Сенсорно-моторное развитие дошкольников с использованием тактильных дорожек

Автор: Байракова Елена Фатиховна

Организация: МБДОУ «Детский сад №75 «Зайчонок»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Одним из ключевых аспектов гармоничного физического и нервно-психического развития ребенка является уровень сформированности его ручных умений и мелкой моторики. Кисти рук, будучи тонким инструментом познания, служат основным каналом взаимодействия с окружающей средой: посредством тактильных ощущений и манипуляций ребенок исследует мир, развивает игровую и творческую деятельность.

В своей педагогической практике для целенаправленного развития мелкой моторики я использую авторское дидактическое пособие - «Тактильные дорожки». Данное пособие способствует отработке упражнений, направленных на развитие координации движений кистей и пальцев рук, а также на установление межполушарных связей и координацию речи с движением.

Вариативность упражнений позволяет выстраивать работу от простого к сложному: передвижение пальчиков «обычным шагом», широко расставленными пальцами по двум параллельным траекториям, ходьба в прямом и обратном направлении, смена темпа, попеременная работа правой и левой рукой. Постепенное усложнение заданий включает в себя синхронную работу обеих рук в одном направлении с последующим переходом к разнонаправленным движениям, что способствует развитию произвольности и координации.

Систематическое выполнение подобных упражнений воспитывает у детей сосредоточенность, способность к концентрации и удержанию внимания, формирует предпосылки к учебной деятельности.

Для повышения речевой активности и поддержания познавательного интереса процесс «шагания» пальчиками по дорожкам сопровождается проговариванием стихотворных текстов. В связи с этим мною была разработана и систематизирована картотека «Стихотворения для тактильных дорожек», которая выступает неотъемлемым компонентом данного пособия.

Тактильные дорожки изготовлены из различных сенсорных материалов: фетровая основа декорирована гладкими и фактурными пуговицами, поролоном, деревянными бусинами. Такая полисенсорная среда обогащает тактильный опыт детей.

Пособие полифункционально: дорожки могут использоваться как для дифференцированной работы правой и левой рукой (поочередно и одновременно), так и в парном соединении для усложнения задач, а также трансформироваться в единую длинную траекторию для более масштабных игровых сюжетов. Занятия с дорожками вариативны по сложности и разработаны для широкой возрастной категории — от детей раннего возраста до младших школьников.

Тактильные дорожки представляют собой не просто набор упражнений на координацию, но и открывают широкие возможности для детского экспериментирования, развития фантазии и самостоятельного придумывания новых вариантов действий. Данное пособие активно применяется мною как в рамках групповых занятий, так и в индивидуальной работе с детьми.

КАРТОТЕКА СТИХОТВОРНЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ НА ТАКТИЛЬНЫХ ДОРОЖКАХ