Самообразование «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность»

Автор: Рогожникова Галина Валентиновна

Организация: д/с «Звездочка»

Населенный пункт: НСО, Новосибирского района, с.Криводановка

«Игра -это самое серьёзное дело.

В игре раскрывается перед детьми мир,

творческие способности личности.

Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребёнка

вливается жизненный поток представлений,

понятий об окружающем мире.

Игра – это игра, зажигающая огонёк

пытливости и любознательности».

Сухомлинский В. А.

Пояснительная записка:

Играя - мы учимся, играя – живём,

Со смехом и радостью идёт день за днём.

Ребёнок роль на себя примеряет

А воспитатель ему помогает.

Ты врач, ну а я медсестра,

Сейчас мы проверим подружке глаза.

Ты повар, дружок? я тебе помогу,

Морковку с капустой я нарублю.

Из лего с детьми построили дом

Зверушкам и куклам тепло будет в нем.

Играем, шагаем, шажок за шажком

Вот так незаметно к школе придем.

Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателя и родителей - помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребёнка. Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса с применением научно выверенных методик, как правильно, игровых, учитывающих особенности детского восприятия, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжений усвоить многое из того, чему раньше они начинали учиться только в школе. А чем более подготовленным придёт ребёнок в школу - имеется в виду даже не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной деятельности, зрелости ума, - тем успешнее, а значить, счастливее будет для него начало этого очень важного для человека периода - Школьного детства.

Актуальность темы: Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает км ребёнка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям, и не только при обучении математике. Обусловлена тем, что концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование элементарных математических представлений. В связи с этим меня заинтересовала проблема: как обеспечить математическое развитие детей, отвечающее современным требованиям ФГОС ДО. Интеграция развития математических представлений осуществляется через все образовательные области: • Социально - коммуникативное развитие •Познавательное развитие •Речевое развитие •Художественно - эстетическое развитие •Физическое развитие Встречается во всех видах детской деятельности: •Игровая •Коммуникативная •Познавательно - исследовательская

•Восприятие художественной литературы и фольклора

•Самообслуживание и элементарный бытовой труд

•Конструирование из разного материала

•Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

•Музыкальная

•Двигательная

Цель работы по самообразованию: совершенствование профессиональной

деятельности и повышение профессиональной компетентности по данной теме.

Цель темы: формирование элементарных математических представлений через

знания в повседневной жизни. Изучить с детьми, где математика встречается в

повседневной жизни и доказать её необходимость.

Задачи самообразования по теме:

1. Повысить собственный уровень знаний путём самообразования и

изучения методической литературы.

2. Вызвать у ребенка интерес к математике можно тем, чтобы показывать ему,

как важна математика в повседневной жизни.

3. Создать благоприятные условия для развития математических

способностей через игровую деятельность. Активно воздействовать на

всестороннее развитие детей.

4. Способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез,

сравнение, обобщение, классификация), логического мышления и креативности

мышления (умение гибко, оригинально мыслить). Развивать смекалку, зрительную

память, воображение, умение сравнивать и анализировать. Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение детей.

5. Способствовать стремлению к достижению положительного результата,

настойчивости и находчивости.

6. Развивать самостоятельность познания, поощрять проявление творческой

инициативы.

7. Развивать умение строить простые высказывания о сущности выполненного

действия; находить нужный способ выполнения задания; активно включаться в

коллективную игру.

8. Воспитывать целеустремлённость, настойчивость в достижении цели через

дидактическую игру.

9. Развивать интерес родителей к совместной работе по вопросу

математической подготовки детей к школе.

Формы проведения:

- совместная деятельность воспитателя с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей.

-Организованная образовательная деятельность

-Опыты, эксперименты

-Математические праздники, досуги

-Обучение в повседневных бытовых ситуациях

-Беседы

Ожидаемый результат:

У детей:

- активизация познавательного интереса дошкольников;

- развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления;

- формирование элементарных математических представлений.

У воспитателя:

- повышение своего теоретического познания в области математики;

- умение анализировать психолого - педагогическую литературу по данной теме;

- пополнение РППС новыми играми по ФЭМП;

- оформление центра «Занимательная математика».

Этапы работы.
1. Изучение литературы по теме.

В течение года изучить необходимую методическую литературу, а так же статьи журналов, ознакомиться с материалами интернет источников.

1.	З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников», М.: Просвещение 1990.
2.	Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. — М.: Баласс, 2003 г. — 256 с.
3.	Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина «Формирование математических представлений»: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. — М.: ВАКО, 2005 г. — 208 с.
4.	«Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием» - А. А. Смоленцева.
5.	Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. - М. : Баласс, 2003 г. - 256 с.
6.	Смоленцева А. А., Суворова О. В. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. СПб. : Детство-пресс, 2004.
7.	Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Детский сад. Всё для воспитателя».

8	Смоленцева А. А., Пустовойт О.В. Математика до школы.СПб: АКЦИДЕНТ, «Детство» 1998
9	З. А.Михайлова. «Игровые задачи для дошкольников.СПб. : Детство-пресс, 1999.
10	З. А.Михайлова. Н. И. Чеплашкина «Математика это интересно»СПб. : Детство-пресс, 2004.
11	Я. Ф. Чекмарёв «Учись считать» АПН РСФСР 1963

 

2. Составление картотеки дидактических игр по математическому развитию для детей старшего дошкольного возраста (в течение года).

3. Создание предметно - развивающей среды в группе (уголок познавательного развития).

4. Работа с детьми и родителями.

План работы на год

Месяц	Формы работы
Изучение методической Работы Сентябрь- Май.	Изучение литературы по данной теме. Подбор настольно - печатных игр Подбор занимательного материала. Обработка и оформление материалов проекта. Работа с интернет-сайтами «Воспитатель» http://vospitatel.com, Дошкольник http://doshkolnik.ru/

	С детьми	С родителями
Сентябрь	1 нед. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Беседа «Как люди научились считать».	Консультация «Игрушки – развивалки.
	2 нед. Конструирование «Башни для принцесс»	Консультация «Учим ребёнка математике». «Как заинтересовать малыша конструированием из кубиков».
	3 нед. Дидактическая игра «Счётные палочки, или составь из палочек».	Рекомендации по созданию игр математического содержания. Дидактическая игра «Укрась рукавичку»

	4 нед. Математическое развлечение «Игры с лисой	Советы родителям находить цифры в окружающей обстановке. «Семья из геометрических фигур».
Октябрь	1 нед. Дидактическая игра «Сложи из треугольников». Геометрические фигуры в загадках.	Картотека дидактических игр для развития мелкой моторики.
	2 нед. Сюжетно ролевая игра «Путешествие на поезде»	Методические рекомендации «Игры и упражнения для развития мелкой моторики».
	3 нед. Дидактическая игра «Купим пуговицы».	Вопросник для родителей «Математика для развития Вашего ребёнка» Консультация «Поиграйте в цифры с детьми».
	4 нед Игры с крышками от бутылок: «Подбери колеса для машины».	Консультация для родителей «Давай поиграем, мама!» Открытое занятие НОД.
Ноябрь	1 нед. Дидактическая игра «Построй ворота».	Тест с родителями «Что мы знаем о математике». Предложить для чтения детям «Стихотворение про дырки».
	2 нед. Беседа «Где мы встречаем цифры».	Изготовление дидактических пособий по ФЭМП. Рекомендации по созданию игр математического содержания.
	3 нед. Дидактическая игра «Красивые узоры». Игровое упражнение «Бабочки и цветы».	Беседа «Что мы видим на прогулке».
	4 нед. Развлечение «Страна Считалия». Беседа «По дороге в детский сад»	Предложить родителям сделать «Бусы для Машеньки».
Декабрь	1 нед. Дидактическая игра «Считай - не ошибись!». Конструирование из кубиков.	Предложить математические загадки для детей
	2 нед. Сказка «Лягушка Ляга»	Консультация для родителей «Поиграйте в цифры с детьми».
	3 нед. Дидактическая игра «Построим башенки».
	4 нед. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Игровое упражнение «Где дорожка длиннее» Дидактическая игра: «Где находится игрушка».	Рисование дома геометрических фигур. Физкультминутка «На болоте».
Январь	1 нед. Сказка С. Иванова «Зайка – незнайка». Весёлый счёт с Буратино. Игры с крышками от бутылок «Воздушные шары».
	2 нед. Рисование геометрических фигур на снегу. Составление из счётных палочек разнообразные фигуры	Консультация «Учим ребёнка математике».
	3 нед. Беседа «Когда это бывает» - части суток.	Изготовление дидактических пособий по ФЭМП. Дидактическая игра: «Машенькин день» - части суток.
	4 нед. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Игровое упражнение: «Найди такой же и положи в корзинку» Чтение стихов о цифре.
Февраль	1 нед. Сюжетно – ролевая игра «Мы строители». Беседа «По дороге в детский сад». Физкультминутка «На болоте»
	2нед. Загадываем математические загадки.	Рисование дома «Обведи по штриховке» Конструирование «Построим башенки».
	3 нед. Аппликация составление из геометрических фигур «Кораблик для папы». Чтение дома сказки С. Иванова «Зайка – незнайка». Считалки с иллюстрациями

	4 нед. Дидактическая игра «Один - много». Игровое упражнение: «Снеговик и снежинки» Составление из счётных палочек разнообразные фигуры.
Март	1нед. Аппликация составление из геометрических фигур «Цветок для мамы» Дидактическая игра: «По какому мостику катится колобок».	Игры с крышками от бутылок «Солнечная поляна».
	2 нед. Сюжетно ролевая игра «Поедем в гости к Солнышку». Весёлый счёт с Буратино. Физкультминутка «Аист, аист длинноногий».
	3 нед. Весёлый счёт с Буратино. Беседа «По дороге в детский сад». Рассматривание иллюстраций о частях суток.	Индивидуальная консультация на тему: «Ориентировка в пространстве относительно предмета»
	4 нед. Дидактическая игра «Кто скорее свернёт ленту?». Считалки с иллюстрациями Беседа «Сравниваем предметы мебели»
Апрель	1 нед. Подвижная игра «Цветные автомобили». Изготовление дидактических пособий по ФЭМП.	Рекомендации по созданию игр математического содержания
	2 нед. Дидактическая игра «Уголки». Составление из счётных палочек разнообразные фигуры. Дидактическая игра «Нарядные зверюшки».
	3 нед. Беседа «Как люди научились считать». Находить предметы в окружающей обстановке. Беседа «Когда это бывает»	Рисование дома «Обведи по штриховке» Игры с крышками от бутылок «Воздушные шары».
	4 нед. Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы»
Май	1 нед. Игра «Собираем шишки»	Картотека дидактических игр для развития мелкой моторики. «Помоги найти Верблюжонку юрту»
	2 нед. Дидактическая игра «Купим пуговицы». Беседа «Любимая игрушка Верблюжонка» Дидактическая игра «Конструктор».	«Как научить детей определять свойства предметов».
	3 нед. Дидактическая игра: «Разноцветные фонарики»	Консультация для родителей «Как заинтересовать ребёнка конструированием из кубиков» Физкультминутка «Аист, аист длинноногий».
	4 нед. Математическое развлечение «В гостях у бабушки Наташи». Беседа «Сравниваем предметы мебели»	Игры и упражнения для развития мелкой моторики.