Краткосрочный проект «Наступила золотая осень»

Автор: Мартынова Анна Александровна

Организация: МКДОУ д\сад с.Бельск

Населенный пункт: Иркутская область, Черемховский р-н, с.Бельск

Краткосрочный проект в средней группе (3-5 лет)

Срок реализации 11- 26 сентября

 

Проблема:

Дети среднего возраста недостаточно знакомы с особенностями осеннего сезона, природными изменениями, разнообразием цветов листьев и плодов растений. Они слабо осознают взаимосвязь природы и сезонных изменений, что ограничивает их кругозор и желание исследовать окружающий мир.

Актуальность проекта. Как писал Сухомлинский В.А.: «Мир, окружающий ребёнка – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Осень – одно из богатейших времён года, где сочетание красок, урожай, возможность выйти и наслаждаться видами и звуками природы. И только, правильно спланированные наблюдения позволят обогатить детей знаниями и взаимосвязями, существующими в природе. Экологическое воспитание дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике.

 

Краткосрочный проект, в средней разновозрастной группе детского сада на тему «Наступила осень золотая» обусловлен несколькими важными факторами:

1. Образовательной целью

Осень является важным периодом для изучения природных изменений, развития наблюдательности и формирования представлений о временах года. Разработанный проект позволяет детям научиться распознавать признаки осени, наблюдать за изменениями природы и развивать экологическое сознание.

1. Развитием творческих способностей

Проект способствует развитию художественных навыков детей, стимулирует фантазию и воображение. Дети могут создавать рисунки, аппликации, поделки из природного материала, что развивает мелкую моторику рук и творческие способности.

1. Формировать познавательный интерес

Помогает детям изучать осенних явлений, лучше понимать окружающий мир, расширять кругозор и интерес к познанию нового. И, это важно для общего интеллектуального развития ребенка.

1. Социальное взаимодействие

Совместная деятельность в рамках проекта способствует развитию коммуникативных навыков, умению работать в коллективе, уважительно относиться к мнению сверстников и взрослых.

Проект «Наступила осень золотая» направлен на комплексное развитие ребёнка посредством интеграции образовательных областей (познавательной активности, творчества, речевого развития) и имеет высокую образовательную ценность, что способствует всестороннему развитию детей среднего дошкольного возраста.

 

ФГОС ДО предполагает формирование познавательных интересов и действий дошкольников в различных видах деятельности, а стандарт начального образования обеспечивает признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса для достижения целей личностного, социального и познавательного.

Таким образом, на современном этапе развития образования детей дошкольного возраста акцент переносится на развитие личности ребёнка во всём его многообразии: любознательности, целеустремлённости, самостоятельности, ответственности, креативности, обеспечивающих успешную социализацию подрастающего поколения, повышение конкурентоспособности личности и, как следствие, общества и государства.

Тема проекта: «Наступила золотая осень»

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, игровой, групповой

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы (с 3-5 лет), воспитатель, музыкальный руководитель, родители воспитанников (законные представители).

Срок реализации: с 11 сентября по 26 сентября (2 недели).

Цель проекта: Создание условий для установления простейших причинно-следственных связей времени года осень через познавательно-продуктивную деятельность – проведение выставки «Дары осени».

Задачи проекта:

Обучающие:

- учить детей, устанавливать простейшие причинно – следственные связи осени как времени года;

Развивающие:

- развивать познавательную активность, побуждая к отражению осенних образов в рисовании, лепке, аппликации;

- развивать критическое мышление, креативностивное мышление, командную деятельность, умение решать нестандартные задачи;

- продолжать развивать у детей интерес к музыке, желания ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений;

- развивать интерес к исследованию природных материалов (листья, семена, шишки, овощи);

Воспитательные:

- воспитывать у детей бережное отношение к природе, растительному и животному миру;

- воспитание у воспитанников эстетическое чувство красоты природы через музыкальные произведения;

Ожидаемый результат:

В результате реализации проекта воспитанники средней группы:

- научаться устанавливать простейшие причинно – следственные связи осени как времени года (изменение погоды, цвета листвы, поведение животных и птиц, почему листья опадают, раскрыть многообразие и красоту осенних пейзажей, показать взаимосвязь природных явлений в осенний период);

- научаться наблюдать за объектами живой и неживой природы;

- у детей сформируются – целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, разовьется художественный вкус, конструктивные способности, воображение, самостоятельность через разные направления – социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое;

-сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей, родителей, педагогов;

- сформируется у дошкольников базовые личностные компетенции – развитие критического мышления, креативности, командной деятельности, умение решать нестандартные задачи;

- сформируются умения выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации через продуктивную деятельность при подготовке к выставке «Дары осени»;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предполагаемые риски: низкая посещаемость детей, занятость и незаинтересованность родителей.

План реализации проекта на тему "Наступила осень золотая"

Организационный этап: Цель: Создание условий для реализации проекта Задачи: 1. Разработать программное обеспечение. 2. Изучить дополнительную литературу по теме. 3. Разработать совместный план занятий и мероприятий. 4. Подготовить необходимые материалы и оборудование. 5. Провести беседу с детьми о предстоящем проекте. 6. Информировать родителей о предстоящем проекте и их участии. 7. Планировка пространства для творческих зон; Сроки: 11-14 сентября
Основной этап: Цель: Формирование целостного представления детей о признаках осени через разнообразные виды деятельности (игровые, учебные, коммуникативные, творческие, трудовые) Задачи: 1. Активизировать родителей к реализации проекта 2. Привлечь родителей и воспитанников к изготовлению поделок. 3. Формирование понимания признаков осени 4. Творческая работа с красками и натуральными объектами 5. Тематические игры с природными материалами 6. Развлечение «Осенние приключения» 7. Выставка «Дары осени» Сроки: 15-25 сентября
Дата	Мероприятие	Ссылка
15.09. 2025г	- СОД «Обучающаяся беседа об осени» - Гимнастика для глаз - Просмотр презентации «Осенняя пора» - Наблюдения (ежедневно) - Словесные игры «Опиши словами осень», Осень в лесу» - Дыхательные упражнения «Сдуй листок» - Чтение художественной литературы (ежедневно) - Сюжетно ролевая игра «Семья собирается на прогулку в лес» - Подвижная игра «Листопад» - Активизировать родителей к реализации проекта
16.09. 2025г	- Пальчиковые игры - Изготовление интеллект – карты «Осень» - Разучивание пословиц - Дидактическая игра «Назови предмет?» - Совместный труд родителей и детей по сбору семян для игр. - Подвижная игра «Такой листок лети ко мне»
17.09. 2025г	- СОД художественно - эстетическое развитие (рисование) «Цветы осенью» - Творческая работа с красками и натуральными объектами - Дыхательные упражнения «Листопад» - Дидактическая игра «Найди такой же листок» - Сбор природного материала на прогулке в «баночки». - Тематические игры с природными материалами
18.09.2025г	- Беседа «Листопад» (утренний круг) - Аппликация «Осеннее дерево» - Экскурсия в ДНТ с. Бельск - Беседы по ОБЖ «Как вести себя в лесу?» и т.д.	https://vk.com/wall-216533742_760 https://vk.com/wall-216533742_764
19.09. 2025г	- Музыкальная игра «Что нам осень принесла?», «Огородная – хороводная» - Рассматривание «Плоды сельскохозяйственных растений», коллекция «Гербарий» - Сюжетно ролевая игра «Семейный праздник» - Беседа по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать», «Как вести себя в лесу», «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья». - Целевая прогулка в лес
22.09. 2025г	- Беседа «Осень – добрая волшебница» - Словесные игры « Вспомни и назови», «Подбери действия» - Гимнастика для глаз - Просмотр презентации «Труд людей осенью» - Пальчиковые игры «Капуста». - Дидактическая игра «Что лишнее?»
23.09. 2025г	- СОД художественно - эстетическое развитие (лепка из пластилина и природного материала – скорлупа ореха) «Ежик» - Труд «Уборка опавших листьев» - Дыхательные упражнения «Дует ветерок» - Сюжетно ролевая игра «Огород» - Дидактическая игра «С какой ветки эти детки?»	https://vk.com/wall-216533742_785
24.09. 2025г	- Беседа «Растительный мир осенью» - Игры, стимулирующие развитие способности концентрироваться на процессе осязания и тактильных ощущений. (по программе А. В. Ухановой), "Необычные мешочки", "Найди такие же" - Подвижная игра «Поймай листок»	https://vk.com/wall-216533742_758
25.09. 2025г	- Развлечение «Осенние приключения»	https://vk.com/wall-216533742_758
26.09. 2025г	- Привлечь родителей и воспитанников к изготовлению поделок. - Выставка поделок из природного материала «Дары осени»	https://vk.com/wall-216533742_813
3. Заключительный этап: Цель: Оформление материалов проекта Задачи: 1. Оценка достижений и закрепление полученных знаний (в виде релаксации, всех участников проекта), творческие посиделки «Мелодия осени» 2. Фотоотчет для родителей мессенджерах по реализации проекта. 3. Трансляция проекта на педагогическом совете, на родительском собрании, на районном муниципальном обучающем сообществе. Сроки: 26 сентября
26.09. 2025г	- Рефлексия участников проекта: творческие посиделки «Мелодия осени» - Видео ролик «Наступила осень золотая»	https://vk.com/wall-216533742_768

 

Этапы реализации проекта:

1. Организационный этап

- Разработать программное обеспечение.

- Изучить дополнительную литературу по теме.

- Разработать совместный план занятий и мероприятий.

- Подготовить необходимые материалы и оборудование (Ресурсы: материально - технические).

- Провести беседу с детьми о предстоящем проекте.

- Информировать родителей о предстоящем проекте и их участии.

- Планировка пространства для творческих зон

2. Основной:

Просмотр презентации «Осенняя пора»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, взаимосвязях живой и неживой природы осенью

Перед просмотром провели гимнастику для глаз.

СОД по ознакомлению с окружающим на тему «Обобщающая беседа об осени»

Слушанье песни «Падают листья» муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен.

Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, живописи, поэзии. 

Задачи: обобщить знания детей об осени, продолжать учить работать в коллективе.

Беседы.

Беседа - «Осень – добрая волшебница».

Слушанье песни «Падают листья» муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен.

• развивать творческое воображение, приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Беседа: – «Листопад».

Музыкально – ритмические движения. Дети собирают осенние листья под музыку «Падают листья» (муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен). Затем танцуют с листочками (движения произвольные); кружение, плавные взмахи руками).

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени.

Беседа: – «Растительный мир осенью».

Цель: расширить представление о разнообразии растительного мира.

Рассматривание: «Плоды сельскохозяйственных растений», коллекция гербария, поделок из природного материала.

Ежедневные наблюдения в природе на прогулках:
- Наблюдения за солнцем (обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал короче; поздно рассветает, рано темнеет).
- Наблюдения за работой дворника (продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех; познакомить с орудиями труда, различными трудовыми операциями; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать).
- Наблюдения за цветами на клумбе (познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, космея, настурция; уточнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих осенью).
- Наблюдения за облаками (обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) – тяжелыми, низкими; а в солнечные дни – облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду).
- Наблюдения за птицами (уточнить представления о строении птиц; познакомить детей с изменениями в жизни птиц с наступлением осени, рассказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи).
- Наблюдения за насекомыми (расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых; обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых, в пасмурную жизнь насекомых замирает; подводить к пониманию того, как насекомые готовятся к зимнему периоду).
- Наблюдения за дождем (предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают).
- Наблюдения за деревьями (уточнить понятия «дерево», «куст»; закрепить названия деревьев – береза, осина, ива, рябина).
- Наблюдения за листопадом (показать детям многообразие красок осени, раскрыть понятие «листопад»; рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев; сформировать понимание понятий «ранняя осень», «золотая осень», «поздняя осень»).
- Наблюдения за сбором урожая (расширять представления детей об овощах).
- Наблюдения за небом (учить детей замечать изменения на небе, происходящих осенью).
- Наблюдения за прохожими (расширять представления детей о зависимости одежды людей от погодных условий).

Рассматривание иллюстраций с воспитанниками об осени.

Изготовление интелект-карты «Осень»

Во время работы детей сопровождала музыка А. Вивальди «Сентябрь», цикл «Времена года».

Цель:

- Расширять знания детей о сезонных изменениях природы осенью.

- Развивать умение наблюдать изменения в природе, сравнивать труд людей в разное время года.

-Способствовать развитию творческих способностей через создание образа осени в интеллектуальных картах.

Словесные игры.

Цель:

- Развивать речь: обогащать активный словарь детей новыми словами, способствовать формированию грамматически правильной речи, развивать связную речь.

«Опиши словами осень», «Осень в лесу», «Вспомни и назови», «Подбери действия».

• игры. «Осень», «Капуста», «Осенние листья».

Цель:

- Развитие мелкой моторики рук: укреплять мышцы пальцев и кистей, совершенствовать координацию движений.

Дыхательные упражнения.

«Сдуй листок»: Цель: развивать речевое дыхание.

«Листопад»: Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

«Дует ветерок»: Цель: развивать выдох, активизировать мышцы губ.

Разучивание пословиц.

Загадывание загадок про осень.

Цель: развитие речи и памяти: обогащение словарного запаса, улучшение способности воспринимать и воспроизводить устную речь, обучение выразительному чтению.

Чтение художественной литературы.

В. Сутеев «Под грибом», Н. Сладков «Осень на пороге», Г. Снигерев «Как птицы и звери к осени готовятся», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А. Барто «Осенью»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры.

Цель: ознакомление детей с сезонными изменениями в природе осенью, стимулирование фантазии и воображение посредствам разыгрывания сюжетов.

«Семья – собираемся на прогулку в лес» (музыкальное сопровождении «Художница – осень», муз. и сл. В. Курячий; «Грибок» муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотский; «Осень наступила» муз. и сл. Н. Насауленко), «Семейный праздник», «Огород».

Игры, стимулирующие развитие способности концентрироваться на процессе осязания и тактильных ощущений. (по программе А. В. Ухановой)
"Необычные мешочки", "Найди такие же".

Дидактические игры.

Цель:

- углубление представлений детей о признаках осени, природных явлениях, изменениях в животном и растительном мире.

«Найди такой же листок».

Цель: учить находить по образцу листья, закреплять названия деревьев.

«Что лишнее?»

Цель: учить детей выделять общие признаки

«Назови предмет»

Цель: учить узнавать предмет по его частям

«С какой ветки эти детки?».

• закрепить знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников.

«Отгадайте что это за кустарник, дерево».

Цель: учить описывать предмет и узнавать по описанию, развивать память и внимание.

Труд. Уборка опавшей листвы на участке.

Цель:

- прививать бережное отношение к природе, формировать экологическую культуру, осознавать важность ухода за территорией и поддержания чистоты окружающей среды.

• развивать умение выполнять порученную работу совместно с взрослыми и сверстниками, проявлять инициативу и ответственность.

Совместный труд родителей и детей по сбору семян для игр в «мешочки».

Цель: сблизить членов семьи в совместной работе.

Сбор природного материала на прогулке для закладок «баночек», мешочков из органзы (шишки, семена, листочки. цветочки для гербария).

Цель:

- развитие у детей устойчивого интереса к природным объектам, привлечение внимания к разнообразию форм, цвета, структуры растений и материалов.

- предоставление возможности экспериментировать с различными материалами, создавать поделки, рисунки, коллажи, развивая фантазию и воображение.

Беседы по ОБЖ.

Цель:

- объяснить правила поведения в лесу, на улице,

- предупреждение возможных несчастных случаев путем разъяснения простых правил предосторожности.

«Почему в лесу нельзя ничего пробовать», «Как вести себя в лесу», «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья».

С.О.Д. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

«Осеннее дерево».

Во время продуктивной деятельности музыкальный руководитель включила песню «Осень – славная пора», муз. И Кишко, сл. Т. Волгиной.

Цель: расширять знания детей о приметах осени; продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки бумаги, наносить на них клей и приклеивать в нужные места картины

С.О.Д. Художественно-эстетическое развитие (рисование):

«Цветы осенью»

В водной части занятия дети прослушали музыкальное произведении «Вальс цветов», П.И. Чайковского, из балета «Щелкунчик»

Цель: учить передавать в рисунке части растения, закреплять умение рисовать кистью и красками; развивать эстетическое восприятие.

Раскрашивание - овощи и фрукты.

С.О.Д. Художественно-эстетическое развитие (лепка из пластилина и природного материала - скорлупки ореха)

«Ежик с яблоком»

Цель: учить лепить предметы (животного), используя природный материал; развивать умение сопровождать чтение стихотворения соответствующему тексту движениями

С.О.Д. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная игра)

Цель: развитие певческих навыков и танцевальных движений

«Что нам осень принесла», «Огородная - хороводная».

 

Целевая прогулка в лес:

Цель:

- расширить знания детей о природе, познакомить с особенностями осеннего леса, видами деревьев, кустарников, грибов, ягод, обитателей леса.

- сформировать навыки наблюдения, анализа и систематизации наблюдаемого, воспитать бережное отношение к природе, умение видеть красоту и разнообразие окружающего мира.

Прогулка позволит закрепить знания о временах года, познакомиться с местными растениями и животными, обогатить представление о природных процессах и стать основой для дальнейших образовательных мероприятий.

 

Подвижные игры:

«Листопад».

Цель: согласовывать движения сигналом воспитателя, закреплять цвета.

«К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Развивать быстрый бег.

«Такой листок лети ко мне».

Цель: развивать внимание, наблюдательность. Упражнять в нахождении листьев по сходству.

«Поймай листок».

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

 

Экскурсия в дом народного творчества с. Бельск

Цель экскурсии:

- формирование гордости за народные традиции, уважение к историческому наследию своего села.

- развитие творческих способностей, чувств прекрасного, понимание важности искусства в повседневной жизни.

- поощрение командной работы, взаимоподдержки, уважительного отношения к взрослым и товарищам.

Посещение Дома народного творчества позволит детям погрузиться в атмосферу народной культуры, увидеть мастерство мастеров, принять участие в создании красивой вещи своими руками, ощутив радость от совместного творчества.

 

3. Заключительный этап:

Развлечение: «Осенние приключения».

Задачи:

1. Закреплять певческие навыки.
2. Воспитывать любовь к природе.
3. Развивать чувство ритма.
4. Закреплять знание песен и танцев на осеннюю тематику.

Ход развлечения:

1. Стихи и пословицы об осени.
2. Исполнение песни «Осень наступила» муз. и сл. С. Насауленко.
3. Музыкально - ритмическое упражнение (дети выполняют движения по показу воспитателя). «Вальс» муз. А .Гричанинова
4. Игра «Птички» муз. А. Жилина
5. Исполнение песни «Дождик» муз. В. Герчик, сл. П. Чумичова
6. Игра «Огородная хороводная» муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой
7. https://vk.com/wall743716129_349

 

Продукт проекта:

Выставка осенних поделок из природного материала "Дары осени" (совместно с родителями)

Цель:

- укрепить связь между членами семьи, показать значимость совместного творчества, внести элемент радости и удовольствия от общей деятельности.

- развитие креативности: поддержать творческий потенциал каждого ребенка, раскрыть индивидуальные таланты, вдохновить на новые идеи и проекты.

- воспитание любви к природе, вызвать восхищение красотой осенних поделок, привлечь внимание к изменениям в природе, пробудить интерес к творческой деятельности.

Совместное творчество сближает семью, создает теплоту и уют, укрепляет семейные ценности и наполняет жизнь яркими впечатлениями и воспоминаниями.

Поощрение детей и их родителей благодарственными письмами от администрации ДОУ.

Рефлексия участников проекта: творческие посиделки «Мелодия осени»

Цель: Создание атмосферы семейного творчества и сотрудничества родителей, детей и педагогов.

1. Ресурсы:

Материально-технические:

- Наглядно - дидактический материал: иллюстрации, картины, плакаты, тематические фотографии, карточки с изображением признаков осени, деревьев, плодов и ягод, «Плоды сельскохозяйственных растений», коллекция «Гербария» EDUSTRONG, мешочки из органзы, набор «Закладок» - баночки для гербария.

- Художественно - творческие материалы: краски, карандаши, фломастеры, кисточки, альбомы, пластилин, цветной картон, клеевые принадлежности.

- Материалы природного происхождения: сухие листья, веточки, шишки, плоды рябины, желуди, каштаны, кусочки коры, камешки, природные ткани.

- Музыкальное оснащение: записи песен и звуков природы, музыкальные инструменты (бубны, колокольчики, маракасы).

- Методические пособия: сборники стихотворений, сказок, потешек, загадок и народных игр.

- Оборудование: синтезатор, мультимедийные панели, ноутбук, телевизор для показа презентаций и образовательных видеороликов.

2. Финансовые ресурсы:

- Средства родительского комитета или благотворительных взносов.

- Использование бюджетных средств воспитателя (компенсационные выплаты)

Основные направления расходования финансов:

- Покупка художественных материалов и пособий.

- Приобретение дидактических карточек и игровых комплектов.

- Создание условий для экскурсий и целевых прогулок.

3. Кадровые ресурсы:

- Воспитатель: координатор проекта, организует взаимодействие с детьми, планирует учебные занятия, проводит совместные мероприятия (с использованием ИКТ)

- Музыкальный руководитель: консультирует по вопросам разработки и внедрения музыкального сопровождения образовательной деятельности, создает методические рекомендации в своей области.

- Родители: участвуют в совместных мероприятиях, оказывают помощь в оформлении ярмарки, собирают природный материал.

- Заведующий: контроль над исполнением данного проекта, методическая помощь.

 

 

Используемая литература:

1. ФОПДО от рождения до школы – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2023.-256с.

2. Веракса Н. Е., Галимов О. Р.. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». «Мозаика-Синтез», 2014

3. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду». 4-5 лет, стр 35. «Мозаика-Синтез», 2021.

4. Дыбина О. В., «Ознакомление с предметным и социальным окружением». 4-5 лет. «Мозаика-Синтез», 2025 г.

5. Колдина Д. Н. «Лепка в детском саду». 4-5 лет, стр 38 «Дикие животные, зайчик (вариант – ежик) «Мозаика-Синтез», 2021.

6. Колдина Д. Н. «Аппликация в детском саду». 4-5 лет срт. 23 «Мозаика-Синтез», 2021.

7. М. Б. Зацепина « Музыкальное воспитание в детском саду» «Мозаика-Синтез», 2020

8. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. «Мозаика-Синтез», 2025.

9. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2021

9. Соломенкова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду». «Мозаика-Синтез», 2021.

10. Гербова В.В. «Развитие речи детей 4-5 лет», 2021.