Тематическое планирование

Месяц

Мероприятие

Цель

Витальная безопасность

(3 неделя каждого месяца/чередуется с социальной)

Сентябрь

«Зачем нужен режим дня»

Игра «Когда это бывает» — с детьми рассматривают картинки, изображающие деятельность детей и взрослых в разные отрезки времени (утро, день, вечер, ночь). Предлагают вопросы: «А ты что делал утром? Днём?». Рассказать о том, что ачем соблюдать режим дня.

Ноябрь

«Закаляться- с болезнями не знаться»

Научить заботиться о своём здоровье, сформировать желание вести здоровый образ жизни

Январь

«Начистоту про гигиену и частоту»

• Объяснить, что мыть руки нужно перед едой, а также после улицы, пользования туалетом, обращения с животными и игрушками; как чистить зубы: дать ребёнку детскую зубную щётку и символически произвести несколько движений, которые он должен повторить. В завершении процедуры учить ребёнка полоскать рот, показывая это на собственном примере; вытираться после умывания следует только своим личным полотенцем. Рассказать, что носки и нижнее бельё нужно менять каждый день.
• Объяснить, что в волосах скапливается пыль, грязь и кожный жир, детям желательно мыть голову один-два раза в неделю.

Март

«Знакомство со своим телом»

• Учить различать и называть части тела (туловище, голова, ноги и др.); дать представление об органах чувств (глаза, рот, нос, уши) и их роли в организме; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью.

Май

«Порошки – не кашки, таблетки- не конфетки»

Познакомить их с правилами безопасности при обращении с лекарствами, объяснить опасность, которая может от них исходить.

Социальная безопасность (3 неделя каждого месяца/чередуется с витальной)

Октябрь

«Волшебное слово «Здравствуйте»

Раскрыть «тайну» слова «здравствуйте»; формировать осознанное употребление данного слова в речи.

Декабрь

«Осторожно «Добрый дядя»

Обучать детей правильному, безопасному поведению при встрече с незнакомыми людьми. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, при несоблюдении мер безопасности. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни.

Февраль

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Сформировать представления детей о нормах поведения, познакомить с понятиями «хорошо» и «плохо», побудить к проявлению доброты.

Дидактическая игра «Выбираем хорошие поступки». Воспитатель показывает план с картинками из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», дети должны провести человечка до его дома, но при этом дорогу нужно выбрать так, чтобы она проходила только по картинкам, где дети совершают хорошие поступки.

Апрель

«Не бойся звать на помощь»

Научить детей узнавать опасные ситуации, развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями, воспитывать уверенность в своих силах, не бояться и не стесняться звать на помощь.

Дорожная безопасность

(1 неделя каждого месяца)

Сентябрь

«Знакомство с улицей»

Познакомить детей с улицей, её составными частями: дорогой для машин и тротуарами для людей. Объяснить, что на улице, где движется транспорт, детям и взрослым надо быть внимательными

Октябрь

«Примерный пешеход и пассажир»

Формировать элементарные представления о сигналах светофора и правилах перехода проезжей части.

Ноябрь

«Транспортные средства» (целевая прогулка)

Познакомить детей с машинами, охарактеризовать основные части машин (кабина, кузов, колёса, руль, двери, объяснить назначение каждой.

Декабрь

«Мой помощник светофор»

Познакомить детей со светофором (для водителей и пешеходов) и его сигналами. Чтение худ. произведений о светофоре.

Февраль

«Тротуар- территория вежливых пешеходов»

Учить элементарным правилам поведения на улице (не кричать, не капризничать, ходить только по тротуару, пере дорогой останавливаться, держать родителей за руку.)

Март

Д/и «По дороге едут машины»

Познакомить детей с понятием «дорога». Формировать знания о том что по дорожке ходят люди, а по дороге ездят машины»

Апрель

«Детские автокресла и удерживающие устройства»

Расширить знания детей о том, для чего нужны автокресла и для чего нужно пристёгиваться во время поездки в автомобиле. Формировать у детей понимание, что их здоровье и жизнь во время поездки напрямую зависят от того, находятся они в автокресле или нет

Май

«Правила проезда в общественном транспорте»

Познакомить детей с пассажирским транспортом (трамвай, автобус). Дать представление о назначении пассажирского транспорта – перевозка людей. Рассматривание картинок с пассажирским транспортом.

Пожарная безопасность

(2 неделя каждого месяца)

Сентябрь

«Спички не тронь, в спичках огонь»

Формирование представлений детей о пользе и вреде огня и способах его тушения. Воспитывать чувство опасности и самосохранения.

Октябрь

«Не играйте с огнем»

Учить детей не подходить к огню, знакомить с правилами безопасности. Дать детям понятие о пользе и вреде огня, вызвать у детей желание быть осторожным с огнем; вовлекать детей в деятельность сравнения.

Ноябрь

Беседа «Для чего нужна плита дома?

Учить детей не пользоваться плитой в отсутствии взрослых.

Декабрь

«Ёлочка-не зажгись»

Закрепить знания о правилах пожарной безопасности перед новогодними праздниками. Вызвать интерес к средствам пожаротушения

Февраль

«Если в доме пожар». «Чем опасен дым?»

Дать детям представление о причинах возникновения пожара, о том, как дым затрудняет работу пожарных. Как действовать во время пожара.

Март

«Что бы не было беды» (электроприборы)

Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома (электроприборах). Подводить к пониманию своих поступков.

Апрель

«Опасные предметы»

Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома, правилах осторожного обращения с ними. Учить предупреждать возможные опасные ситуации и находить способы их избежание.

Май

«Кто тушить пожары?»

Познакомить детей с профессией пожарного. Знакомить с правилами пожарной безопасности.

Информационная безопасность (4 неделя каждого месяца/ чередуется с экологической безопасностью, безопасностью в обществе, правовом воспитании)

Ноябрь

«Сотовый телефон и опасности, которые он таит»

Сформировать у детей представление о пользе и вреде сотового телефона, научить правилам безопасного использования устройства. Объяснить, что длительное использование телефона может привести к ухудшению зрения: глаза устают от яркого сенсорного экрана, глазные мышцы испытывают напряжение.

Декабрь

«Опасности в компьютерной сети»

Формировать понятие «опасность в интернете». Пользоваться компьютером или телефоном можно только с разрешения взрослых и их под присмотром взрослых иначе может быть беда.

Экологическая безопасность (4 неделя каждого месяца/ чередуется с безопасностью в обществе, правовом воспитании)

Сентябрь

«Безопасность при общении с животными»

Сформировать представления о правилах безопасного общения с животными, научить детей понимать состояние и поведение животных

Январь

«Опасный лед»

Познакомить детей со свойствами льда (хрупкий, холодный, твёрдый, в тепле тает). Сформировать знание об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряжённых с этой опасностью.

Март

«Опасности в лесу и в огороде»

Объяснить, что в лесу есть опасности. Например:

Заблудиться. Можно вспомнить, в каких сказках герои заблудились в лесу, и как они находили дорогу. Объяснить, что при сборе диких ягод следует проявлять осторожность, чтобы в корзинку не попали ядовитые. Объяснить, что опасные насекомые (осы, шмели, шершни) опасны, только если их потревожить. Просто так насекомые не нападают, жало у них для самозащиты, поэтому трогать их не надо. Объяснить, что ходить в лес можно только в сопровождении взрослых — в лесу можно легко заблудиться.

Май

«Правила поведения у воды, на водоемах»

• Познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде, развить внимание, мышление, память, речь, воспитать чувство осторожности.Перед купанием нужно спросить у взрослых, достаточно ли там чистая вода. Если водоём загрязнён, микробы попадут в рот, нос, на кожу и могут вызвать серьёзное заболевание.
• Заходить в воду и купаться можно только в сопровождении взрослых. Под присмотром взрослых с детьми не случится беда. Нельзя купаться в незнакомом месте.
• Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду. Это опасно, потому что человек, оказавшийся под водой, может захлебнуться и утонуть.

Безопасность в обществе, правовое воспитание (4 неделя каждого месяца/ чередуется с экологической безопасностью)

Октябрь

«Правила нашей группы»

• Правила приветствия — например, «Придя в детский сад, не забудь поздороваться с детьми и взрослыми».
• Правила игры — «Если хочешь играть, попроси разрешения у ребят», «Если тебя в игру не принимают, не приставай, придумай другую игру»
• Правила обращения с игрушками — «Если поиграл, убери игрушки», «Если в одну игру хочется играть 2–3 детям, не спорь, а посчитай по считалке».
• Правила вежливости — «Если обидели, не кричи, а напомни другу, что надо попросить прощения».
• Правила поведения за столом — «Нужно подойти к столу спокойно, поближе поставить стул, сесть ровно, на стуле не качаться, не баловаться и не разговаривать».

Февраль

«У меня есть права»

Объяснение понятия «право» — например, что право — это охраняемая, обеспечиваемая государством возможность что-то делать, осуществлять, иметь познакомить детей с правом на имя; научить применять право в жизни;

- развивать и активизировать речь детей, обогащать словарный запас детей;

- воспитывать уважение друг к другу, к окружающим людям.

Апрель

«Правила поведения в магазине»

Некоторые правила, которые можно обсудить с детьми:

• Поздороваться с продавцом или хозяйкой магазина.
• Не кричать, не шуметь, не бегать.
• Нельзя залезать на прилавок, где стоит товар.
• Нельзя толкаться, нужно встать в очередь.
• Помнить о вежливых словах: «здравствуйте», «извините пожалуйста», «будьте добры», «спасибо».
• Заранее составить список покупок — это поможет ничего не забыть и не купить лишнего.
• Если ребёнок потерялся в магазине, не нужно бегать по отделам и кричать — нужно подойти к продавцу, кассиру или охраннику.