Проект «Книга — лучший друг ребят»
Автор: Шакина Наталья Ивановна
Организация: МАДОУ №15 «Югорка»
Населенный пункт: г. Мегион
|
Наименование Проекта |
«Книга лучший друг ребят» |
|
Территория |
Город Мегион |
|
Учреждение-исполнитель |
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Югорка» |
|
Юридический адрес учреждения |
628681, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Мегион, ул. Победы д.21 Электронная почта: |
|
Телефон (рабочий) |
|
|
Основной разработчик Проекта |
Воспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 «Югорка» - Шакина Наталья Ивановна |
|
Цель Проекта |
Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе |
|
Задачи Проекта |
|
|
Сроки реализации Проекта |
4 месяца |
|
Исполнители основных мероприятий Проекта |
Воспитатель, дети группы «Солнышко», родители воспитанников. |
|
Ожидаемые конечные результаты Проекта |
Дети узнают историю происхождения и изготовления книги, о многообразии книжного мира. Будут иметь представление о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора. Научатся правильному обращению с книгой. Повысится интерес к книге. |
Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность: средней продолжительности.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.
Актуальность проекта:
В настоящее время компьютер стал занимать все больше места в нашей жизни, и люди стали меньше читать. Очень важно с малых лет пробуждать интерес детей к книгам, к чтению. Взрослые, читая сами, вырабатывают у детей отношение к чтению как к удовольствию. Нужно помочь ребенку стать читателем: ходить в библиотеку, покупать и дарить книги, получать их в качестве подарков, пусть дети сами выбирают себе книги и журналы. Хорошо, когда дома выделено место для чтения, собираются книги на темы, которые интересуют детей.
Почему у меня возникла идея проекта «Книга – лучший друг ребят» для детей в старшей группе?
Я обратила внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто книгу можно было увидеть на полу, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса детей, во время чтения книги. Один ребёнок спросил: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: что их делает продавец в магазине, художники, писатели и пр. Таким образом, мы решили, как можно больше всего узнать о книге.
Цель:
Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе.
Задачи:
- расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
- формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
- воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
- поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
- развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
- привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Первый этап – организационный.
Выбор темы проекта. Определение цели, формулировка задач.
Второй этап - планирование работы.
Подбор демонстрационного материала, художественной литературы.
Изучение методической литературы.
Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание предметно-развивающей среды по данному проекту.
Подготовка презентаций: «Рождение книги», «Правила обращения с книгой», «Угадай сказку».
Работа с родителями, привлечение родителей к текущему проекту.
Третий этап - реализация проекта (основной).
Вовлечение детей в различные виды деятельности.
Реализация проекта.
Четвёртый этап - заключительный.
Развлечение для детей «День книги в детском саду».
Обобщение результатов, оценка качества работы.
Презентация проекта.
Ожидаемые результаты:
Дети узнают историю происхождения и изготовления книги, о многообразии книжного мира.
Будут иметь представление о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора.
Научатся правильному обращению с книгой.
Повысится интерес к книге.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
(сентябрь-декабрь 2022)
Работа с детьми
|
Месяц |
Совместная деятельность с детьми |
Самостоятельная детская деятельность
|
|
Сентябрь (1 неделя) |
«Какие бывают книги?» Цель: показать детям многообразие книжного мира. Экскурсия в библиотеку
|
Написание сочинений «Сказка входит в дом» |
|
Сентябрь (2неделя) |
Беседа «Рассказывание о любимой книге». Цель: рассказ детей о своей любимой книге и как с ней обращаются; рассматривание иллюстраций в книге -Д/у «Четвертый лишний |
Аппликация Тема: «Закладка для книги»
|
|
Сентябрь (3 неделя) |
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин». Цель: формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека, развитие речи, воображения, воспитание любви к книге. Изготовление атрибутов к с/р игре «Библиотека» |
Рисование иллюстрации к книге
|
|
Сентябрь (4неделя) |
Тема: «Откуда приходят книги». Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как появилась книга и как преобразовывалась под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики. Воспитывать бережное отношение к книге. Д. и. «Назови одним словом». |
Выставка книг «Книги из маминого детства» |
|
Октябрь (1 неделя) |
Беседа, о том как правильно относиться к книгам. Цель: формировать бережное отношение к вещам детского сада. Настольная игра: «Сложи сказку из частей пазла» Цель: развитие мелкой моторики, мышления, развитие кругозора. Знакомство детей с творчеством А.Л. Барто, Чтение «Вовка-добрая душа» |
Коллективное оформление «Иллюстрированной книги» |
|
Октябрь (2 неделя) |
Беседа «Для чего нумеруют страницы» - знакомство с нумерацией страниц книг, их последовательностью Дидактическая игра: «Из какой сказки герой?»
Цель: учить слушать, отгадывать героя и название произведения.
|
Рисунок «Незнайка и его друзья» |
|
Октябрь (3неделя) |
Конструирование книг из бумаги Цель: вызвать желание самостоятельно изготовить книгу, познакомить с основными способами изготовления книг из бумаги
|
Рассматривание иллюстраций в книгах |
|
Октябрь (4 неделя) |
Знакомство с творчеством художника - иллюстратора Е. И. Чарушиным - познакомить с особенностями рисунка этого автора, с профессией «художник - иллюстратор» |
Изготовление масок героев сказок |
|
Ноябрь (1 неделя) |
Беседа «О труде библиотекаря» Цель: расширять знания детей о труде библиотекаря, познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки, воспитывать аккуратность в обращении с книгами. Конструирование с элементами рисования «Закладка для книги». Цель: изготовить закладку для книги. |
Экскурсия в книжный магазин |
|
Ноябрь (2 неделя) |
Сюжетно-ролевая игра «Книжкина больница». Цель: формировать у детей интерес к книге, желание чтобы книги всегда были целыми и невредимыми, продолжать знакомить с правилами пользования книгой. |
Подвижная игра «Лови – бросай – сказки называй!» (Дети, стоя в кругу, бросают мяч, называя любимые сказки) |
|
Ноябрь (3 неделя) |
Экскурсия в библиотеку. Цель: познакомить детей с библиотекой, профессией библиотекарь, заинтересовать дошкольников вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки. |
Конструирование «Библиотека» |
|
Ноябрь (4 неделя) |
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Цель: формирование представлений детей о библиотеке, умений развивать сюжет игры, воспитание бережного отношения к книге. Подвижная игры «Репка» |
Раскрашивание любимых героев |
|
Ноябрь (5 неделя) |
Выставка рисунков "Мой любимый сказочный герой" (совместные работы детей и родителей) Цель: Закреплять знания детей о сказках, способствовать развитию совместной творческой деятельности родителей и детей, воспитывать интерес к сказкам. |
Творческая игра «Словесный портрет» (Ребенок описывает героя любимой сказки, дети должны отгадать, кого описывает водящий) |
|
Декабрь (1 неделя) |
Театрализованное представление по сказке В. Сутеева «Под грибом». Цель: раскрыть творческие способности детей посредством театрализованной деятельности. |
Лепка «Грибы» |
|
Декабрь (2 неделя) |
Книжная выставка "Моя любимая книга". Цель: воспитывать в детях любовь к книге; способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к чтению (слушанию) книг.
|
Аппликация способом «обрывание» на тему «Мой любимый сказочный герой» |
|
Декабрь (3 неделя) |
Игра-конкурс «Лукошко со сказками» (отгадывание сказок и автора) Цель: Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, А.С.Пушкина)
|
«Конкурс чтецов» (Дети читают отрывки любимых произведений) |
|
Декабрь (4 неделя) |
Сценарий праздника День книги в детском саду. Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях. Воспитывать интерес к художественной литературе, бережное отношение к книге. |
Слушание песен на сказочную тематику. |
Работа с родителями
|
№ п/п |
Содержание работы |
Дата проведения |
Ответственный |
|
1 |
Подготовка консультаций: Консультация для родителей «Как научить ребёнка любить книги»», «Сказкотерапия, как средство развития речи детей»» |
Сентябрь |
Шакина Н.И. |
|
3 |
Изготовление книжек-малышек руками родителей. |
Октябрь-ноябрь |
Шакина Н.И. |
|
4 |
Предложить учить дома стихи. |
Сентябрь-декабрь |
Шакина Н.И. |
Заключительный
|
№ п/п |
Содержание работы |
Дата проведения |
Ответственный |
|
1 |
Выявление уровня сформированности знаний детей о книгах по результатам реализации проекта
|
Декабрь 2022 г. |
Шакина Н.И. |
|
2 |
Обобщение опыта работы для педагогов ДОУ о результатах реализации проекта «Книга лучший друг ребят».
|
Декабрь 2022г. |
Шакина Н.И. |
|
3 |
Встреча с родителями воспитанников с целью ознакомления с результатами проекта «Книга лучший друг ребят» (просмотр презентации и иллюстрированной книги)
|
Декабрь 2022г. |
Шакина Н.И. |
|
4 |
Размещение информации о реализации проекта «Книга лучший друг ребят» на сайте ДОУ
|
Март 2018г. |
Шакина Н.И. |
АНАЛИЗ ПРОЕКТА
Дети узнали: о разнообразии книг, жанрах произведений; историю происхождения и изготовления книги; о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора; правила общения с книгой.
Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). С удовольствием участвуют в инсценировках сказок. Дети чаще стали брать с полочек книги, строить рассказы, используя иллюстрации, рассматривают энциклопедии.
БЕСПЛАТНЫЕ

