели |
|
5. |
Видеоролик «Согреем ладони, разгладим морщины». |
Октябрь |
Воспитатели Учитель-логопед Музыкальный руководитель |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Акция «Научите детей делать добро» |
Октябрь |
Родители |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Буклет «Роль бабушек и детушек в семье». |
Октябрь |
Воспитатели |
|
2. |
Консультация «Чем полезны бабушкины сказки». |
Октябрь |
Педагог-психолог |
|
«Моя семья-счастливые моменты» |
|||
|
Мероприятия с детьми |
|||
|
1. |
Беседа: -«Роль отца в семье»; -«Я- мамин помощник»; -«Чем порадовать маму». |
Ноябрь |
Воспитатели |
|
2. |
Чтение художественной литературы: - А. Б. Раскин «Как папа был маленьким»; - Н. Артюхова «Большая береза»; - Е.А. Благинина «Посидим в тишине». |
Ноябрь |
Воспитатели |
|
3. |
Д.игры: «Поможем папе», «Ассоциации», «Моя мама, самая…», «Сложи портрет». С.р. игра: «Сюрприз для мамы и папы». |
Ноябрь |
Воспитатели |
|
4. |
Изготовление медалей для пап и мам «Лучшие родители». |
Ноябрь |
Воспитатели |
|
Мероприятия с родителями |
|||
|
1. |
Академия «Азбука семейных ценностей»: «Мамино сердце». (мастер-класс айрис-фолдинг, поздравление для мам, чаепитие) |
Ноябрь |
Все участники проекта |
|
2. |
Семейный Кроссфит: -комплекс «Сindi» для пап; -самая спортивная мама; -kids time. |
Ноябрь |
Инструктор по физической культуре |
|
Педагогическое просвещение родителей |
|||
|
1. |
Папка-передвижка «Секреты успеха в воспитании ребенка». |
Ноябрь |
Воспитатели |
|
Итоговый этап |
|||
|
1. |
Повторное проведение анкетирования родителей: -«Ваш стиль воспитания в семье»; -проведение итогового анкетирования уровня удовлетворенности родителей качеством и содержанием проведенных мероприятий. |
Ноябрь |
Педагог-психолог |
|
2. |
Картотека информационно-просветительских консультаций и бесед по теме «Семья-ячейка общества». |
В течении реализации проекта |
Педагоги |
|
3. |
Сборник дидактических игр по теме «Семья». |
В течении реализации проекта |
Педагоги |
|
4. |
Академии «Азбука семейных ценностей». |
В течении реализации проекта |
Педагоги |
Список литературы:
- Ветохина А. Я. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов – СПб. : «ООО М. : «Детство-пресс», 2010г
- Давыдова О. И., Майер А. А., Богословец Л. Г. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
- Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб.: Питер, 2005. - 176 с.
- Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ» : -М. : Т. Ц. Сфера, 2005.
- Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : -М. : Т. У. Сфера, 2004.
- Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду» : -М. : Просвещение, 2001.
- Мартышин В. С. «Твоя родословная» Учебное пособие. М. : Школьная пресса. 2000г.
- Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 319 с.
- Пашкевич Т. Д. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т. Д. П – Волгоград: Учитель, 2012.
- Попова Л. Н.. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л. Н. Попова, М. Н. Гонторевская. Практические материалы- М. :»ТЦ Сфера» 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
- Ривина Е. К. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Пособие для педагогов и родителей. М. : Мозаика – синтез,2008г.
- Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции» : -М. : Линка- Пресс, 2007.
- Спиваковская А.С. «Психотерапия: игра, детство, семья». - М.: Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2000. Т.2.- 464 с
БЕСПЛАТНЫЕ

