Просветительское мероприятие с родителями (законными представителями) дошкольников по теме «Организация здорового образа жизни ребенка раннего/ дошкольного возраста в семье и детском саду: единство подходов»

Автор: Безель Наталья Александровна

Организация: ДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Автор: Евдокимова Нэлли Наильевна

Организация: ДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Автор: Мишкинова Светлана Александровна

Организация: ДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители.

Я очень рада нашей встрече.

Для начала предлагаю познакомиться.

Расскажите по первой букве вашего имени, какой вы родитель?

Вот я, например, Светлана – Современный воспитатель и родитель. А вы?

Родители: по очереди называют свои имена

Воспитатель: Замечательно! Очень рада, что сегодня моими собеседниками будут Активные, Любознательные, Ответственные…родители. Теперь мы можем приступить к работе.

Скажите, а какими вы видите в будущем своих детей?

Родители: по очереди отвечают на вопрос

Воспитатель: Действительно, очень важно, чтобы наши дети выросли умными, любознательными, активными, добрыми… Но больше всего, как мне кажется, все мы хотим, чтобы они были здоровыми.

На протяжении всей истории существования, человек пытался раскрыть тайну здоровья, молодости и долголетия, считая что «Здоровье дороже золота» и его «не купишь ни за какие деньги».

Это вопрос остается актуальным и сегодня. Он входит в число стратегически важных задач государственной политики, которая направлена на пропаганду здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта, профилактику заболеваний, борьбу с вредными привычками и повышение общей культуры здоровья населения.

Что касается системы образования, приоритет сохранения здоровья детей в процессе обучения и воспитания обозначен в ФГОС ДО; требования к организации деятельности в данном направлении представлены в СанПиН, а способы достижения поставленных задач в ФОП ДО.

Воспитатель: Как вы думаете, что в первую очередь, способствует сохранению здоровья и снижению риска развития заболеваний?

Родители: высказывают свои мнения.

Воспитатель: Я считаю, что это здоровый образ жизни.

Автор этого понятия - Израиль Ицкович Брехман, выдающийся российский профессор-фармаколог. Также он впервые ввел термин валеология. Кто-то может сказать что это?

Родители: высказывают свои предположения

Воспитатель: Верно, валеология – это наука о здоровом образе жизни.

И сегодня я предлагаю вместе порассуждать о некоторых аспектах воспитания здорового образа жизни у дошкольников и единстве подходов к этому в семье и детском саду.

В огромном потоке информации существует большое количество мифов, в том числе касающихся вопросов, связанных со здоровьем наших детей.

Давайте попробуем вместе в этом разобраться.

Уважаемые родители, посовещайтесь в течение 20 секунд и скажите, утверждение 1. «Для воспитания у дошкольников ЗОЖ достаточно только регулярных занятий спортом, потому что «движение – это жизнь» (миф) – это МИФ или ФАКТ

Родители: совещаются, высказывают свою точку зрения.

Воспитатель: Развитие физической культуры и спорта — это одна из важных мер государственной политики в области формирования ЗОЖ. Одним из инструментов физического воспитания населения, в том числе детского, является Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО, введенный еще в 2014 году.

Наряду с этим, режим двигательной активности в детском саду включает в себя утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, в т.ч. на прогулке, физкультурные досуги, праздники, развлечения.

Особое значение придается физминуткам - которые всего за 1,5-2 минуты способствуют снятию мышечного напряжения, улучшению кровообращения, повышению работоспособности и интереса к занятиям, возникновению положительных эмоций.

Предлагаю выполнить одну из них.

ФИЗМИНУТКА

Воспитатель: Как вы думаете, когда/ во время каких занятий нужно использовать физминутки?

Я приготовила для вас картотеку физминуток, которые вы сможете проводить дома с детьми.

Бесспорно, двигательная активность является одной из важных составляющих, но для воспитания у дошкольников ЗОЖ недостаточно только регулярных занятий спортом. Не менее важно закладывать у них основы культуры здоровья, расширять знания о строении человека, безопасности жизнедеятельности, правильном питании, рациональном режиме и закаливании организма.

Воспитатель: Итак, к какому общему выводу мы пришли? «Для воспитания у дошкольников ЗОЖ достаточно только регулярных занятий спортом» - это МИФ!

ОТМЕТИТЬ В КАРТОЧКАХ РОДИТЕЛЕЙ ГАЛОЧКОЙ - МИФ

Воспитатель: Переходим к следующему утверждению. Обсудите в парах и аргументируйте свое мнение об утверждении 2. «Прогулки зимой являются причиной повышения заболеваемости» (миф)

Первая подгруппа: Высказывают свою позицию.

Воспитатель: Благодарю, Вас. Прошу вторую группу обозначить свою позицию по данному вопросу.

Вторая подгруппа: Высказывают свою позицию.

Воспитатель: Расскажите, а как обычно организована ваша совместная прогулка с детьми?

Родители: участвуют в обсуждении.

Воспитатель:Позвольте мне, как педагогу, поделиться своим мнением. Практика показывает, что причина частой заболеваемости ребенка не может находиться в прямой зависимости от проведения прогулок, в частности, в детском саду.

Организация прогулок в детском саду регламентирована нормативными документами. Так, например, в соответствии с СанПиН, прогулки общей продолжительностью не менее 3 часов должны проводиться в детском саду ежедневно 2 раза в день. Условиями ее сокращения для детей до 7 лет являются температура воздуха ниже -15 ° и скорость ветра более 7 м/с.

В соответствии с ФОП в содержание прогулки включаются наблюдение за объектами и явлениями природы; экспериментирование, подвижные игры и спортивные упражнения; спортивные праздники; сюжетно-ролевые и конструктивные игры; элементарная трудовая деятельность на участке.

Учитывая все это, при правильной организации и распределении видов деятельности, прогулка является не только эффективным средством закаливания и укрепления здоровья, но и эмоционально насыщенным развивающим и воспитательным событием для взрослых и детей.

Воспитатель: К какому совместному выводу приходим? - «Прогулки зимой являются причиной повышения заболеваемости» - это МИФ!

ОТМЕТИТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЛИСТАХ ГАЛОЧКОЙ - МИФ

Воспитатель: Двигаемся дальше, что вы можете сказать по поводу утверждения 3. «Правильное питание – это путь к здоровью и процветанию» (факт). Прошу каждого из вас принять участие в обсуждении.

Родители: по очереди высказывают свою точку зрения

Воспитатель: Что остальные участники думают по этому поводу? Как вы организуете питание своего ребенка дома?

Родители: участвуют в обсуждении.

Воспитатель: Действительно, разнообразное, сбалансированное и полезное питание, обеспечивающее организм необходимыми веществами является важнейшим фактором, лежащим в основе здоровья и полноценного развития ребенка. Дети, которые питаются правильно, физически активны, бодры и энергичны; у них хороший сон и аппетит; и они реже болеют.

В соответствии с СанПиН, в детских садах меню для детей составляется с учетом требований к среднесуточным наборам продуктов, к весу порций различных блюд, количеству обязательных приемов пищи и предусматривает рациональное распределение блюд, кулинарных, мучных, кондитерских и хлебобулочных изделий по отдельным приемам пищи (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин).

Среди основных государственных мер в данной сфере можно выделить: совершенствование системы контроля качества продуктов; усиление ответственности производителей за выпуск не соответствующей требованиям продукции; создание образовательных программ, касающихся вопросов рационального питания и др., специальных Интернет-ресурсов, например, takzdorovo.ru — официальный портал Минздрава России, где можно много узнать о Вашем здоровье

Воспитатель: Подводим итог - «Правильное питание – это путь к здоровью и процветанию» - это ФАКТ!

ОТМЕТИТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЛИСТАХ ГАЛОЧКОЙ - ФАКТ

Воспитатель: Переходим к следующему утверждению.

4. «Режим дня родителей никак не влияет на ребенка» (миф)

Кто хочет поделиться своим мнением?

Родители: высказывают свою точку зрения

Воспитатель: Спасибо. Интересно услышать мнение других участников

Родители: участвуют в обсуждении.

Воспитатель: О пользе режима, как для детей, так и для взрослых говорят и врачи, и психологи, и педагоги.

Важно отметить, что пока ребенок мал, он еще не владеет достаточным запасом знаний и жизненного опыта и вся ответственность за организацию его жизни лежит на взрослых: родителях и педагогах. Так, например, взрослый может позволить ребенку решить, куда они пойдут гулять, но гулять или не гулять, – за это ответственность передать нельзя, это не детский уровень компетентности.

В детском саду режим дня составляется в соответствии с нормативными документами, о которых я говорила в начале встречи. Он представляет собой точно установленный с учетом возрастных физиологических потребностей распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий, прогулок совместной и самостоятельной деятельности. И этот постоянный ритм благоприятно влияет на состояние нервной системы и физиологические процессы в организме.

Но ритм жизни современных родителей порой диктует свои правила. И случается так, что в выходные дни или дни болезни дети выбиваются из привычного режима детского сада. Поскольку им не остается ничего другого, как подстраиваться под взрослых, ведь именно этот пример у них перед глазами. И, как показывает практика, функциональный уровень дошкольников в понедельник бывает хуже, чем во второй и третий день недели.

Важно сказать и о том, что, очень плотный распорядок не менее вреден, чем его отсутствие, поскольку может привести к перегруженности ребенка. Режим у ребенка должен быть обязательно, но он не должен походить на рабочее расписание помощника министра.

И, конечно, не стоит заставлять ребенка все делать по часам. Всегда нужно учитывать сложившуюся ситуацию. И в некоторых случаях можно позволить минут на 5-10 подольше поиграть; или перенести (но не отменить!) прогулку из-за дождя; чуть раньше или позже накормить, если ребенок приболел. В таких случаях лучше проявить гибкость и решить, что важнее в данный момент для здоровья и воспитания ребенка.

Воспитатель: Как вы в целом относитесь к режиму дня? Нужен он или нет? Что важно учитывать при составлении режима дня ребенка? Что является самым сложным при соблюдении режима? На что может повлиять несоблюдение режима? Режим дня должен выполняться строго по расписанию или в каких-то ситуациях можно допустить небольшие отклонения?

Воспитатель: Благодарю вас за активность. Я приготовила для вас и ваших детей наглядный плакат с основными моментами распорядка дня дошкольника (РАЗДАТЬ ВСЕМ КАРТИНКИ).

Помните, что любой распорядок дня рано или поздно себя исчерпает и потребует корректировки, потому что наши дети активно растут и развиваются. Но, если с раннего возраста закладывать у детей основу режима, да еще и собственным примером, эта полезная привычка сохранится на всю жизнь.

Воспитатель: К какому общему выводу мы приходим? - «Режим дня родителей никак не влияет на ребенка» - это МИФ

ОТМЕТИТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЛИСТАХ ГАЛОЧКОЙ - МИФ

Воспитатель: И последнее утверждение – для всех 5. «Педагоги играют более значимую роль в формировании привычек ребенка к ЗОЖ, чем родители» (миф). Как вы думаете, Миф это или факт?

Родители: участвуют в обсуждении.

Воспитатель: Нельзя однозначно сказать, что педагоги играют более значимую роль, чем родители. И семья, и детский сад по-своему важны.

Как известно, по-настоящему в ребёнке может укорениться лишь то, что воспитано в семье. Выработанные с годами в семье привычки, традиции, образ жизни, отношение к своему здоровью и здоровью окружающих переносятся ребенком во взрослую жизнь и во вновь созданную семью. Со своей стороны мы - педагоги так же создаем для этого необходимые условия; охотно делимся с родителями нашими профессиональными знаниями, проводим консультации, мастер-классы, приглашаем к участию в совместных мероприятиях с детьми таких, как День здоровья и спортивные праздники, тематические беседы, проекты, просмотр и постановка театрализованных представлений, оформление развивающей среды. Содержание деятельности педагогов в данном направлении регламентируется ФОП ДО. Но помимо этого, при планировании просветительских мероприятий мы опираемся на особенности отношения каждой семьи к данному вопросу, выявленные в ходе анкетирования или беседы.

Воспитатель: Используете ли вы рекомендации педагогов? Как часто? Почему не используете?

Может, поделитесь собственными интересными методами приобщения детей к ЗОЖ?

Родители: участвуют в обсуждении.

Воспитатель: Предлагаю вернуться к утверждению «Педагоги играют более значимую роль в формировании привычек ребенка к ЗОЖ, чем родители». Я думаю, никто не возразит, если я отмечу, что – МИФ, и вы сейчас это наглядно продемонстрировали!

ОТМЕТИТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЛИСТАХ ГАЛОЧКОЙ - МИФ

Подведение итогов.

Воспитатель: Посмотрите, сколько мифов мы сегодня развеяли. Предлагаю вместе подвести итоги с помощью интересного задания. Тому, в чьих руках окажется мяч, нужно продолжить предложение: «Мой ребёнок будет здоров, если я…»

Родители: высказываются

Воспитатель: Мяч снова оказался у меня, и я хочу сказать эту фразу немного по-другому: «Наши дети будут здоровы, если все взрослые, которые их окружают, объединят для этого свои усилия». Согласны со мной?

Замечательно! Я думаю, каждому из вас можно присвоить статус эксперта в вопросах формирования основ ЗОЖ у детей.

А завершить нашу встречу хочу словами Конфуция: «Будьте добрыми, если захотите; Будьте мудрыми, если сможете; Но здоровыми вы должны быть всегда».

И, пожалуйста, личным примером учите своих детей ценить, беречь и укреплять здоровье с самого раннего возраста! Ведь здоровая семья, в которой формируются полезные привычки и отвергаются вредные, является одним из главных факторов процветания всей нашей страны. А мы, педагоги, охотно вам в этом поможем!