Утренний круг для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Животные жарких стран»

Автор: Амирджанова Дария Эдуардовна

Организация: МДОУ «Детский сад №43 г.Черемхово»

Населенный пункт: г. Черемхово

Автор: Иванова Алена Алексеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №43 г.Черемхово»

Населенный пункт: г. Черемхово

Возвратная группа: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

 

Цель: Создание условий для развития у детей творческой инициативы, положительного эмоционального настроя на весь день.

Задачи:

Образовательная задача:

-Закрепить представления детей старшего дошкольного возраста об животных диких стран.

Развивающая задача:

-Развивать навыки культурного общения, через создание условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

Воспитательная задача:

-Воспитывать доброжелательность и взаимное уважение к сверстникам, к взрослым.

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

 

Предварительная работа: беседа по теме недели, разучивание пальчиковой гимнастики, приветсвия.

 

Оборудование и материал: музыкальная колонка, флешка, ноутбук проектор, пуфики, барабан, коробка с символами, видеокамер и микрофон, карточки с изображением животных жарких стран, электронные иллюстрации животных жарких стран, материал для пополнения РППС, материалы для творчества и альбомы.

 

Условный сигнал начала круга

Звучит песня Jingle «Общий сбор». Дети берут мягкие пуфики и собираются в круг.

 

Приветствие «Посмотрите на нас!»

Игра в кругу

Посмотрите вы на нас!

(Руки в центр круга)

Мы - ребята, суперкласс!

(Руки к себе, большой палец – вверх)

Дружные и смелые,

(Обнялись, руки на плечи соседа)

А ещё – умелые!

Можем многое мы делать,

(Шагаем на месте)

Клеить, резать, шить, плести,

(Движения по тексту)

Хорошо себя вести!

(Обняли себя за плечи)

Посмотрите вы на нас!

(Руки в центр круга)

Мы - ребята, суперкласс!

(Руки к себе, большой палец – вверх)

 

Организационный момент

Работа с календарем

-Сегодня дежурный по календарю Мадина.

Мадина выходит и отмечает все, что скажут дети.

-Какое сейчас время года? (осень)

-Какой месяц? (октябрь)

-Какое сегодня число? (10)

-Какой день недели? (вторник)

-Молодцы, быстро все назвали и отметили.

Новости

-Посмотрите, что я сегодня нашла в нашей группе (показываю красивую коробку). Как вы думаете, что там может лежать? (Дети предлагают варианты)

-Может знаки на коробке помогут нам узнать содержимое? (Пытаются по символам на коробке угадать содержимое).

(В коробке лежит видеокамера и микрофон).

- Кто использует в своей работе камеру и микрофон?

-Сейчас мы будем обмениваться новостями. Вы расскажете о том, что делали вчера в садике или дома, когда пришли из детского сада. Для этого нам нужно выбрать оператора (дети выбирают с помощью считалки или договариваются, а теперь журналиста, который будет брать у вас интервью. (Выбирают по тому же принципу).

-Можно я первая расскажу о своих новостях.

(Затем дети рассказывают свои новости).

- После воспитатель берет на себя роль главной телеведущей: «Леди и джентльмены, сейчас в прямом эфире для вас главные новости дня!»

Новости дня – информирование

-Тема недели какая? (Животные жарких стран)

-Ребята вчера утром Сережа и Лиза решили приготовить для вас сообщения о животных жарких стран, которые им нравятся. Мы вечером подобрали с ними для вас интересные и красочные иллюстрации, и ребята хотят показать вам их с помощью проектора.

Сообщения детей. (Воспитатель помогает детям в работе с ноутбуком и проктором)

-Если есть вопросы, можете их задать Сереже и Лизе.

-Ребята, что мы с вами сейчас сняли? (Дети: Новости).

-Мы сняли новости для нашего телеканала. Как мы его назовем? (Дети предлагают варианты).

 

Содержательная часть утреннего круга

Пальчиковая гимнастика «В жарких странах»

Если в жаркую страну, я случайно попаду,

(сжимать и разжимать пальцы в кулаки)

То увижу там шакала,

(соединить все пальцы обеих рук с большими образуя «бинокль», поднести к

глазам)

Кенгуру, гиппопотама, обезьяну, тигра, льва.

(поочередно загибать пальцы одновременно на обеих руках)

Крокодила и слона.

(сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак)

Хорошо живётся им -

(сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак)

Не бывает снежных зим!

(хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны)

Мозговой штурм

-На какие группы можно разделить всех животных?

-У меня есть карточки с изображением животных. Помогите мне разложить их на группы. Дети раскладывают карточки внутри круга. Обсуждают результат.

-Молодцы. Все правильно сделали.

Пластический этюд:

-А теперь, я предлагаю вам по очереди изобразить животных диких стран. (На проекторе высвечивается 1картинки животного и ребенок должен изобразить любое действие, которое умеет делать это животное)

Пополнение РППС

-Для того чтобы вы еще больше узнали о животных диких стран я в центрах развития положила:

• Центр художественно-эстетического развития – раскраски животных, пластилин, чтобы можно было вылепить животного.
• Центр познавательного развития пополнила д/и «Собери картинку с животных из жаркой страны».
• Центр развитие мелкой моторики полонила обводками и штриховками с животными из жарких стран.
• В центре здоровья и спорта обручи и шапочки с изображением животных помогут организовать п/игры.
• Центр природы и науки – энциклопедии «Всё о животных жарких стран», «Как живут животных в жарких странах?».

Планирование

-Ребята, а как вы думаете всех ли животных надо беречь?! И животных из жарких стран тоже? А как это можно изобразить? (предложения детей)

-Предлагаю вам нарисовать знак «Берегите животных жарких стран!» и на следующем утреннем круге рассказать о вашем рисунке, а наши журналисты запишут с вами интервью!

 

Завершающий ритуал

-Завершить утренний круг сегодня я предлагаю игрой на музыкальном инструменте… (показывает инструмент). На каком инструменте поиграем? (барабан)

(По кругу каждый стучит в барабан, проговаривая 1 название животного из жарких стран).