Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Это ты, это я — вместе целая Страна!»

Автор: Васильева Марина Васильевна

Организация: Детский сад № 125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Васильева Елена Николаевна

Организация: Детский сад № 125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тип проекта: короткосрочный (3 недели)

Вид проекта: нравственно-патриотический

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги

Актуальность проекта. Родина начинается с детства. В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, закладываются нравственные качества. Поэтому проблема нравственного воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую значимость. Актуальность данного проекта заключается в том, что современные дети имеют небольшие представления о своей Родине и ее истории, о народах, проживающих на территории России, о национально-культурном наследии. Очень важно в сложившихся реалиях воспитывать у дошкольников не только любовь к родному краю, но и толерантность, уважительное отношение к другим нациям, их обычаям и традициям. Воспитать доброго, отзывчивого человека, сопереживающего, сочувствующего, любознательного, интересующегося своей страной, гордящегося своей страной должны мы педагоги-дошкольники.

 

Проблема: Ребята после летнего отдыха делились фотоотчетами о путешествиях по России «Моя Родина-Россия». Такое домашнее задание было дано перед расставанием на летний период.

Рассказывая друг другу о своих впечатлениях, ребята определили, что наша страна очень большая, в разных ее уголках в одно и то же время года разный климат. Некоторые побывали в горах Кавказа. Заметили, что мы-россияне-отличаемся друг от друга внешне.

Мы выделили наиболее посещаемые места нашими воспитанниками. Это оказались горы Кавказа, Карелия и Териберка.

В прошлом году мы, изучая животных холодных стран, немного прикоснулись к жизни народов в северных регионах России. Сейчас решили углубить знания о быте и традициях.

 

 

Цель: формировать представление о России как многонациональной, но единой стране.

Образовательные области: познавательная, речевая, художественно-эстетическая, социально-коммуникативная.

Направления проекта: познавательно-исследовательское, экологическое, коммуникативное.

Участие родителей:

Взаимодействие с родителями осуществляется по следующим вопросам:

- ознакомление родителей с методом проекта в ДОУ;

-предоставление фото и видео материалов;

-посещение мини-музея предметов быта народов России;

-проведение спортивного детско-родительского досуга;

- подведение итогов и ознакомление с результатами проекта.

 

Задачи:

Развивающие:

1.Развитие интереса к истории и быту различных народов нашей страны.

2.Расширение кругозора, познавательной активности.

3.Развивать любознательность, внимание, память, воображение, творчество, речь.

Образовательные:

1.Обобщить и расширить знания о традициях, обычаях, праздниках, играх, кухне, костюмах, именах, ремеслах, сказках разных народов.

Воспитательные:

1.Воспитывать нравственно-патриотические чувства через погружение в историческое прошлое народов России.

2.Воспитывать позитивное отношение к народам России.

3.Формировать основы национального самосознания и любви к своей Родине через взаимопонимание, уважение и дружбу между людьми разных национальностей.

4.Формировать понимание, что мы граждане одной большой многонациональной страны.

 

Планируемые результаты. На основе полученных знаний дети будут иметь представление: о ремеслах, жилищах, национальных блюдах, национальных костюмах, именах, народных играх и обычаях, о природе и климате карел, горцев и народов Севера.

 

 

Продукт проектной деятельности.

Создание мини-музея предметов быта народов Севера, карел и горцев.

 

Игровые зоны:

1.«Яранга-жилище и быт оленеводов».

«Семья северных оленей»- «катание» в упряжке; северное сияние, музыкальное сопровождение «Мы поедем, мы помчимся на оленях утром ранним». Элементы национального костюма.

2.«Сакля-жилище горцев».

Горная вершина с пасущимися овцами и лошадьми. Мангал, для приготовления блюд. Музыкальное сопровождение «Лизгинка». Национальный костюм.

3. «Карельская изба». Национальное блюдо-калитки. Предметы быта. Самовар. Национальный костюм.

 

 

Мероприятия:

Детско-родительский спортивный досуг.

 

В рамках сотрудничества старших групп

 

Приглашение в гости подготовительной группы «Умники и Умницы»- показ выставок предметов быта народов России.

 

Итоговая игра-путешествие «Это ты, это я, вместе- Целая страна!». Традиции русского гостеприимства-чаепитие в карельской избе с самоваром.

 

 

 

Выставки:

Фотовыставка «Мои летние путешествия» (акцент на народы Севера, карел и горцев – обобщение)

«Предметы быта и одежды народов Севера»

«Предметы быта и одежды горцев»

«Предметы быта и одежды карел»

 

Посещения:

Музей Арктики и Антарктики, этнографический музей (с родителями).

 

 

 

Этапы проекта.

 

1 этап. Подготовительный.

• Обсуждение темы проекта
• Подбор материалов для реализации проекта.
• Изготовление дидактических игр.
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

 

2 этап. Выполнение проекта.

• Подбор иллюстраций и материалов, показ презентаций. Ключевые направления:

-ремесла;

-кухня;

-имена;

-национальная одежда;

-праздники;

-жилище;

-поверья и традиции;

-занятия.

 

• Оформление творческих работ детей по проекту.
• Систематизация занятий.
• Планирование совместной деятельности педагога и детей.
• Подготовка презентаций.
• Оформление игровых зон.

 

 

3 этап. Результаты.

• Презентация проекта в форме фото и видео отчетов для родителей.
• Подведение итогов и анализ работы.

 

 

Реализация проекта.

 

Предварительная работа:

Беседы с показом презентаций о народах России (горцах Кавказа, карелах и народах Севера), о быте, ремеслах, традициях.

Разучивание народных игр карелов, горцев и северных народов.

Организация выставок предметов быта и одежды.

Организация уголков в игровом пространстве, отражающих жизнь выбранных народов: дидактические и настольные игры.

Беседа с показом презентации о традиционных и не традиционных символов России.

Беседа с показом презентации городов крайнего Севера. Разучивание элементов народных танцев. Рассматривание национального головного убора.

Сундучок со свитками (картинки, символизирующие дружбу, мир и любовь к Родине); волшебный фонарь (картинки закрыты темной бумагой, увидеть моно, подсветив фонарем)

Создание в игровой среде уголков:

1. Народов Севера: яранга (палатка игровая), очаг, олени, питомник хаски, северные моря с ледоколами, китом, рыбой для рыбалки, тюленем. Лампа-северное сияние.
2. Карельская изба, печь; атрибуты «Блюда карельской кухни» (калитки, варенье из лесных ягод, грибы, суп из рыбы); колодец; домашние животные: кошка, корова с теленком, коза; дрова; «озеро» с рыбой для рыбалки. Сундук со свитками.
3. Сакля народов Кавказа; гора; мангал для приготовления национальных блюд; домашние животные: лошадь, овцы.

 

Безопасность

 

Чтение, беседы, рассматривание иллюстраций на тему: «Опасные ситуации зимой»

 

Беседы: «Если скользко на дороге», «Как одеваются полярники, чтобы не замерзнуть в суровых условиях крайнего Севера», «Одежда людей, живущих на Севере».

 

Создание условий для самостоятельной деятельности

 

Книжный уголок: книги для чтения и рассматривания, энциклопедии «Животные» и т. п.

 

Уголок для сюжетно- ролевых игр: создание предметно - развивающей среды к сюжетно-ролевым играм «Парад ледоколов», «Питомник хаски», «Катание» в упряжке», «Яранга-жилище и быт оленеводов», «Семья северных оленей»- «катание» в упряжке.

 

Результат

 

Проект способствовал повышению познавательного интереса и мотивации детей к историческому наследию народов России. Способствовал развитию наблюдательности, внимательного и бережного отношения к окружающей природе, как главному помощнику человека. Проектная деятельность, как форма совместной деятельности взрослых и детей, позволила повысить активность родителей в образовательном процессе, повысить их педагогическую грамотность в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей.

Приложение

 

Технологическая карта итоговой игры-путешествия:

 

- Ребята, посмотрите, как нас много и какие мы все разные! Но нам здорово и интересно вместе!

-Как называется страна, в которой мы живем?

-Давайте отправимся в путешествие по нашей огромной Родине, по стране Россия. Но отправимся мы в разные ее уголки.

- Кто-то отправится туда, где живут олени и поёт ветер. Где это место в России?

-Кто-то туда, где горы учат быть смелыми и вежливыми. К какому народу отправимся в гости?

-Кто-то туда, где дерево шепчет узор на бересте. Куда, ребята, отправимся?

И так отправляемся на Север, в горы Кавказа, в Карелию.

-Кто куда хочет отправится в гости?

 

Если дети не могут договориться между собой, кто куда отправится в путешествие, предложить вытаскивать фишки из мешочка. Фишки заготовлены по цветам флага России. Спросить, что напоминают цвета фишек. Предложить составить флаг нашей страны.

 

Дети занимают игровые зоны. Дать время поиграть в самостоятельную игру.

Потом воспитатели отправляются в гости к разным народам.

 

В гостях у народов Севера:

-Здравствуйте! Куда я попала?

-Как называется жилище?

-Чем занимаются люди?

-Каких домашних животных разводите? Для чего?

-Чем вы нас угостите?

-Можно покататься на упряжке северных оленей или собачей?

-Ребята, я слышала о такой традиции, что вынимают одну палку из яранги и сжигают. Но я не знаю для чего. Может вы мне расскажите?

-За что мы можем сказать спасибо северному оленю? За тепло и еду.

 

В гостях у горцев:

-Здравствуйте! Куда я попала?

-Как называется жилище?

-Чем занимаются люди?

-Каких домашних животных разводите? Для чего?

-Чем вы нас угостите?

-Можно покормить лошадку и овец?

-Какой замечательный шашлык и овощи вы приготовили! Для кого любят готовить горцы? Да, для гостей. Это очень гостеприимный народ.

В гостях у карел:

-Здравствуйте! Куда я попала?

-Как называется жилище?

-Кто, по мнению карел, живет в бане? Банник.

-Кого почитают карелы? Лес и воду.

-Кто, по карельским поверьям, живет в лесу? В озере? Леший. Водяной.

-Чем занимаются люди?

-Каких домашних животных разводите? Для чего?

-Чем вы нас угостите?

-Можно подоить корову?

-Кого благодарят карелы за дары? Лес и озера. За рыбу, ягоды, грибы.

 

-Ребята, как вы думаете, если сравнить жилище горцев-саклю, жилище северных народов- чум или ярангу, карельскую избу, у кого самое большое жилище по размеру?

-Давайте все вместе отправимся в гости к карелам и устроим пир на весь мир! По старой русской традиции с самоваром.

-Можно взять угощения, которые вы приготовили.

 

Дальше отправляются в путешествие на оленьей упряжке (олени сделаны из картона, сани из стульев по количеству детей в группе). Все садятся в сани, выключается свет, включается фонарь-северное сияние. Звучит песня «Мы поедем, мы помчимся на оленях утром ранним..»

 

-Олени мчатся быстро! Снег попадает в лицо, воет холодный ветер!

Олени мчатся все быстрее и быстрее. Крутой поворот на право! Крутой поворот на лево! Сани прыгают на кочках! Дети изображают то, что говорит воспитатель.

 

В карельской избе организуется чаепитие с самоваром и печеньем.

 

-Ребята, за одним столом собрались и северяне, и горцы, и карелы, и русские. Как нас всех можно назвать, если мы живем в одной стране России? Конечно, мы россияне!

-Мы все разные, но, что же нас объединяет? Дети отвечают.

-Посмотрите в избе есть сундук. В сундуке что-то спрятано очень важное. Давайте заглянем.

 

В сундуке свитки, перевязанные лентами цвета флага России.

 

-Посмотрите, на ленты на свитках. Что они нам напоминают?

-Развернем свитки. Ничего не видною Нам поможет волшебный фонарь.

-Один свиток нам рассказал о дружбе. Второй о мире. Третий о любви к родине.

Народов много в России, но все их объединяет любовь к России, дружба и мир.

- Мы все разные, но мы вместе!

- Это-ты, это-я, вместе целая страна! Дети произносят слова дружбы и берутся за руки.

 

Если дети захотят, можно поиграть в национальные народные игры- «Ручейки и озеро» (чукотская народная игра), «Подними платок» (народная игра горцев), «Круг-кружочек» (карельская народная игра).