День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПН

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Разговоры о важном Беседа «Мы идем в гости». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что такое мебель?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель. Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Д/И «Расставим мебель»

Цель: Учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам).

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом»

Цель: Предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

Труд в уголке природы «Мы цветочки поливаем - воду в лейки наливаем»

Д/И «Справа и слева»

Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева».

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».

Цель: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Рекомендации для родителей по теме: «Мебель».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

«Наблюдение за деревьями и кустарниками»

П/и «Мы – весёлые ребята».

Цель: Развивать двигательную активность детей, внимание, умение слушать команду воспитателя, следить за правильностью выполнения заданий.

Труд в природе: предложить построить снежную крепость. Цель: воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд развивать самостоятельность и уверенность в желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОО.

по физическому развитий.

Цель: Учить детей выполнять прыжок в длину с места. Развивать навык хорошего отталкивания и мягкого приземления.

И/У «Альпинисты»

Цель: Учить детей подниматься на снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать выносливость.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Работа перед сном

Практическое упражнение «Чистые варежки». Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Рассказывание «Сказки о весёлой семейке мебели». Цель: развивать слуховое внимание, закрепить названия мебели.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/ Р. игра «В мебельном магазине»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Дом для поросёнка».

Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании.

Беседа «Семья глазами ребенка»

Цель: определить уровень знаний детей об их семьях, семейных традициях, увлечениях.

Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Работа в книжном уголке»

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к устному народному творчеству, учить выражать свое

отношение к сказочным персонажам

по рисованию «Укрась шкафчик узором.

Цель: учить детей правильно держать кисть, рисовать узор в прямоугольнике по показанному образцу, используя в рисунке простые декоративные элементы.

Рассматривание картинок «Мебель»

Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели, учить называть детали мебели. Активизировать словарный запас детей по теме.

Строительная игра «Мебель для кукольной комнаты»

Цель: Учить детей конструировать предметы мебели из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулка

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

1.Игры детей с выносным материалом.

2.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

3.Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

4.П/и «Найди своё место».

5.Индивидуальная работа - развитие движений. Цель: формировать умение кидать мячики в цель.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа «Из чего сделана мебель?». Цель: закрепить знания о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель.

Утренняя гимнастика

Настольная игра «Бильярд». Цель: развивать мускулатуру кисти руки, подвижность запястья, глазомер.

Продуктивная деятельность: выкладывание предметов мебели из палочек.

Цель: закреплять знания детей о разнообразии предметов мебели. Развивать мелкую моторику рук детей, творческое воображение.

Игра: «Что где стоит?» — найди место мебели на схеме. Цель: ориентировка и память.

«Составление описательного рассказа «Моя комната».

Цель: закрепить умение составлять рассказ-описание.

Д/И «Волшебный мешочек» (определить на ощупь разные виды материалов – металл, стекло, дерево, пластмасса, кожа, мех и т.д.)

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: Поднять настроение детям

Предложить детям фломастеры, цветные карандаши «Нарисуй любимого сказочного героя»

Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь; активировать словарь.

Консультация для родителей «Организация детского пространства в квартире»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за птицами. Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

П.И. «Мороз - Красный Нос».

Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу

Труд. Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

М.П.И. «Кто ушел?».

Цель: развивать память, внимание.

П/и «Зайцы и волк». Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Бег змейкой

Цель: Продолжать учить бегать змейкой.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, учить их сопоставлять изображенные на картинке явления природы и события и части суток, давать развернутый ответ, продолжая фразу воспитателя: «Я думаю, что на рисунке изображено утро (день, вечер, ночь), потому что...»

Экспериментирование с водой (образование льда на снежной горке), с красками (цветные дорожки для санок) с детьми первой подгруппы

Работа перед сном

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду.

Чтение: Мориц Ю.П. «Дом гнома, гном – дом!». Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом. Формировать умение брать на себя определённую роль, подбирать необходимые атрибуты или предметы – заместители.

Интеллектуальные игра «Сложи узор»

Цель: развивать художественное восприятие композиции, воображение, мышление, учить создавать декоративные изображения; знакомить с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.

Игры с атрибутами физкультурного уголка.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Строительная игра

«Мебельный магазин»

Цель: Учить детей создавать коллективную постройку из предметов мебели по представлению, обыгрывать её по окончанию работы.

Чтение басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…». Цель: познакомить с произведением.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закреплять умение называть лишний предмет, развивать логическое мышление, внимательность).

Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?» Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

Игры по желанию детей в центрах активности развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

Уголок «Дом и быт»: макет комнаты, карточки мебели и посуды, схематичные «полки/ящики», пиктограммы сервировки. Цель: поддержка ролевых игр и обсуждений.

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

• за небом - развивать наблюдательность, связную речь.

Дидактическая игра: «Кто во что одет?» - развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда»

Подвижная игра: «Лови, бросай» - упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега – развивать трудолюбие.

Индивидуальная работа: «Найди свой цвет» - упражнять детей в беге.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: Инвентарь для уборки территории

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СР

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа «Кто делает мебель?». Цель: сформировать представление о профессии людей, изготавливающих мебель.

Утреняя гимнастика

Труд в уголке природы. «3еленый десант на комнатные растения». «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Д/и «Какой предмет лишний».

• закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам.

Экспериментирование

«Разноцветные растения» Цель: показать сокодвижение в стебле растения.

по речевому развитию с Д/И «Расскажу вам про кота»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст.17).

Цель: Учить детей правильно использовать в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до».

Хозяйственно-бытовой труд «На занятие иду – все, что надо разложу»

Подвижная игра «Хороший, пригожий!» - с флажком

Цель: продолжать учить детей образовывать круг, двигаться по кругу аккуратно, не толкая друг друга; выполнять игровые действия.

Дежурство по столовой. Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Памятка для родителей «Правила безопасного поведения ребёнка в квартире»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за трудом взрослых: дворник посыпает дорожки песком. Для чего?

Театрализованная игровая ситуация ситуации «Зимние игры»

Цель: закрепить названия разнообразия зимних забав, вспомнить правила безопасности в играх.

Обсуждение: «Будь осторожен на льду», «Правила поведения на горке».

Зимние игры-эстафеты на прогулке.

Цель: укрепление здоровья детей, совершенствовать физические качества, создать у детей бодрое, радостное настроение.

Физ.упр. «Лыжники» с _____________.

Цель: упражнять в равновесии, учить имитировать ходьбу, бег лыжника.

Катание на санках и лыжах Эстафета «Снежный ком на лопатке» Пальчиковая гимнастика «Снежок». Задачи. Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения.

П.И. «Кто бросит дальше снежок?».

Цель: Учить детей правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Чтение художественной литературы. В. Зотов «Белки» Цель: продолжать развивать любовь к художественной литературе; дать представление детям о жанре рассказа. Учить понимать содержание.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Досуг. Драматизация сказки «Три медведя»

Цель: подводить детей к созданию выразительных образов; развивать диалогическую речь детей в процессе театрально-игровой деятельности; совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний; воспитывать устойчивый интерес к театральной деятельности.

Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Творческая мастерская «Красивый узор для столика»

Цель: Учить украшать плоскостной силуэт столика узором по замыслу с помощью печаток. Развивать творческую активность детей.

Развивать умение узнавать и называть время года с

Беседа «О чём говорит светофор». Цель: вспомнить значение сигналов светофора.

Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы». Цель: учить детей распознавать звуки.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Опытно – экспериментальная деятельность. Опыты со снегом.

Цель: при помощи опыта подвести детей к выводу, что снег легче воды.

П/и «Кто наберёт больше снежков».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

«С горы на санках».

Цель: учить детей скатываться на санках с невысокой горки, удерживая равновесие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа «Как жили в старину». Цель: сформировать представление о быте людей в старину.

Д/и «Когда это бывает». Цель: формировать понятия о частях суток.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины «Утро» Кустодиев. Цель: показать образы мамы в художественном искусстве.

Дидактическая игра «Узнай предмет по звуку»

Цель: рассказать детям о роли слуха в жизни человека, развивать слуховое восприятие, учить соотносить звук с предметом или его частью; предложить придумать свои задания для игры; активизировать в речи названия предметов, учить называть издаваемые ими звуки.

Д/и «Правильный счет» Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением работы столяра, детских рабочих инструментов.

Цель: закрепить знания детей о производстве мебели, предложить выбрать рабочие инструменты, необходимые для создания мебели. Рассказать о соблюдении техники безопасности при работе с инструментом.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Консультация для родителей «Как подобрать мебель для детской комнаты?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение: признаки зимы.

Задачи: предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы». Подвести итоги конкурса.

Подвижные игры «Ловишки», «Колечко»

Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

по

развитию движений Игровые упражнения с короткой скакалкой.

Задачи: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Дидактическая игра «Было – будет»

Задачи: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Труд: очистка дорожек от снега.

П/и «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

Самостоятельная деятельность детей. Вынести: лопатки, ведерки, мячи.

Игры по инициативе детей

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Хромая табуретка». Беседа о бережном отношении к мебели.

Цель: учить эмоционально воспринимать содержание стихотворения, развивать связную речь; воспитывать трудолюбие, бережное отношение к мебели.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Покупка мебели для детской комнаты».

Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

Ручной труд «Кроватка для куклы». Цель: учить детей конструировать кроватку из бумаги и картона по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук.

Театральная деятельность. Репетиция спектакля «Три поросенка». ([31], с.64)

Цель: закреплять мизансцены и текст спектакля «Три поросенка».

Игра «Попади в воротца». Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер.

Д/и «Лото». Цель: учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Работа с раскрасками.

Цель: учить регулировать нажим на карандаш, различными способами выполнять штриховку; воспитывать усидчивость, желание довести дело до конца.

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке.

Задачи. Учить детей собирать снег на детские носилки, ссыпать в определенном месте.

Игровое упражнение «Перебрось снежок».

Задачи. Учить детей правильно выполнять метание снежка, учить соблюдать правила безопасности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа «Не ешь снег и сосульки!». Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина).

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Собери снеговика».

Цель: обогащать элементарные математические представления о количестве, форме, величине предметов, пространственных отношениях

Пальчиковая гимнастика: «В шкафу».

Цель: совершенствование мелкой моторики пальцев рук.

Дыхательная гимнастика

Цель: способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

Чтение сказок в музее «Русская изба».

Цель: учить внимательно слушать. развивать любовь к чтению,

по рисованию «Одеяло для Мишутки». Цель: учить детей правильно держать кисть, украшать «одеяло» узором по показанному образцу.

Творческая мастерская «В шкаф повесим мы рубашку, а в буфет поставим чашку».

Цель: формировать умение детей наклеивать готовые формы на лист бумаги, создавать коллективную композицию.

Настольно- печатные игры: пазлы, мозаики

Цель: учить детей по инструкции собирать рисунок

Д/и «Полезно-вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания.

Строительный конструктор, атрибуты для театрализации, карточки с изображениями предметов из разных материалов, сюжетные картинки «Мебель», мяч для круга, детали конструктора разной ширины

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Обратить внимание детей, что у всех групп на площадке есть кормушки для птиц.

П.И. «Мороз - Красный Нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Народная подвижная игра «Ручеёк». Цель: продолжить знакомство с народными играми

закрепить умение рисовать предметы прямоугольной и овальной формы палочкой на снегу

П.И. «Высокие и низкие деревья».

Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Утепление ствола дерева снегом.

Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Работа перед сном

Практическая ситуация «Аккуратный шкафчик». Цель: тренировать умение снимать некоторые вещи самостоятельно, располагать их в шкафчике на своих местах, при необходимости просить помощи у сверстников или взрослого, благодарить за помощь, используя вежливые слова, поощрять инициативу.

Чтение и пересказ сказки С. Чешевой «Старая кровать» (с опорой на вопросы педагога). Цель: развивать связную речь.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Семья», сюжет: «Покупаем кухонную мебель»

Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели, учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Музыкальная игра «Угадай, что звучит». Цель: учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов.

Строительные игры. «Стульчики для гномов».

Цель: учить детей конструировать стульчики из бросового материала (пластиковые крышечки, трубочки для коктейля) по показанному образцу, скрепляя детали с помощью пластилина, обыгрывать свои поделки).

И/у «Один, одна, одно»

Цель: активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

Трудовые поручения «Наведение порядка» Цель: учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок).

Минутка безопасности «Правила поведения на дороге и улицах города»

Цель: расширять знания о правилах уличного движения. Воспитывать у детей культуру поведения на улице, чувство ответственности; донести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность. Цели: учить детей выполнять игровые действия с игруш­ками, использовать игрушечную мебель, посуду, предметы-заместители. Учить обыгрывать различные ситуации.

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за прохожими.

Цель: Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда зимой по сравнению с поздней осенью, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Экспериментирование: «Ледяные игрушки» - замораживание окрашенной воды в разных формочках.

Цель: закрепить представления о свойствах воды.