День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПН

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Разговоры о важном. Беседа «За чаем не скучаем».

Цель: знакомить с традициями гостеприимство; формировать представления о народные кухни нашей родины.

Беседа: «Какие признаки весны мы видим?».

Цель: закрепление представлений о сезонных изменениях в природе (таяние снега, появление проталин, первые цветы, прилет птиц). Обогащение словаря по теме «Весна».

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация: «Встречаем солнышко». Цель: Развитие речевой активности, имитация природных явлений через диалог и движения.

Дидактическая игра: «Весенние загадки». Цель: Развитие логического мышления, активизация лексики, связанной с весенними изменениями.

Работа в уголке природы: «Дети взяли лейки - цветочки все полили. Пусть попьют водички цветочки- невелички!»

Подвижная игра: «Перелетные птицы». Цель: Развитие двигательной активности, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

Д/и «Прятки» - учить детей правильно использовать в речи предлоги и наречия, характеризующие пространственное расположение предметов

Пальчиковая гимнастика «Весна».

Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Физминутка «Весна, весна – красна».

Цель: формировать координацию речи и движения.

Д. и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Оборудование сезонной выставки иллюстраций в уголке природы.

Цель: познакомить с весенними пейзажами; расширение кругозора

Папка – передвижка «Весна - красна!» - привлечь родителей к экологическому воспитанию детей.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за березой и сосной.

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

• сосна.

Труд: Покормить птиц. - Воспитать желание помогать птицам в холодное время года.

П/и «Трамвай», «Кот и мыши». Цели: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; упражнять в беге по разным направлениям.

лопатки, метлы, скребки, санки

Работа перед сном

КГН: продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкаф, просушивать

Беседа: «Весна» - Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно - ролевая игра «Семья. Кукла Даша собирается на улицу».

Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

Конструирование «Кораблик» (из деревянного конструктора).

Цель: учить сооружать постройку из деталей деревянного конструктора, знакомство с основными частями корабля (нос, корма, мачта); развивать мелкую моторику рук, координацию движений, логическое и образное мышление, умение различать форму и размер; воспитывать интерес к конструированию, аккуратность, доброжелательность, умение обыгрывать постройку.

Беседа «Как мамы и бабушки заботятся о нас?». Цель: формировать представления о семье, родственных отношениях и роли мамы в жизни ребенка.

Работа в книжном уголке» «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Упражнение «Чистые ладошки» Цель: закрепить умение намыливать руки и насухо вытирать полотенцем.

Игровой дыхательный тренинг «Путешествие в весенний лес».

Цель: укреплять дыхательную систему.

Минутка здоровья «Весной особенно нужны всем витамины, помогут в этом нам лимоны, апельсины!»

Театрализованная игра «Заюшкина избушка»

Цель. Продолжать развивать творческие способности, самостоятельность.

Прогулка

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

Художественное слово: Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает».

Дидактическая игра: «Путаница» - продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел

Подвижная игра: «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

Трудовая деятельность: наполнить кормушки для птиц - развивать заботливое отношение к птицам в весенний период.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге, ходьбе, прыжках, учить, различными способами, преодолевать препятствия.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа: «Кто просыпается весной?».

Цель: формирование представлений о пробуждении природы весной. Закрепление знаний о животных, выходящих из спячки (медведь, еж, лягушка). Ознакомление с названиями первых насекомых (комар, муравей, бабочка).

Утренняя гимнастика

Игры с мячиком «Су- Джок».

Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Работа с Палочками Кюизенера «Выложи по схеме» - развивать мелкую моторику.

Игра малой подвижности: «Живые статуи». Цель: развитие координации движений, умения выполнять движения в соответствии с текстом игры.

Речевая игра: «Что бывает весной?». Цель: Развитие словарного запаса по теме «Весна» Закрепление навыков образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (ручей – ручеек, облако – облачко).

Настольно-печатная игра «Мозаика». Задачи: учить договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Художественное творчество (рисование) «Я – солнышко весеннее, дарю всем настроение!»

Цель: формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью,

к самостоятельному творчеству

Беседа с родителями. «Одежда по сезону»

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей по дороге в детский сад и обратно.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за голубями- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Подвижная игра «Стоп!» -продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Работа перед сном

КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой после того, как покушали; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Чтение художественной литературы: И. Токмакова «Весна» - способствовать созданию положительных эмоций.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Вся семья поехала отдыхать в весенний лес».

Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.

Интеллектуальные игра «Сложи узор»

Цель: развивать художественное восприятие композиции, воображение, мышление, учить создавать декоративные изображения; знакомить с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.

Игры по желанию детей со спортивным оборудованием.

Цель: формировать интерес и положительное отношение к активному отдыху, воспитывать самостоятельность

Строительная игра «Весенние грядки».

Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

Чтение Ю. Мориц «Песенка про сказку». Цель: формировать у детей представление о доброте и теплоте, передаваемых через сказку и материнскую заботу, развивать чувство ритма и выразительность речи.

Д /и «Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Привлечение детей к посильному труду в посадке лука в землю, уход за растениями – полив и рыхление почвы

Беседа «Уход за растениями»

Цель: развитие у детей бережного отношения в природе, учить замечать трудовые действия и осваивать трудовые навыки

Разрезные картинки «Весенний пейзаж», пирамидки.

Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цели: Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Малоподвижная игра «Что могут руки» -развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры.

Подвижная игра «День – Ночь», «Прыг скок»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СР

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа: «Почему весной становится шумно?».

Цель: формирование представлений о пробуждении природы (поют птицы, журчат ручьи, трещит лед). Развитие речи через обсуждение весенних звуков и их источников.

Утренняя гимнастика

Работа в уголке природы: полив рассады. Задачи: рассказать, что для роста необходимы свет, тепло и вода; повторить этапы роста рассады цветов; обогащать опыт исследовательской деятельности

Опытно-экспериментальная деятельность: «Как тает лед?».

Цель: Развитие познавательной активности, знакомство с процессом таяния льда. Развитие наблюдательности через экспериментирование.

Д/и «Матрешки»

Цель: закрепление понятий «слева», «справа», «прямо», «сзади».

Игра малой подвижности: «Кого не стало».

Цели: Способствовать развитию внимания, памяти.

Игра – танец с платочками «Ручеёк» (под р. н. п. «Гори – гори ясно») – развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Рассматривание картин К. Юона «Мартовское солнце».

Игра-забава с мыльными пузырями Цель: способствовать формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психоэмоционального климата в группе, развития чувства уверенности.

Консультация: «Прогулки весной»

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за одеждой взрослых и детей продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

Дидактическая игра «Что из чего сделано?» -учить детей определять материал, из которого сделан предмет

П/и «Эстафеты»

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу.

Игра «Волк во ров» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Дидактическая игра «Какой ветер» -научить подбирать относительные прилагательные.

Метание в вертикальную цель - учить делать замах при метании в вертикальную цель.

Трудовые поручения: чистка снежных построек от снега. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подвижная игра «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

Работа перед сном

КГН: продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкаф, просушивать

Чтение Е. Благининой «Дождик». Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Парк для прогулок».

Цель: использовать в игре макеты домов, изготовленные вместе с детьми.

Развлечение «Весна шагает по планете».

Цель: доставить детям радость от взаимодействия друг с другом в двигательно-игровой деятельности.

Творческая мастерская рисование «Наша семья на прогулке».

Цель: создание условий для стимулирования и поддерживания самостоятельного определения замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

П/и «Найди себе пару».

Цель: учит действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Настольная игра «Выложи из палочек»

Цель: формировать умение изображать предметы палочками

Рисование по клеточкам «Повтори рисунок» Цель: развивать моторику, восприятие

Самомассаж ушных раковин

Цель: формирование навыков самомассажа

Познавательно – исследовательская деятельность «Разные отражения»

Цель: понять, что отражения возникают на гладкой блестящей поверхности и не только при свете

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок Подборка иллюстраций к игре «Мамины помощники в доме».

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение: «Весенний ветер» - предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились.

Художественное слово: «Весенние заклички» - познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально.

Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - Развивать воображение, логическое мышление.

Подвижная игра: «К названному дереву - беги». Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

Трудовая деятельность: покорми птиц - Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: Развивать внимание, умение действовать в команде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа: «Чем весна отличается от других времен года?» - способствовать формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.

Рассматривание иллюстраций: «Весенние изменения в природе».

Цель: Развитие наблюдательности, способности анализировать изображения природы в разное время года. Закрепление знаний о весенних изменениях (таяние снега, появление луж, возвращение птиц).

Д/и «Угадай, кто поёт».

Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание

Д/и «Выложи скворечник».

Цель: продолжать учить выкладывать предметы из геометрических форм (блоки Дьенеша).

Альбом для рассматривания «Четыре времени года»

Прослушивание музыкального произведения («звуки капели», «звуки весны»).

Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях.

Раскраски на тему «Весна», трафареты.

Буклет «Правила поведения у водоёмов»

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки.

П/и «Пожарные на учении»

Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.

С мальчиками П/и «Зайцы» цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Труд на участке: расчистка дорожек от снега, учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и «Брось дальше».

Вынести для игры метелки, лопатки, скребки. Подвижная игра «догони пару» цель: упражнять детей в быстром беге.

Работа перед сном

КГН: закрепить с детьми последовательность раздевания.

Чтение произведения р. н. сказка «Заюшкина избушка». Цель. Продолжать прививать любовь к народным сказкам.

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Поедим в весенний лес на автобусе».

Цель: поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Ручной труд. «Веснянка» (нитяная кукла)

Цель: учить детей изготавливать кукол из ниток.

Театрализованная игра «Корабль». Цель: развивать у детей внимание, воображение, смелость, находчивость.

Д/и «Четыре времени года».

Цель: закрепить знания о временах года и их последовательности

с девочками «Прыжки через предмет». Продолжать развивать ловкость и навык прыгать через предмет на двух ногах.

Познавательно – исследовательская деятельность «Разные отражения»

Цель: понять, что отражения возникают на гладкой блестящей поверхности и не только при свете

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Цель: развивать двигательные навыки детей, учить ловкости и быстроты

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за погодой. Наступает весна. Ранней весной погода часто меняется. На небе чаще показывается солнышко, оно сильнее пригревает. Но в то же время часто бывают метели, идет снег.

«Ласточка примчалась

Из-за бела моря,

Села и запела:

Будь хоть снег, хоть дождик-

Все весною пахнет».

Д\И «Назови цвет своей шапки». Закрепить названия основных цветов предметов.

Труд: помочь друг другу надеть варежки.

Самостоятельная деятельность: игры с санками и мелкими игрушками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПТ

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Беседа «Первоцветы» -расширять представления детей о живой природе, знакомить с многообразием растительного мира.

Утренняя гимнастика

Д/и «Подбери домик для скворца» Цель. Учить подбирать предметы по величине.

Работа в мини музее «Русская изба».

Беседа «Хозяйкины помощники»

Цель: знакомство детей со стариной посудой и утварью. Расширить представление о старинных вещах. Сравнить их с посудой нашего времени. Дать представление как готовилась еда (печь, коромысло, посуда, ухват, чугунок и т. д.).

Пластилинография «Деревья в лесу».

Цель: учить детей скатывать колбаски (ствол) и шарики (листья), растягивать пластилин на картонной основе; закрепить представления о деревьях и цветах (осенних или зимних).

Развивающие: развивать мелкую моторику, внимание, воображение, наблюдательность.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к природе.

«Цветы в вазе» - формировать умение составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных открыток и журналов. Продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании.

Конструктивно-модельная деятельность из салфеток «Одуванчик». Цель: приобщать детей к изготовлению поделок из бумаги.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

«Наведем порядок в природном уголке»

Цель: учить детей выполнять поручения в природном уголке Цель: протирание пыли с листочков, полив растений.

Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка весной»

Консультация «Оздоровительные (закаливающие) мероприятия - их влияние на здоровье ребенка»

Занятия (ООД)

Прогулка:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Целевая прогулка «Вокруг сада обойдем».

Рассматривание сосулек на крыше. ОБЖ- почему нельзя ходить под крышами домов и детского сада, закрепление правил безопасности.

П/и «Шоферы»

Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Русская народная игра «Гуси – лебеди»

Задачи: упражнять в беге с увертыванием.

Закреплять перепрыгивания через препятствия, используя гимнастические палки и обручи

Упражнение «Веселые лягушки»

Совместный труд детей и взрослых на участке – «Уберем снег с дорожки»

Цель: расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Привлекаем к выполнению простейших трудовых действий. Формирование навыков поддержания порядка на участке

П/и «Попади в обруч».

Цель. Развивать меткость, ловкость

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Цель: познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны. (приёмы понимания речи, активизация, обогащение словаря (весна, весенний, веснянка), стимулирование совместного со-взрослым построения высказывания из 2-3 предложений).

Вечер:

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Салон красоты».

Цель: расширять и закреплять знания детей о работе парикмахера способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Музыкальная шкатулка: «Музыкальный магазин».

Цель: Развитие чувства ритма и координации движений под музыку. Закрепление понятий «тихо – громко», «быстро – медленно».

ХБТ. «Протираем модули» Цель: закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы.

Игры со строительным материалом (конструктором).

Цель: учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

«Ласковые слова» Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

ХБТ. Подточить карандаши, почистить стеки от пластилина.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Настольная игра «Веселый человечек»

Цель: развивать воображение, складывать фигуру человека из частей

Подготовить материал к занятию продуктивной деятельности и спортивном мероприятии.

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Лабиринты для глаз

Цель: учить детей сосредотачивать зрение на задании

Прогулка.

СКР

РР

ПР

ФР

ХЭР

Наблюдение за снегом. В начале весны солнышко сильнее греет, снег начинает подтаивать, становится сырым, тяжелым, липким. Из него легче лепить.

«Сегодня из снежного мокрого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит эта баба у самых ворот-

Никто не проедет! Никто не пройдет!»

Д\И «На что похоже». Предложить в вылепленном предмете узнать знакомые очертания (снеговик, шарик, булочка)

Труд: наполнить ведерки снегом до отметки.

Самостоятельная деятельность: игры со снегом.